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琿春市第四中學(xué)簡介

琿春市第四中學(xué)始創(chuàng)于1978年，其前身為鎮(zhèn)郊中學(xué)，于1979年改為第四中學(xué)。學(xué)校占地面積約3.5萬平方米，建筑面積約2.4萬平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，學(xué)生1800余人，教師152人，其中省、州、市骨干教師和學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀、科研型名師有51人。學(xué)?，F(xiàn)任校長李麗輝，為吉林省學(xué)科帶頭人，曾獲得吉林省首屆中小學(xué)杰出校長榮譽(yù)稱號(hào)。

自建校以來，學(xué)校在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)的廣泛支持下，堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、求實(shí)”為校風(fēng)，以“抓中心、促全面、創(chuàng)特色”為辦學(xué)宗旨，以“培訓(xùn)一流的教師隊(duì)伍、創(chuàng)造一流的教育質(zhì)量、建設(shè)一流的校園環(huán)境”的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過歷任校長及廣大教職工的艱苦努力，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力有了飛速發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果。

1.實(shí)行“差異—適應(yīng)性”管理

在教師管理層面，學(xué)校根據(jù)教師年齡和可信任程度實(shí)行差異定量、差異定標(biāo)和差異免檢制，學(xué)校教學(xué)管理重心下移，并注重加強(qiáng)學(xué)年組、備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，挖掘每位教師個(gè)性潛能。

在學(xué)生管理層面，從1996年開始，學(xué)校借鑒部隊(duì)管理模式，進(jìn)行學(xué)生思想品德月考評(píng)；2004年，學(xué)校豐富了學(xué)生思想品德月考評(píng)內(nèi)容，拓展評(píng)價(jià)維度，實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)；2009年，學(xué)校開始實(shí)行日小結(jié)、周反饋、月評(píng)價(jià)、學(xué)期綜合評(píng)定相結(jié)合的動(dòng)態(tài)、多元評(píng)價(jià)，取得了良好效果。

2.倡導(dǎo)“差異—適應(yīng)性”研究

學(xué)校把“課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來、效果好起來”作為“差異—適應(yīng)性”教學(xué)的基本研究目標(biāo)；把基于差異即先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教作為“差異—適應(yīng)性”教學(xué)的基本原則；把利用差異即小組合作學(xué)習(xí)作為“差異—適應(yīng)性”教學(xué)基本組織形式；把發(fā)展差異即開發(fā)選修課作為“差異—適應(yīng)性”教學(xué)的補(bǔ)充。研究工作從照搬照抄、刻意模仿，到因地制宜、為我所用，逐步朝改革創(chuàng)新、推陳出新邁進(jìn)。

3.實(shí)施“差異—適應(yīng)性”課程

為滿足不同智能類型學(xué)生的需求，學(xué)校專門開設(shè)了42門選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇。另外，從生命健康角度出發(fā)，學(xué)校組織體藝走班選修，鼓勵(lì)學(xué)生力爭在初中三年間形成2項(xiàng)以上體育特長和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為其終身生命幸福打下基礎(chǔ)。

多年來，琿春四中在興科研、重教改、嚴(yán)管理、求高質(zhì)的思想指導(dǎo)下，取得了豐碩的辦學(xué)成果。學(xué)校先后榮獲吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、吉林省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、吉林省首批省級(jí)“綠色學(xué)?！薄⑷珖扒嗌倌昙]示范基地”、延邊州“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、延邊州“德育先進(jìn)集體”、延邊州“體育工作先進(jìn)集體”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。更值得一提的是，學(xué)校自主研究的“中學(xué)生自主評(píng)價(jià)體系”相關(guān)成果榮獲2014年吉林省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

“稟受才智于自然，回復(fù)靈性以全生”。 四中人愿珍視歷史賦予的神圣使命，竭盡所能，力求卓越，站在新的歷史起點(diǎn)上，以全新的姿態(tài)書寫新的輝煌!

校長辦公室供稿

責(zé)任編輯：平和光