楊 忠

（山東省濟寧市兗州區(qū)第十三中學 山東濟寧 272100）

初中英語教學中培養(yǎng)學生自學能力的方法探析

楊 忠

（山東省濟寧市兗州區(qū)第十三中學 山東濟寧 272100）

自學能力是學生獨立獲取知識的關鍵，學生在學習中只有具備一定的自學能力，才能夠不斷拓寬其知識面，同時，這也是增強學生知識水平和技能水平的關鍵所在。初中英語學科是初中階段的重要課程之一，下面，本文結合我國初中英語教學現(xiàn)狀，對初中英語教學中培養(yǎng)學生自學能力的方法作具體分析。

初中英語 英語教學 自學能力 培養(yǎng)方法

引言

新課改下，我國初中英語教學中對學生綜合能力的要求較高；為此，老師應該改善教學模式，在課堂上充分調(diào)動起學生的主動性和積極性，從而幫助學生實現(xiàn)課堂上的自主思考和獨立學習。久而久之，學生在英語學習中才會養(yǎng)成良好的習慣，這不僅是保證學生后繼學習的重要舉措，而且對于學生自主學習能力的提升也具有顯著意義。[1]

一、初中英語教學培養(yǎng)學生自學能力的意義分析

初中階段是學生學習英語的關鍵時期，這個階段對學生的英語學習提出了較高的要求；學生在掌握知識的同時，還應該不斷培養(yǎng)其聽說讀寫等各方面的能力。然而，學生在課堂上學習英語的時間是十分有限的，老師的引導作用也主要是在課堂上進行，脫離了老師的指導，學生的學習效率就十分低下。而如果老師有較強的自學能力，那么學生就能夠將課余時間很好的應用起來，進而實現(xiàn)學習效率的提升。其次，在英語教學中培養(yǎng)學生的自學能力，同時也能夠為學生的后繼學習奠定一定的基礎。從客觀上講，在初中英語教學中，注重學生自學能力的培養(yǎng)，要比培養(yǎng)學生的英語學習能力更重要；因為學生只有具備了一定的自學能力，在以后的學習中如果遇到困難才能通過自己的努力進行解決，而且這對于其他學科的學習也具有顯著意義。最后，初中英語教學中對學生自學能力的培養(yǎng)，同時也是發(fā)揮學生主體作用的體現(xiàn)，這也是提高全體學生英語學習水平的重要保障。[2]

二、初中英語教學培養(yǎng)學生自學能力的策略分析

1.努力培養(yǎng)學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，在英語學習中也是這樣；所以，在初中英語教學中，老師要充分帶動起學生學習的積極性，從而激發(fā)起學生學習的興趣。初中生正處于青少年時期，這個年齡段的學生往往對許多新鮮事物都會產(chǎn)生興趣，為此，老師在教學中應該抓住這一特點，在保證結合學生學習現(xiàn)狀的前提下，采取正確的教學方式，如此，才能夠激發(fā)學生的英語學習興趣。當前，隨著現(xiàn)代科技的進步與發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)成為當前重要的教學手段之一，深受初中生的喜愛。而且當前的許多初中學校都已配備了許多多媒體設備，如果老師在英語課堂上能夠將教材重點與難點通過多媒體技術展示給大家，則會給學生帶來視覺上的享受，而且還能夠取得事半功倍的教學效果。最后，為了培養(yǎng)學生的英語學習興趣，老師還應該注重老師講課的方式與方法，同時保證師生之間具有良好的關系。由此，興趣是保證學生高效學習的關鍵，所以在英語課堂上，老師應該加強對學生的管理與培養(yǎng)，盡可能的激發(fā)學生的學習興趣。[3]

2.指導學生形成正確的學習方式

在英語課堂上，老師應該樹立正確的教學觀念，并且保證在長期的學習過程中能夠不斷優(yōu)化自身的學習方式。首先，課堂是學生進行英語學習的主要場所，為此，老師應該在課堂上引導學生養(yǎng)成正確的學習方式，比如教會學生記好筆記，讓學生在課堂聽講的過程中能夠準確把握重點和難點所在。再者，還應該幫助學生養(yǎng)成記單詞、背誦文章的習慣，讓學生掌握其中的技巧，從而養(yǎng)成正確的學習方式，這對于學生自學能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。最后，還應該培養(yǎng)學生查閱字典的習慣；因為英語本身是一門外語，所以學生在進行整片文章的學習時，難免會遇到許多不熟悉或者不認識的單詞，這就要求學生要有查閱字典的習慣，這也是促進學生順利完成課外學習的保證。學生在英語學習中，通過字典的應用，可以幫助學生預習新課中的生詞、習語或諺語、短語等，如此一來，學生不僅能夠豐富自身知識，同時也有利于其學習能力的提高。

3.通過課外活動的開展來擴展學生學習英語的習慣

課外活動也是學生學習英語的有效方式；從本質(zhì)上講，課外活動與課內(nèi)活動有著一定的區(qū)別，而且通過課外活動的開展能夠激發(fā)學生學習英語的熱情；首先，課外活動能夠給學生一定的新鮮感，通過與外界環(huán)境的接觸，能夠給學生帶來一定的新鮮感，而且課外活動的開展，還能夠首先課堂教學的進一步擴展和延伸。其次，老師還可以為英語教學創(chuàng)設良好的交流環(huán)境，通過收音機、 磁帶、 看光盤、錄像帶等的應用，不僅能夠將學生的視野從課堂轉移到課堂外，從而不斷提高自身對英語的理解能力。最后，在課后，老師還可以適當引導學生完成一些英語短文，從而鍛煉學生的寫作能力，讓學生在學習的同時養(yǎng)成良好的學習習慣。[4]

結語

綜上所述，在初中英語教學中，學生自學能力的培養(yǎng)是時代發(fā)展的需求，同時也是保證學生高效學習的保障；為此，老師應該更新教學觀念，尋求適合學生的教學方式，從而在為學生傳授知識的同時，也實現(xiàn)學生自學能力的提高。如此，學生的英語學習水平才會不斷提高，在課堂上才能實現(xiàn)知識與能力的雙豐收。

[1]張廷錄.培養(yǎng)學生自學能力的重要性與策略[J].課程教育研究.2013(33)

[2]楊金玲.中專物理教學如何培養(yǎng)學生自學能力[J].職業(yè).2013(17)

[3]周智忠.新課程下初中英語教學中的問題及對策[J].山東師范大學外國語學院學報(基礎英語教育).2010(03)

[4]王亮華.談歷史教學中學生自學能力的培養(yǎng)[J].成功(教育).2008(10)