董志霏

（柳河縣前進(jìn)小學(xué) 吉林柳河 135300）

用愛開啟學(xué)生的心靈

董志霏

（柳河縣前進(jìn)小學(xué) 吉林柳河 135300）

教師的愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅可以開啟學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之火，還能夠消除師生間的隔閡和誤會(huì)，沒有愛也就沒有教育，失去了對學(xué)生的愛，教師也失去了人生的樂趣。工作以來，我深刻的體會(huì)了師愛的含義，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、關(guān)心學(xué)生 熱愛學(xué)生

老師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生不光表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無比地感動(dòng)，對此我深有體會(huì)。

文豪是我班一個(gè)胖乎乎的小男孩，單看他那圓圓的臉蛋，鼓鼓的肚子就可以想象到他在拔河場上的“大將風(fēng)范”，可是在學(xué)習(xí)方面他卻是我們班的“勞模”，那份沉穩(wěn)的大將風(fēng)度可急壞了我和他的父親。離畢業(yè)還有不到一個(gè)月的時(shí)間了，我們研究決定給這個(gè)孩子吃點(diǎn)小灶，學(xué)生放學(xué)到教師下班之間有55分鐘的時(shí)間，我再幫他補(bǔ)到5點(diǎn)半。這樣他就坐不上校車，由他的父親來接他回家。文豪雖然比較懶惰，但也很聰明。經(jīng)過一個(gè)星期的輔導(dǎo)，他的成績在緩慢上升，那個(gè)“一等二靠三拖”的思想也一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離他。看著他的蛻變，我們覺得付出再多都值得，我們也更加明白了只要教師、家長、孩子這三方力量擰成一股勁，沒有什么闖不過去的難關(guān)。那天，空蕩蕩的教室里又剩下我們師生二人，不知不覺中太陽也悄悄地溜回了家。突然我的電話鈴聲打破了沉寂，“你在哪兒？怎么還沒回家？”……“哦，我去接你。”抬頭望鐘，已經(jīng)6點(diǎn)了，我和文豪相視一笑，匆匆走下教學(xué)樓，一推門，卻被“鎖將軍”擋了回來。原來是看學(xué)校的郝師傅把門鎖上了，正在我倆無助時(shí)，匆匆趕到校門口的丈夫也看到了我們倆，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心很不平靜，后悔、激動(dòng)、溫暖……種種滋味交織在一起。走出校門，文豪父親的車迎面駛來，見到我們，忙說：“今天有事來晚了……”我說：“快帶孩子回家吧，今天他很棒！”

我們能真情付出，學(xué)生必然會(huì)以真情相報(bào)。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，用愛去贏得學(xué)生的信賴。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。

二、尊重學(xué)生 信任學(xué)生

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在“愛”的過程中始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。即使兒童的過失有時(shí)不能不加于斥責(zé)，也不能當(dāng)眾呵斥或譏笑。要讓他們覺得自己是有名譽(yù)的人，因而更小心翼翼地去維護(hù)別人對自己的好評。

這是我畢業(yè)學(xué)生的一封信的節(jié)選：

還記得那天下午的一堂語文課，老師一進(jìn)門就說考試。同學(xué)們跟通了氣的氣球似的“呼——”的身子軟了下來，好像一根根面條。但是，老師說：“今天由你們自己考試?！鳖D時(shí)，教室里亂成一鍋粥，同學(xué)們像小麻雀似的紛紛議論著，在議論聲中，老師走了，同學(xué)們想也沒想趕快寫起卷子，按平常經(jīng)驗(yàn)，我們知道老師過一會(huì)兒就會(huì)過來，一分鐘，二分鐘……老師還沒有來，教室里寂靜無聲，除了鋼筆“沙沙”寫的聲音，“咚”的筆掉的聲音，或者翻卷子的聲音外，掉一根針都能聽見。過了一會(huì)兒，上面的教室傳來移動(dòng)桌椅的刺耳的咚咚聲，難聽死了，同學(xué)們坐不住了，左右打量起來。不知是誰先說了聲：“真討厭”我們班里的同學(xué)也紛紛嚷起來：“煩人，還讓不讓我們寫？……還有“唏——噓——”的聲音，但是教室里慢慢又安靜下來，我們都希望老師來了有一個(gè)驚喜，我們多自覺，多聽話呀！帶著這個(gè)信念，我和其他同學(xué)一樣，認(rèn)真專心地寫著，同學(xué)們也不互相說話，互抄答案，甚至比老師以前在這里時(shí)還要安靜，我們都長大了，老師，您多辛苦呀！您是一只蠟燭燃燒自己，照亮別人，燃燒美麗青春，細(xì)心教導(dǎo)我們。我們要對得起您，尊敬您。這時(shí)，下課鈴響起，老師回來了，看到我們，您露出欣喜的笑容，那一瞬仿佛陽光親吻甘露，絲滑般溫暖了我們的心。是啊，老師，這雖然只是一堂普普通通的課，一節(jié)無人監(jiān)考的課，但是，卻凝結(jié)您對我們的信任，對我們的教導(dǎo)。您教導(dǎo)我們在您不在時(shí)，仍時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)自覺的好孩子，在以后的社會(huì)中，沒您的指導(dǎo)，仍堅(jiān)持走向正確光明的道路。

我想：當(dāng)學(xué)生遇到困難或失敗時(shí)，或者做錯(cuò)了一件事時(shí)我們能給予他們尊重和信任，熱情地給予鼓勵(lì)和幫助，決不能流露出失望的神情或?qū)W(xué)生橫加指責(zé)。以及使用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，保護(hù)學(xué)生的自尊心，相信他們會(huì)更健康積極的成長。

關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作才會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。