孫波

（江蘇省宿遷市宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)初級中學(xué)）

初中英語教學(xué)策略的初步探究

孫波

（江蘇省宿遷市宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)初級中學(xué)）

英語是全球統(tǒng)一通用的語言。因此，為了跟上時代的步伐，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，把英語作為第二語言是必要的選擇。除此之外，英語已經(jīng)滲透到人們的生活和工作中。生活中，各式的標語都用英語標注，工作中策劃案要用英語書寫等。所以，學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語刻不容緩。

初中英語；第二語言；教學(xué)策略

小學(xué)的英語學(xué)習(xí)，也進入了兩極分化比較嚴重的時期。因為，一些學(xué)校對小學(xué)的英語課就相當重視，促進學(xué)生語言的學(xué)習(xí)，而有些學(xué)校還是不管英語課，只簡單地教或者根本就不教。所以，這造成了很多學(xué)生進入初中后，學(xué)習(xí)英語的壓力過大，從而對英語學(xué)習(xí)失去興趣。所以，對于英語的學(xué)習(xí)，不僅從小學(xué)就要重視起來，初中英語老師的教學(xué)也要生動起來，這樣才能有利于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。

一、興趣教學(xué)

所謂興趣教學(xué)，就是教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點對教學(xué)進行有趣的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。興趣教學(xué)對于英語教學(xué)來說，是比較重要的教學(xué)策略。因為，學(xué)生對于英語比較陌生，對它的學(xué)習(xí)會比較吃力。如果學(xué)生一開始就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這個興趣就會促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)英語，那學(xué)習(xí)英語就會輕松許多。因此，初中英語教師就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣對于英語的學(xué)習(xí)會起到事半功倍的效果。教師可以從以下策略對學(xué)生進行興趣培養(yǎng)：第一，初中英語教學(xué)課堂的第一堂課，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)英語的思想動員，即打破學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的不自信和恐懼，要將英語輕松、幽默、簡單的一面展示給學(xué)生，突破學(xué)生的心理防線。第二，英語教師要學(xué)會將英語教學(xué)和多媒體結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，制作有趣的課件、視頻或者圖片，通過抓住學(xué)生的注意力和營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)英語。第三，教師拓展英語的知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為英語對初中的學(xué)生來說是一門陌生的學(xué)科，因此，教師可以向?qū)W生講解英語的歷史材料來促進學(xué)生對英語的了解，來減少他們學(xué)習(xí)英語的阻力，促進英語的學(xué)習(xí)。

二、氛圍教學(xué)

顧名思義，就是教師營造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。我們知道，一種語言的學(xué)習(xí)是離不開語言環(huán)境的，就像種子的生長離不開土壤，土壤越肥沃，種子生長得越好。同理可得，我們學(xué)習(xí)的語言的環(huán)境越好語言學(xué)得越好。然而，英語作為我們的第二語言，在生活中是沒有語言環(huán)境的，因此，這就需要教師盡可能地在課堂和學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生提供語言環(huán)境。第一，英語老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。即教師可以將所需要教授的知識點放到情境對話中去，這樣不僅可以讓學(xué)生感受英語在英語環(huán)境中的表達方式，還學(xué)習(xí)了知識點，兩全其美。第二，在課后，英語教師可以建立一個用英語交流的英語角，讓學(xué)生每天在特定的時間段進行英語口語的練習(xí)，英語教師在一旁做相關(guān)的指導(dǎo)。對于英語的學(xué)習(xí)，不能只學(xué)習(xí)書本上的死知識，更要學(xué)習(xí)的是口語，因為學(xué)習(xí)語言就是拿來交流的，所以要注重英語口語的溝通與交流。

三、模仿教學(xué)

我們對一個新事物的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，你模仿得很像那你離學(xué)好它也就不遠了。對于英語的學(xué)習(xí)也是一個道理，我們主要模仿英語的發(fā)音。因為，每種語言的發(fā)音方式都是大不相同的，因此，我們能做的就是進行模仿學(xué)習(xí)，模仿多了就會了。第一，英語教師要將音標知識落到實處。英語的音標就等于語文的拼音，因此，學(xué)好音標是基礎(chǔ)。英語教師在英語教學(xué)的第一步應(yīng)該落實好每個音標的發(fā)音，要教學(xué)生發(fā)準音標，，這樣遇到新的單詞才能拼讀。第二，教師多放英文電影給學(xué)生看，在電影中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)英國人的說話和交談方式，還讓學(xué)生模仿他們的英語發(fā)音，以此來促進英語的學(xué)習(xí)。

四、因材施教

即教師根據(jù)班上學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標和教學(xué)策略。在初中，都有實驗班和平行班之分，因此，英語教師的英語教學(xué)也應(yīng)該分情況進行，做到因材施教，這樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如說，對于實驗班的教學(xué)，教師不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該著重講解語法知識等等。

五、態(tài)度教學(xué)

Attitude is everything，即態(tài)度決定一切。對于學(xué)習(xí)，學(xué)生的態(tài)度很重要，可以說起決定性作用。英語的學(xué)習(xí)更是如此。雖然說，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生自發(fā)形成的，但實際上，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成影響最大的是教師的教學(xué)。因此，教師在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一，教師要保證自己英語教學(xué)的內(nèi)容豐富且有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中，教師要做正確積極的引導(dǎo)，當學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，要耐心積極地幫助解決。

綜上所述，初中英語教學(xué)是非常重要的階段，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還直接影響著學(xué)生是讀高中還是職高的人生抉擇。因此，作為一名合格的英語教師，應(yīng)積極探索英語教學(xué)的策略，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

·編輯 李博寧