徐金奎

（濮陽雜技藝術(shù)學(xué)校 河南濮陽 457001）

電腦音樂在音樂教學(xué)中的作用

徐金奎

（濮陽雜技藝術(shù)學(xué)校 河南濮陽 457001）

當(dāng)今是一個(gè)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等高科技技術(shù)急速發(fā)展和普及應(yīng)用的時(shí)代，因此各大領(lǐng)域都廣泛應(yīng)用了這些高科技技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。音樂教學(xué)作為教學(xué)領(lǐng)域中的組成部分，也同樣應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，并形成一種新型的音樂——電腦音樂，對(duì)整個(gè)音樂教學(xué)質(zhì)量提高及長遠(yuǎn)發(fā)展都起著重大意義和作用。對(duì)此，本文作者以自己的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電腦音樂在音樂教學(xué)中的作用進(jìn)行了淺析。

電腦音樂 音樂教學(xué) 作用分析

電腦音樂是在計(jì)算機(jī)技術(shù)在音樂領(lǐng)域中得以廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此也可以被稱為計(jì)算機(jī)音樂，其制作就是利用一系列計(jì)算機(jī)技術(shù)編制而成，所以具有很強(qiáng)的技術(shù)性、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化等特點(diǎn)，同時(shí)也可以被稱為MIDI音樂。電腦音樂具體是指利用電腦、電腦相關(guān)軟件，結(jié)合音樂創(chuàng)作為要求，制作并播放的一種音樂，現(xiàn)在已經(jīng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，被廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)中，有效提高了音樂教學(xué)質(zhì)量及效率，在音樂教學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展中起著重要性作用。所以進(jìn)一步了解和分析電腦音樂在音樂教學(xué)中的作用是十分必要和重要的。

一、音樂教學(xué)中電腦音樂的現(xiàn)狀

1．對(duì)電腦音樂的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差

很多音樂教師認(rèn)為“電腦音樂是音樂制作人的專利”，因而對(duì)電腦音樂系統(tǒng)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐開發(fā)利用不夠，相關(guān)研究和嘗試不多，將大部分教學(xué)精力花費(fèi)在傳統(tǒng)的教學(xué)手段上。

2．電腦音樂制作設(shè)備方面的投入昂貴

電腦音樂本身其實(shí)對(duì)硬件要求并不十分挑剔， 一臺(tái)普通的廉價(jià)電腦完全就可以實(shí)現(xiàn)音樂的數(shù)字化制作和傳播， 人們非常熟悉的CD、VCD、DVD、MP3、MP4 等只要能夠完成音樂的聽覺， 就已經(jīng)是數(shù)字化的一個(gè)環(huán)節(jié)了。但音樂品質(zhì)的優(yōu)劣、產(chǎn)出的效率則與硬件設(shè)備有著直接的關(guān)系， 高品質(zhì)的音樂絕不會(huì)誕生在一個(gè)作坊式的環(huán)境中[1]。

3．電腦音樂相關(guān)師資還比較缺乏

隨著電腦應(yīng)用普及和電腦音樂發(fā)展，音樂教學(xué)中對(duì)老師計(jì)算機(jī)及聲學(xué)方面能力的要求也越來越高，這就意味著音樂教學(xué)中老師要具有較強(qiáng)的電腦音樂制作能力、較高的電腦音樂和計(jì)算機(jī)操作能力，但就我國目前來說，同時(shí)具備這些能力的音樂教師資源并不多，在很大程度上影響了音樂教學(xué)質(zhì)量提高及事業(yè)發(fā)展。

二、音樂教學(xué)中電腦音樂的作用

1．提高課音樂堂教學(xué)效率

在音樂學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)中，其使用的工具要多于其他的學(xué)科，排除專門欣賞鋼琴外，教師所演奏樂譜時(shí)，鋼琴所能發(fā)揮的作用也就是發(fā)音，這種情況下，鋼琴的位置很容易被電子琴與手風(fēng)琴等一些先進(jìn)方便的琴類所替換。若是給多媒體電腦配上MIDI鍵盤的話，同樣可以收獲到鋼琴的欣賞情景。有位筆者曾經(jīng)說起過這樣一件事:那是一堂音樂欣賞課，所演奏的是中國鋼琴作品，當(dāng)筆者聽完這首由教師彈奏的陌生作品時(shí)，他覺得這個(gè)作品的速度相比較緩慢許多，還老是重復(fù)一些小句子，之后才知道是因?yàn)榻處熯€未將曲子練熟，從而導(dǎo)致了速度慢，還多處連接不上而造成重復(fù)。假如在課堂上播放教師利用MIDI鍵盤事先制作好的音樂，就可以避免因?yàn)檠葑嗨蕉档蛯W(xué)習(xí)的效果[2]。在音樂欣賞課中有時(shí)需要反復(fù)傾聽其中某一片段，這種情況就需要教師在倒帶、快進(jìn)等方面的操作上浪費(fèi)大量時(shí)間，若是需要肯定某個(gè)特定片段的話，在尋找中一直會(huì)存在速度緩慢、選擇定位不準(zhǔn)確等缺陷。但如果由教師利用多媒體電腦的MIDI與音頻能力，在課前就做好準(zhǔn)備，把音樂中的需要片段重復(fù)傾聽，這樣就可以減少課堂上花費(fèi)的時(shí)間，也能很好的增強(qiáng)音樂教學(xué)的效果。

2．提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)筆者在進(jìn)行實(shí)際考察中，有以下個(gè)別情況:有些音樂教室在上課時(shí)比較單一乏味，在課堂上只是彈琴與唱歌，一些電腦技術(shù)不錯(cuò)的教師通常就是利用PPT來給學(xué)生播放一些由自己在事先制作的一些音樂文件或視頻，跟學(xué)生間的交流相當(dāng)?shù)娜鄙?。筆者自身在上課時(shí)，遇見過這種情況，有學(xué)生對(duì)教師提問:“大提琴與低音提琴的音色有什么不同？”對(duì)于這種問題，傳統(tǒng)教學(xué)的教師回答時(shí)普遍就是‘大提琴的音域高于低音提琴’，或者利用鋼琴來彈奏小字一二組的相同旋律，以此來比較音域高低。筆者曾經(jīng)利用Cake－walk Sonar音樂軟件，將同種旋律采用不同的音色在電腦上演奏出來，讓學(xué)生在理解兩件樂器的不同時(shí)，能夠更加簡單明了，在教學(xué)上也有了大的提升[3]。

3．激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

視唱教學(xué)的方法就是通過使用Cakewalk Sonar 音序軟件，在事先把需要的視唱曲與演奏曲目在電腦中準(zhǔn)備好，在上課時(shí)就可以直接通過電腦音樂軟件播放出來，視唱教學(xué)可以有效的提高課堂活躍度。教學(xué)同樣可以把學(xué)生的演奏錄入電腦，再以波形的形式展示給學(xué)生，這樣就能更好的清楚優(yōu)缺點(diǎn)。

三、音樂教學(xué)中電腦音樂的應(yīng)用

1．多媒體電腦音樂課件的應(yīng)用

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式也呈現(xiàn)出老師講解說教，學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，雖然該種教學(xué)模式在一定程度上提高了學(xué)生的音樂專業(yè)水平，但學(xué)生的音樂專業(yè)能力即創(chuàng)新能力并沒有得到有效的培養(yǎng)和提高，甚至有些抽象的理論知識(shí)也沒有得到有效的學(xué)習(xí)，所以要不斷將電腦音樂多媒體課件應(yīng)用到音樂教學(xué)中，以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高老師的音樂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂專業(yè)能力、綜合素質(zhì)、綜合能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[4]。

2.Gakewalk電腦音樂軟件的應(yīng)用

第一，老師可以通過Gakewalk 軟件的錄音功能，將音樂聲音或伴奏聲音錄入并輸入電腦，然后實(shí)現(xiàn)音頻波形文件的生成，并向?qū)W生展示波形文件，讓學(xué)生可以通過波形文件直觀的了解到聲音的頻率，進(jìn)而提高學(xué)生的發(fā)音技能；第二，老師可以將音樂課堂教學(xué)中學(xué)生的聲樂練習(xí)及畫面錄入電腦，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起去分析和解決聲樂練習(xí)中可能存在的問題，以不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的不足，進(jìn)而找出正確的樂曲表演方法和發(fā)生方法。

例如，某校音樂教學(xué)課堂上，老師就會(huì)先拿出提前錄制好的聲音播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生對(duì)錄音中的聲音進(jìn)行判斷，這樣可以鍛煉學(xué)生的聲樂識(shí)別能力，在錄音時(shí)應(yīng)用到的軟件就是Gakewalk軟件，其應(yīng)用原理就是通過Gakewalk軟件將聲樂轉(zhuǎn)化成學(xué)生可以直觀和形象看見的波形聲樂文件，讓學(xué)生在聽錄音時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己平常進(jìn)行聲樂練習(xí)時(shí)的不足之處，以及時(shí)改正。另外該校的音樂老師還將平常學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的歌唱練習(xí)錄像，然后將錄像播放，引導(dǎo)學(xué)生通過錄像去不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足，使學(xué)生找到正確的演唱和發(fā)聲方法[5]。

3．電腦音樂MIDI的應(yīng)用

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)通常都是通過某件樂器伴奏來進(jìn)行的，這種教學(xué)方法雖然在開始的時(shí)候引起了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，但長期以往會(huì)因?yàn)榘樽嗲款愋偷膯我恍詫?dǎo)致伴奏非?？菰锓ξ?，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣、積極主動(dòng)性，而電腦音樂技術(shù)的應(yīng)用恰好解決了這一問題。電腦音樂技術(shù)實(shí)際上就是指電腦音樂MIDI，在音樂教學(xué)中的應(yīng)用途徑如下：第一，將傳統(tǒng)、單一和必須學(xué)習(xí)的練習(xí)曲和樂曲等通過計(jì)算機(jī)、多媒體和音樂軟等技術(shù)制作成MIDI，以提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣；第二，利用電腦音樂將管弦及鑼镲等樂器伴奏制作成光碟，以便于隨時(shí)進(jìn)行伴奏音樂教學(xué)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)除常見鋼琴伴奏樂器以外的樂器的了解程度，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)及認(rèn)知能力；第三，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將音樂課本上的相關(guān)樂曲制作成伴奏帶，也可以通過網(wǎng)絡(luò)在電腦上下載相關(guān)樂曲MIDI，然后讓學(xué)生根據(jù)伴奏帶及相關(guān)樂曲MIDI進(jìn)行音樂表演，以提高學(xué)生音樂表達(dá)能力同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感[5]。

例如，某學(xué)校為提高音樂教學(xué)效率，利用電腦音樂MIDI對(duì)傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)，不但給彈奏練習(xí)曲等進(jìn)行了MIDI制作，還為學(xué)生配置出具有民族管弦和大鑼鼓樂隊(duì)效果的MIDI，讓學(xué)生更能深刻的體會(huì)到民族管弦和大鑼鼓伴奏的特性，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)伴奏樂器的了解，另外為了鍛煉學(xué)生的音樂節(jié)奏感，還通過電腦技術(shù)將相關(guān)樂曲制作成伴奏帶或MIDI，即增加了學(xué)生演奏機(jī)會(huì)又鍛煉了學(xué)生的音樂節(jié)奏感，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，音樂綜合能力、專業(yè)能力及創(chuàng)新能力得到提高。

總而言之，我們可以看到電腦音樂技術(shù)在音樂教育的應(yīng)用越發(fā)的常用，效果也是顯而易見的，對(duì)于改變以往乏味的教學(xué)模式有著顯著的作用。電腦音樂技術(shù)可以說是音樂發(fā)展史上的一大進(jìn)步，給后世留下了深遠(yuǎn)的影響。

[1]余少螢.電腦音樂在音樂教學(xué)中的應(yīng)用——以潮州音樂的教學(xué)為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬),2013,01:25-26.

[2]吳學(xué)宇.電腦音樂在高師專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].甘肅高師學(xué)報(bào),2013,04:110-112.

[3]吳學(xué)宇.論電腦音樂制作技術(shù)在基礎(chǔ)音樂教學(xué)活動(dòng)中的作用[J].甘肅高師學(xué)報(bào),2012,06:110-111.

[4]段美鈺.芻議電腦音樂制作在音樂教學(xué)中的實(shí)用性[J].才智,2014,23:68.

[5]劉雯.電腦音樂在管樂專業(yè)教學(xué)中的作用[J].音樂時(shí)空,2015,14:142.