段成擇

（山東省濟寧市兗州區(qū)第一中學(xué)高二一班 山東濟寧 272106）

高中語文學(xué)習(xí)方法與積累學(xué)習(xí)研究

段成擇

（山東省濟寧市兗州區(qū)第一中學(xué)高二一班 山東濟寧 272106）

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的關(guān)鍵時期，做好這個階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。高中過后，學(xué)生將直接面臨著高考，高考是學(xué)生在學(xué)生階段的第一個轉(zhuǎn)折點，語文在高考中所占據(jù)的分值比例較大，所以做好高中階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)至關(guān)重要。語文是一門綜合性較強的學(xué)科，所以學(xué)生要想取得較好的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法，靈活應(yīng)用。下面，本文結(jié)合我國高中生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對高中語文學(xué)習(xí)方法與積累學(xué)習(xí)作深入探索。

高中語文 學(xué)習(xí)方法 探索

引言

高中語文學(xué)習(xí)中，科學(xué)的積累策略與靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提升語文素養(yǎng)的重要舉措；通過有效的學(xué)習(xí)積累，才能夠?qū)崿F(xiàn)語言知識的鞏固與掌握，通過引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用外來文化，還有助于學(xué)生積累一定的語言規(guī)范，這對于豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)過程中的趣味性具有重要意義。[1]

一、高中語文積累學(xué)習(xí)的意義闡述

高中語文學(xué)習(xí)中，積累學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式與手段，而且積累還是一種學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，有效的學(xué)習(xí)積累不僅有助于學(xué)生夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對于提升高中語文學(xué)習(xí)效率、正確教學(xué)效果也具有顯著意義。[2]

1.積累是重要的學(xué)習(xí)態(tài)度

對于學(xué)生而言，積累學(xué)習(xí)對于其語文學(xué)習(xí)成效十分重要；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要作用。所以在語文學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo)，保證自己掌握知識的同時，也能夠?qū)τ行У闹R進行梳理和整理。其次，學(xué)習(xí)方法的探索也是 一個積累的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合自身的學(xué)習(xí)水平，進行有效的探索和整合，從而豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)模式，優(yōu)化語文知識學(xué)習(xí)體系；再者，有效的積累對于后期的應(yīng)用也具有不可替代的作用，只有通過不斷的積累實現(xiàn)知識儲備的不斷豐富，才能夠最終實現(xiàn)綜合能力和綜合水平的提升。[3]

2.學(xué)習(xí)方法的探索和積累是知識的學(xué)習(xí)過程

高中語文學(xué)習(xí)中，語文學(xué)科的知識點比較繁雜，所以要想真正做好語文學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的整合和積累習(xí)慣。對于學(xué)生而言，對于知識的積累是一個拓展的過程，老師在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的過程意識，在教學(xué)中，保證學(xué)生掌握知識的同時，也逐漸養(yǎng)成積累習(xí)慣意識，加強學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的積累，只有保證知識儲備到達(dá)某一程度時，才可以實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。其次，有效的選擇學(xué)習(xí)方法是還是促使學(xué)習(xí)積累取得良好效果的重要方式，學(xué)習(xí)方法的積累也是獲取語文知識的一種有效模式，通過觀察、分析、歸納、總結(jié)等步驟，來真正實現(xiàn)知識的掌握，以及學(xué)習(xí)方法的科學(xué)應(yīng)用。

二、高中語文學(xué)習(xí)方法探索

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

對于學(xué)生而言，課前的預(yù)習(xí)過程是進行學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，在課堂開始前，充分做好課前預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自己的努力來發(fā)現(xiàn)所蘊含的知識點，明確難點和重點，對于不理解的地方應(yīng)該明確標(biāo)注出來，從而帶著問題進入課堂，這種學(xué)習(xí)模式不僅具有良好的學(xué)習(xí)效果，而且還大大提升了自己的學(xué)習(xí)能力。其次，對于同一類型的知識點和文章，學(xué)生還可以對其分項列表，通過預(yù)習(xí)，總結(jié)出不同文章之間的相同點和不同點，這對于學(xué)生的課堂聽講、課后復(fù)習(xí)都有一定的作用；學(xué)生還應(yīng)該及時的將同一單元中的疑難問題整理出來，在課堂聽講中再有針對性的尋找答案，這種分類總結(jié)的學(xué)習(xí)手段和方式能夠加深學(xué)生對單元各科的理解，能夠取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.注重基礎(chǔ)知識的積累和整合，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法

首先，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且分階段給自己定下學(xué)習(xí)任務(wù)，督促自己加強對基礎(chǔ)知識的積累和整合。其次，高中語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)該掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，通過日積月累，長期堅持完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，才會取得水到渠成的效果，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)新知識的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)中所遇到到一些好的句子、優(yōu)美內(nèi)容和文章進行不斷的積累和整合，時間長了，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)積累了許多知識。最后，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，所以老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，通過不斷閱讀一些好書，并且在閱讀的過程中做好讀書筆記、優(yōu)美文段的摘抄，久而久之，就會達(dá)到腹有詩書氣自華的境界。

3.語文學(xué)習(xí)過程中密切聯(lián)系生活

語文是一門與生活密切相關(guān)的課程，所以語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)應(yīng)用生活元素，通過與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，來獲得更好的學(xué)習(xí)效果；老師在教學(xué)中，也應(yīng)該適當(dāng)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到，語文知識與生活是息息相關(guān)的。其次，語文學(xué)習(xí)中，快速閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過快速閱讀來培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的感覺，這在無形之中還能夠激發(fā)學(xué)生的右腦潛能，對于提升語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果具有重要意義。而且在多年的教學(xué)實踐中，許多老師已經(jīng)形成了系統(tǒng)的快速閱讀教學(xué)體系，在閱讀中通過不斷提速，能夠提升學(xué)生的整體感知、理解記憶，還可以大大提高注意力的集中，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中消除其他雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

4.學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣

探究性學(xué)習(xí)模式下，老師應(yīng)該把課堂上的主動權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人，從而真正體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體性。特別是語文教學(xué)中，探究性教學(xué)模式的靈活應(yīng)用對于促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有顯著意義，從而使得高中語文教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式下的束縛，改變過去學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，讓學(xué)生通過自主努力、自主探索來發(fā)掘生活中所蘊藏的新知識，從而真正體現(xiàn)出課堂上研究型學(xué)習(xí)的理念，加深學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識和了解。

結(jié)語

高中階段是學(xué)生掌握知識、提升能力的關(guān)鍵時期，而高中語文又是高中階段的重要學(xué)科，所以做好高中語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言具有重要意義，為此，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，不斷探索新的教學(xué)方法，實現(xiàn)知識和能力的共同提升。

[1]高中語文選修課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)[J].李佳.西部素質(zhì)教育.2017(09)

[2]高中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的策略研探究[J].曾艷,梅小芳.西部素質(zhì)教育.2017(09)

[3]關(guān)于新課程背景下高中語文有效課堂教學(xué)的研究[J].高虹娣.中國校外教育.2017(17)