江蘇海安縣雅周鎮(zhèn)倪莊小學（226641）　陸冬梅

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淺談合唱與獨唱聲音訓練之比較

江蘇海安縣雅周鎮(zhèn)倪莊小學（226641）陸冬梅

通過對合唱與獨唱發(fā)聲、發(fā)聲訓練的研究，了解合唱與獨唱的本質和聲音規(guī)律，從而可對學生進行更有效的訓練。

合唱獨唱呼吸共鳴音色

合唱是指集體演唱，多聲部高度協(xié)調統(tǒng)一的藝術門類，不僅音色豐富，音響層疊，而且表現(xiàn)力強。獨唱則是由一個人單獨演唱，各種風格的獨唱音域不同，音色有別，表現(xiàn)力各具特色。只有正確區(qū)分合唱和獨唱，才能在日常練習中對聲音訓練做到有的放矢。

一、發(fā)聲技術的區(qū)別

1.呼吸的區(qū)別

在合唱團的演唱中，指揮可以根據(jù)作品的需要，通過改變團員的氣息變換出各種各樣的音響效果。例如，讓合唱團成員各個聲部輪流呼吸，這樣容易給人一種連綿不斷的感覺，可以更好的演繹抒情歌曲。獨唱時，歌唱者吸氣要得當，吸的過深就會造成人為的壓力，使聲音僵硬；過淺就會憋在胸部，造成聲音單薄、發(fā)虛，還會引起喉頭和肌肉的緊張。在換氣時，通常是唱完一句換一次，所以獨唱對于氣息的要求要比合唱更加嚴格。

2.發(fā)聲的區(qū)別

獨唱演員不僅要有自己的特色，還要有自己的演唱風格和情感表達方式，而合唱的聲音訓練偏重于合唱隊員發(fā)聲狀態(tài)的統(tǒng)一、音色音高的一致、音樂表現(xiàn)的和諧。因此，好的合唱主要看是否能與群體聲音有效融合。獨唱表演時，不同風格曲目的發(fā)聲狀態(tài)也有所區(qū)別。如演唱歌劇，演唱者可以根據(jù)自己的音色和音高進行個性化處理，從而達到強烈的喜劇效果，體現(xiàn)宏大、飽滿和宣泄等情緒；演唱藝術歌曲時，演唱者必須深入理解歌曲的內涵和作曲家的風格，不能由演唱者即興發(fā)揮，更多的是嚴謹、理智和修養(yǎng)。

二、演唱技巧的差別

1.共鳴的差別

合唱的演唱就如同是許多單薄的基音在共振腔體里共振。因為合唱是多聲部的演唱，音域相對比較寬，甚至可以達到三個八度以上，而且音量的強弱反差也較大，在強音時可以具有排山倒海之勢，弱音時可以做到綿綿細雨之聲。由于每個人的共鳴腔體各具特點，產(chǎn)生的共鳴效果也不盡相同，同時對共鳴的理解也是因人而異的，因此合唱必須強調共鳴狀態(tài)的統(tǒng)一。獨唱的共鳴只是獨唱演員自身機體產(chǎn)生的共振，歌唱時只要調整好引起共鳴的各腔體，然后保持各腔體之間的貫通，發(fā)揮共鳴腔體的整體綜合功能，就可以得到歌曲所需要的共鳴了。

2.語言的差別

要準確地演繹作品，前提是要有正確的發(fā)音和清晰的吐字。如果離開語言去訓練共鳴，即使聲音再優(yōu)美動聽，聽眾也無法深入理解歌曲豐富的內涵。合唱的語音基礎一般以普通話語音為標準，但是在演唱一些具有地方和民族特色的歌曲時，個別關鍵字音可以參照地方語音的特點。例如，合唱《三十里鋪》這首西北民歌風格歌曲時，“我”字按當?shù)胤揭舾某伞癳”的發(fā)音，聽眾就會生動地感受到濃厚的地方特色，其他部分可以照常按普通話的標準語音演唱。與合唱不同的是，當獨唱演員在演唱具有濃郁的地方特色的歌曲時，必須要唱出當?shù)氐拿褡逄厣＠?，演唱《太湖美》這首江蘇民歌，一定要用蘇南的地方方言演唱，才能讓聽眾切身感受到其中的韻味，體會到美麗的太湖景色。

三、音樂審美的差異

1.音色的差異

音色是指聲音的感覺特性，取決于發(fā)聲體結構、材料的不同，因此人們常常通過音色分辨發(fā)聲體。合唱強調聲音的共性，因而要求將個人的嗓音特點和歌唱習慣加以掩飾，使其符合合唱的音色規(guī)范。而獨唱演員則注重個性化的聲音表達，有最適合自己獨特的音色，在演唱時往往可以根據(jù)自己獨特的音色，選擇最適宜自己表現(xiàn)的歌曲。人的音色可以通過歌唱技法進行一定的改變，歌唱者可以根據(jù)作品內容和演唱需要，輕松自如地駕馭自己的音色。但合唱卻不同，合唱團中個人聲音位置很好，但他的聲音與合唱團整體的聲音是難以融合的，這時可以請他擔任合唱團的獨唱和某些作品的領唱，以保持合唱團整體聲音的干凈、統(tǒng)一。

2.音準的差異

合唱與獨唱有不同的音準意識。在合唱訓練中，除各自聲部的演唱個體應建立音準意識外，還要建立和聲音程的縱向意識。各個聲部要以一定的和弦構成或和聲走向達到縱向的結合，每位合唱個體要在音程、調式等方面都要感受其規(guī)范要求。而獨唱不需要和別人進行合作，不需要聲音的融合，所以音準常常表現(xiàn)在橫向的旋律音程上，由一個音進行到另一音相互的先后關系形成了各異的旋律音程。獨唱只要演員有一定的視唱練耳訓練和扎實的聲樂基礎，唱好一首歌曲就相對容易很多。

通過對合唱與獨唱發(fā)聲訓練的研究，可以讓我們更加清晰地了解合唱與獨唱的本質，認識它們各自的聲音規(guī)律，從而可以對學生進行更科學、更有效的訓練。

（特約編輯木清）

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1007-9068（2016）27-056