唐輝榮

（安順市平壩區(qū)黎陽(yáng)學(xué)校 貴州安順 561000）

新課程義教初中化學(xué)課堂教學(xué)淺析

唐輝榮

（安順市平壩區(qū)黎陽(yáng)學(xué)校 貴州安順 561000）

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”的格言，它激活了我們每一個(gè)教師的大腦神經(jīng)，也就是提醒我們所有的任課教師，要特別注意激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生明白化學(xué)這門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)中是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，既要深入探索微觀粒子的組合，結(jié)構(gòu)和活動(dòng)的規(guī)律變化，還要學(xué)習(xí)和掌握與化學(xué)有關(guān)的各種基本技能。

新課程 初中化學(xué) 課堂教學(xué) 淺析

在我任教多年以來(lái)，對(duì)在義教初中《化學(xué)》課堂教學(xué)中，由于學(xué)校地處平壩區(qū)新開(kāi)發(fā)的航空小鎮(zhèn)中心，學(xué)校是一所原廠場(chǎng)子弟學(xué)校，現(xiàn)已成為平壩區(qū)一所重點(diǎn)的九年制學(xué)校。為此，我總結(jié)了幾點(diǎn)學(xué)生如何學(xué)好《化學(xué)》學(xué)科的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，以便和同行共同研究。通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中，作為學(xué)科教師的我，就培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)《化學(xué)》，做了以下幾個(gè)方面的探討。[1]

其一，在初中《化學(xué)》的課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生并用。義教新課程初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的概括起來(lái)就是辛苦的腦力勞力。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”的格言，激活了我們每一個(gè)教師的大腦神經(jīng)，也就是提醒我們所有的任課教師，要特別注意激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生明白化學(xué)這門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)中是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，既要深入探索微觀粒子的組合，結(jié)構(gòu)和活動(dòng)的規(guī)律變化，還要學(xué)習(xí)和掌握與化學(xué)有關(guān)的各種基本技能。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)用手、腦、口、眼、耳和鼻協(xié)同來(lái)互動(dòng)，在讀、做、聽(tīng)、想、練方面相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自覺(jué)等多種方面的能力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，還要注重化學(xué)的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則上教師要求學(xué)生注意在新舊知識(shí)之間的結(jié)合，及時(shí)地將新知識(shí)融入原有的知識(shí)中去與體會(huì)，不斷的加以歸納總結(jié)，由小結(jié)構(gòu)逐漸形成大結(jié)構(gòu)，小系統(tǒng)逐漸變?yōu)榇笙到y(tǒng)，使知識(shí)更系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。因?yàn)橹挥邢到y(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化了的知識(shí)，才便于使學(xué)生產(chǎn)生記憶、應(yīng)用使之轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)《化學(xué)》的過(guò)程之中，要在教師的輔導(dǎo)下，注意分析新舊知識(shí)之間的相互聯(lián)系，還要注意各部份知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化過(guò)程中，才是深入理解《化學(xué)》知識(shí)關(guān)將其運(yùn)用到生活中去的過(guò)程。[2]

其二，教師還要及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生，積極記憶。在學(xué)習(xí)從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是要跟遺忘作斗爭(zhēng)，所以，教師課后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)記憶感。因?yàn)椋痘瘜W(xué)》學(xué)科的知識(shí)除了某些知識(shí)可以一次領(lǐng)悟而達(dá)到不會(huì)忘記以外，大部分的知識(shí)和技能技巧都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)及多次的系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)，才能夠加深理解，學(xué)生才會(huì)牢固掌握知識(shí)。有許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，滴管的使用，試管的震蕩、加熱、過(guò)濾、氣體收集等等，都需要強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生才能達(dá)到熟練掌握。及時(shí)強(qiáng)化不僅是新課標(biāo)在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的需要，而是社會(huì)未來(lái)的發(fā)展需要。及時(shí)強(qiáng)化，并不只是可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶，而且可以加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面、深刻的理解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師還要充分的發(fā)揮正遷移作用，避免增加一些不必要的學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)遷移規(guī)律，任課教師要特別注意通過(guò)一題多解或一題多變的方式來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的學(xué)生會(huì)概括、推理、創(chuàng)新的技能；通過(guò)理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生正確地理解記憶性知識(shí)，防止學(xué)生死記硬背。化學(xué)教師還要熱情的培養(yǎng)學(xué)生的積極思維和大膽創(chuàng)新的精神。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了技能應(yīng)用。繼承是為了創(chuàng)新知識(shí)。[3～5]

其三，學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一。學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，也是促進(jìn)中學(xué)生本身知識(shí)技能發(fā)展的重要條件。在這里所說(shuō)的發(fā)展，是包括能力、個(gè)性、品質(zhì)、辯證唯物主義觀點(diǎn)和國(guó)家主義思想等的全面發(fā)展。可以說(shuō)，在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的發(fā)展水平是有差異的，如：有的學(xué)生記憶力很強(qiáng)，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上較好，有的學(xué)生發(fā)展水平較差，有的學(xué)生在計(jì)算方面又十分熟練，等等。這種智能發(fā)展水平的差異以及其他相關(guān)《化學(xué)》學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是否學(xué)得扎實(shí)，都會(huì)影響中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科之中。因此，化學(xué)教師要對(duì)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)作深入的調(diào)查研究，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，去針對(duì)中學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行因材施教。同時(shí)，學(xué)科教師也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確的認(rèn)識(shí)自我，只有這樣，師生才會(huì)形成共同的努力，才能使義教初中《化學(xué)》這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到所規(guī)定的教學(xué)效果，這樣，質(zhì)量才會(huì)得到不斷的提升，實(shí)現(xiàn)新課程理論的新要求，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批的實(shí)用新型人才貢獻(xiàn)自己的力量。

[1]覃吉友，初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性研究[J]，新課程：中學(xué)，2015（1）：148。

[2]龍志敏，試驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性[J]，未來(lái)英才，2017（7）：159。

[3]李青翠，淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性研究[J]，軟件：電子版，2014（2）：214。

[4]笪煜，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性研究[J]，成才之路，2011（35）：45。

[5]黃金順，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性[J]，教師，2011（23）:96。