解鑫澤 楊旭峰 李忠連

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 黑龍江大慶 163000）

試析新時(shí)期電力教育培訓(xùn)工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

解鑫澤 楊旭峰 李忠連

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 黑龍江大慶 163000）

新時(shí)期的到來(lái)，電力市場(chǎng)新的改革環(huán)境下，技術(shù)與設(shè)備也隨之更新?lián)Q代，為了適應(yīng)新時(shí)期電力行業(yè)市場(chǎng)的新的變化及人才需求，為了增強(qiáng)電力企業(yè)員工的專業(yè)技能與應(yīng)對(duì)新變化的學(xué)習(xí)能力，必然要在電力教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行新的變革。因此，本文首先闡述了目前在電力教育培訓(xùn)工作中遇到的困難與挑戰(zhàn)，以及在新時(shí)期下應(yīng)對(duì)電力改革大環(huán)境下的方針對(duì)策，以抓住電力教育培訓(xùn)中新的機(jī)遇。

電力教育 培訓(xùn) 機(jī)遇

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在飛速發(fā)展，同時(shí)電力行業(yè)也迎來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在這種背景下，電力行業(yè)對(duì)新型人才的需求也越來(lái)越大，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)技能與應(yīng)對(duì)新變化的學(xué)習(xí)能力有了更高的要求，促進(jìn)電力教育培訓(xùn)工作培訓(xùn)出高素質(zhì)、技能優(yōu)良和高學(xué)習(xí)能力的人才，成為電力企業(yè)面對(duì)新形勢(shì)強(qiáng)有力的生力軍。[1]

一、電力教育培訓(xùn)工作面臨的機(jī)遇與前景

目前電力行業(yè)所迎來(lái)的變革，促使企業(yè)對(duì)有著較高學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能優(yōu)良人才的迫切需求，用來(lái)滿足電力市場(chǎng)新的改革環(huán)境下對(duì)高素質(zhì)員工的要求，所以電力教育培訓(xùn)工作有著不錯(cuò)的機(jī)遇與未來(lái)發(fā)展。

未來(lái)的電力教育培訓(xùn)工作為了更好的培訓(xùn)出符合要求的企業(yè)員工，本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)如下幾方面進(jìn)行發(fā)展：①大力培訓(xùn)新員工，為行業(yè)注入新鮮的血液。隨著國(guó)家電網(wǎng)不斷地?cái)U(kuò)張，電力企業(yè)現(xiàn)有的工作人員出現(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的局面。因此在未來(lái)的電力教育培訓(xùn)工作對(duì)新員工進(jìn)行更加專業(yè)性的培訓(xùn)教育，更快地適應(yīng)新的電力工作，滿足電力企業(yè)對(duì)新員工的迫切需求。②面向高端的培訓(xùn)，比如無(wú)人工作的技術(shù)，設(shè)備自動(dòng)化的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程技術(shù)，提高了電力企業(yè)的生產(chǎn)力，也從根本上解決了人才缺口，為電力企業(yè)飛速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的原動(dòng)力。③開(kāi)展電力從業(yè)人員的人才戰(zhàn)略計(jì)劃，了解并應(yīng)對(duì)電力培訓(xùn)教育工作的發(fā)展未來(lái)，適應(yīng)未來(lái)電力行業(yè)對(duì)員工的需求，建立優(yōu)秀的電力教育培訓(xùn)計(jì)劃，與電力企業(yè)共同發(fā)展，滿足新時(shí)期的對(duì)新技術(shù)的新需求。④應(yīng)對(duì)大量人員涌入電力企業(yè)，增強(qiáng)員工績(jī)效的相關(guān)培訓(xùn)，體現(xiàn)出不同崗位不同的收入以及對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行高端培訓(xùn)，刺激了員工的積極主動(dòng)性，能夠更好地自主學(xué)習(xí)，為適應(yīng)電力企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī)。⑤重中之重還要放在電力員工的素質(zhì)教育，既可以整體提升電力企業(yè)員工的工作能力，又能適應(yīng)新時(shí)期下電力發(fā)展的新的要求，為實(shí)現(xiàn)變革中的電力企業(yè)與電力教育培訓(xùn)工作奠定基石。[2]

二、電力教育培訓(xùn)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.對(duì)于電力教育培訓(xùn)所面對(duì)的挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足

對(duì)電力企業(yè)員工得教育培訓(xùn)工作不可能起到立馬有效的實(shí)際效果，只能在長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)下，才能在工作中有所呈現(xiàn)，因此部分電力企業(yè)不能較為快速的得到培訓(xùn)所帶來(lái)員工的工作效率的變化，進(jìn)而對(duì)電力教育培訓(xùn)工作沒(méi)有充分的認(rèn)知，所需的財(cái)力物力得不到充分的支持。此外，部分電力企業(yè)對(duì)教育培訓(xùn)工作給予了過(guò)高的希望，認(rèn)為電力教育培訓(xùn)工作可以解決所有的工作帶來(lái)的問(wèn)題。以上兩個(gè)方面都會(huì)對(duì)電力教育培訓(xùn)工作形成無(wú)形的阻力

2.電力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠完善

目前電力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外在的相關(guān)設(shè)施已經(jīng)基本完善，能夠勝任大多數(shù)的培訓(xùn)教育工作，但是其內(nèi)在規(guī)程卻還差強(qiáng)人意。如：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該在具體的操作間完成的相應(yīng)的電力培訓(xùn)，卻只是在機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行理論上的培訓(xùn)；再教育培訓(xùn)過(guò)程中，員工實(shí)際到場(chǎng)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自身重視程度和崗位工作沖突是造成這一情況的重點(diǎn)原因。等等諸多問(wèn)題，一是電力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)待教育的模式還不夠成熟，對(duì)待員工缺乏強(qiáng)有效的管理，其次是與電力企業(yè)的配合不利也有不可或缺的關(guān)系，還有相關(guān)監(jiān)管部門工作不到位也有很大關(guān)系。

3.從事電力教育培訓(xùn)的培訓(xùn)師水平不足

在電力培訓(xùn)過(guò)程中，講師的專業(yè)水平和技能水平是保證電力教育培訓(xùn)的根本，就目前的師資水平，想要達(dá)到實(shí)際需求還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于從事電力教育培訓(xùn)的講師來(lái)說(shuō)，首先要有著高水平的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還要有高超的電力專業(yè)技能和實(shí)踐工作能力?，F(xiàn)實(shí)的情況是缺少全職性的講師，專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能也沒(méi)有達(dá)到實(shí)際需求，講師的教學(xué)能力也略顯不足。所以吸納與培養(yǎng)一批高水平的電力講師迫在眉睫。

4.缺少針對(duì)性培訓(xùn)系統(tǒng)

對(duì)于參與培訓(xùn)的員工，電力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員的劃分較為模糊，沒(méi)有體現(xiàn)出不同崗位階層對(duì)所需要的電力教育培訓(xùn)，對(duì)待管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、新員工的區(qū)分不是很明顯，使其得不到更加有針對(duì)性的培訓(xùn)，達(dá)不到電力教育培訓(xùn)工作所要呈現(xiàn)的實(shí)際效果。所以要建立電力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的針對(duì)性培訓(xùn)系統(tǒng)，更有效的發(fā)揮電力培訓(xùn)的作用。

5.電力教育培訓(xùn)工作與電力企業(yè)的配合不足

進(jìn)行電力教育培訓(xùn)，基層員工的培訓(xùn)工作是重中之重，但在其培訓(xùn)教育過(guò)程中，對(duì)電力企業(yè)造成不小的困難，如果參加培訓(xùn)，就要脫離工作崗位，使得崗位缺人，成產(chǎn)工作得不到正常進(jìn)行，既造成了電力企業(yè)的損失，有使得電力教育培訓(xùn)沒(méi)法正常進(jìn)行。所以，做好電力教育培訓(xùn)工作與電力企業(yè)的配合也是尤為重要的。

結(jié)語(yǔ)

為了電力企業(yè)在新時(shí)期更好的持續(xù)發(fā)展，正視電力教育培訓(xùn)工作又面臨的挑戰(zhàn)，抓住到來(lái)的機(jī)遇，找到正確的切入點(diǎn)，解決好實(shí)際問(wèn)題，科學(xué)系統(tǒng)的建立符合電力企業(yè)實(shí)際需求的電力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而達(dá)到其應(yīng)有的實(shí)際效果，能夠應(yīng)對(duì)到來(lái)的各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇，使得電力企業(yè)和電力教育培育更好的發(fā)展。

[1]周英姿.新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)及未來(lái)走勢(shì)[J].通訊世界,2016,(23):176-177.

[2]夏筠.變革中電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作面臨的挑戰(zhàn)與探索實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,2016,(01):15-17.