賈景波

（長春市第一六〇中學(xué) 吉林長春 130600）

淺談運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的必要性

賈景波

（長春市第一六〇中學(xué) 吉林長春 130600）

結(jié)合本校實際，教師摸索出一條現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科特點相融合的新途徑，使現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用由陌生到熟悉，在立足于傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，使新技術(shù)的應(yīng)用成為常態(tài)化，教師善教，學(xué)生樂學(xué)，課堂得到了優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量自然得到提高。課堂教學(xué)中現(xiàn)代化手段的運用，在今后教育信息化建設(shè)中，將起到舉足輕重的作用。

課堂教學(xué) 現(xiàn)代化手段 必要性

鄧小平同志早在八十年代就前瞻性地提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略方針和發(fā)展方向，而其中的教育面向現(xiàn)代化，就要求教育培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的人才，必須不斷改革和發(fā)展，尤其是教師更要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。當(dāng)前，己進(jìn)入信息時代，創(chuàng)新思想引領(lǐng)科技突飛猛進(jìn)地發(fā)展，計算機(jī)的逐漸普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，作為其基石的基礎(chǔ)教育也應(yīng)順應(yīng)新的教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，顯得尤為必要。

一、傳統(tǒng)教學(xué)手段已不能滿足課堂教學(xué)的需要

傳統(tǒng)的教學(xué)手段通常是一塊黑板，三尺講臺，一支粉筆，吱吱沒完。上課主要靠教師的傳授式教學(xué)，師生之間、生生之間不能有效地互動，課堂顯得枯燥乏味，自然影響教學(xué)效果，從而不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就要求教育更要與時俱進(jìn)，立足傳統(tǒng)，不斷發(fā)展。

二、工欲善其事，必先利其器

手巧不如家什妙，要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要，教育裝備一定要跟上時代步伐。具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，是教育面向現(xiàn)代化的前提條件，要在課堂教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的教育科學(xué)技術(shù)，首先就得有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，不然怎么能體現(xiàn)出現(xiàn)代化呢？

百年大計，教育為本。近些年，政府逐漸加大了投入力度，尤其是政府加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，一批批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入山鄉(xiāng)校園，使得教育教學(xué)面貌煥然一新，無疑是個很大促進(jìn)。陳舊校舍，變成了一幢幢高樓，配套的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也逐漸到位。就比如我校，新建教學(xué)辦公樓寬敞明亮，現(xiàn)代化的各功能室也相應(yīng)地建成，實驗室、圖書室、計算機(jī)教室、衛(wèi)生室、精品課錄播室、微課錄播室……配套設(shè)施也相應(yīng)到位，各班教室還配備了班班通交互式一體機(jī)。萬事俱備，只欠東風(fēng)，這“東風(fēng)”需要我們廣大教育工作者，齊心協(xié)力，共同來呼喚，共同來引領(lǐng)。如何合理運用先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，做到物盡其用，不浪費資源，緊跟時代步伐，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，是擺在我們教育踐行者眼前的新課題。

三、多媒體教學(xué)有獨具特色的優(yōu)越性，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是先鋒隊、排頭兵。

現(xiàn)在我校各班配備了交互式一體機(jī)——班班通多媒體教學(xué)設(shè)備，“新武器”的到來，激發(fā)起教師們的熱情，帶著好奇心、好勝心，教師們爭先恐后學(xué)習(xí)多媒體的使用技能，經(jīng)過校本培訓(xùn)、市區(qū)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、省培、國培等各級各類培訓(xùn)，我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了很大的提升，課堂教學(xué)也得心應(yīng)手。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”等一系列現(xiàn)代化課堂的教學(xué)活動，這給我們廣大教師提供了廣闊的施展才能的空間。另外還大力支持教師外出到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，并及時反饋，進(jìn)行交流研討，如“大學(xué)區(qū)骨干教師觀摩課”活動等。轉(zhuǎn)變了部分老教師的“用多媒體上課花哨”“只吸引學(xué)生眼球”“學(xué)生都不愛動腦筋了”等偏頗思想觀念。現(xiàn)在課堂教學(xué)，交互式一體機(jī)的使用很普及，也非常方便，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用也就顯得非常重要了。

多媒體教學(xué)，增強(qiáng)了直觀可視性、可感性，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維活力，更有利于調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。如“圖形全等變換”中的旋轉(zhuǎn)教學(xué)，單憑文字描述與教材靜態(tài)插圖，對于復(fù)雜圖形來說，難以做到真正領(lǐng)悟其特征本質(zhì)，如果制作課件，邊講解，邊演示，老師通過播放旋轉(zhuǎn)的動畫演示，讓學(xué)生親眼目睹到什么是旋轉(zhuǎn)——即組成圖形各個點都繞一固定點（旋轉(zhuǎn)中心），按同一方向旋轉(zhuǎn)相同的角度（旋轉(zhuǎn)角度），這樣一來就旋轉(zhuǎn)方向抓其要素與特征，教學(xué)難點“畫旋轉(zhuǎn)后圖形”等迎刃而解。再比如語文課，教學(xué)的情感目標(biāo)很突出，利用多媒體教學(xué)增加畫面、音效等藝術(shù)情境，可大大提升情感教學(xué)目標(biāo)，又增強(qiáng)了藝術(shù)美感，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段很難做到的。如余光中《鄉(xiāng)愁》一課，在朗誦時加上音樂和與之相符的畫面，在聲情并茂的氛圍營造中，感懷之情漸之而生，使人產(chǎn)生一種離愁、別緒……另外思想品德課可以觀看教育影片，音樂課可以傾聽、欣賞優(yōu)美的旋律等等，這些都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，而且互聯(lián)網(wǎng)隨時可以查詢所需要的知識。師生之間互動越來越頻繁了，視野更加開闊了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃了，課堂教學(xué)也隨之優(yōu)化。

多媒體教學(xué)的便捷性相對增加了課堂容量，同時又可使知識點呈現(xiàn)其可序性、關(guān)聯(lián)性、因果性及整合性等特點，從而大大提高了學(xué)生對學(xué)科知識全程整體把握。以前課堂教學(xué)，就比如說數(shù)學(xué)課，一道大題就得寫半天，教學(xué)效率自然低，時間浪費了不算，而且還弄得滿面灰塵，也不利于健康。語文課基本字詞鞏固環(huán)節(jié)，如果字詞量過大，還用舊方式方法，就大大浪費了課堂時間?，F(xiàn)在好了，只要把題往實物投影機(jī)上一放，屏幕清晰可見。歷史、政治等老師也省勁了，什么“本節(jié)知識要目”、“重點歸納”都可以列表、框架形式出示，輕輕一點一覽無余。課堂時間的節(jié)省，相對必帶來容量的增加，有利于提高教學(xué)效率。

四、以培訓(xùn)為依托，以應(yīng)用為核心，大規(guī)模推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的融合。

上級部門現(xiàn)在越來越重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，比如正在火熱進(jìn)行中的國培項目：教師信息技術(shù)提升工程。就是為了全面提升教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師教育教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代化手段與教育教學(xué)深度融合。再比如：“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓(xùn)工作，通過活動的開展，力爭使每位中小學(xué)教師能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)講授。開展教師網(wǎng)上“曬課”、“優(yōu)課”評選和“微課”展評等活動，就是為了能更加調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的積極性和創(chuàng)造性，把教師打造成個個具有先進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的能手，并開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教育資源，來推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。

由此可見，現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運用，有利于優(yōu)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是教育發(fā)展的需要，我們教師應(yīng)擔(dān)此重任，重塑自我，把自己打造成一名現(xiàn)代化教育的尖兵。