劉玲滟（綿陽市第三中學）

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高三學困生如何提高英語閱讀能力

劉玲滟
（綿陽市第三中學）

這幾年，受學校安排一直在帶高三補習班。而我們學校在全市排名靠后，到我們學校補習的學生的高考成績不是很好，甚至有些人認為補習一年，只要能考上本科就好。他們的偏科現(xiàn)象很嚴重，尤其是英語。而現(xiàn)今的英語高考考題更偏重英語能力的考查。閱讀占了很大的比重，那就意味著首先要提高英語閱讀能力?；谶@一點，我把這幾年的經(jīng)驗分享一下。

一、強調(diào)詞匯的重要性，強化詞匯的記憶和積累

1.從組建補習班開始，摸清學生的英語情況后，我就要求學生每人必須買兩個單詞本：一個是初中單詞本，一個是高中單詞本。

2.買了單詞本，我上的第一堂課是教音標，講音標，分析單詞的讀音和音節(jié)的劃分，以及一些字母組合發(fā)音，然后再拿著單詞本講析單詞的記憶。通過三到四個單元單詞的講解，學生很快掌握了依靠讀音、字母組合、音節(jié)等記憶方法，能夠快速記住單詞。同時，我還教他們發(fā)散式思維：記一個單詞，可以發(fā)散記憶這個單詞的動詞、名詞、形容詞、副詞及過去式、過去分詞，把一個單詞變成4～6個單詞，快速擴大詞匯量。

3.詞匯的積累不僅是教材中的，還有一部分是在做閱讀過程中遇到的。我要求學生每天做一篇閱讀，遇到的生單詞不管有多少，只記下4個在筆記本上，早自習、中午吃飯休息或晚上睡覺前看一下，增大詞匯量。

二、基本的、比較重要的語法必須要學好

英語的句子也好、文章也好，它的時態(tài)、語態(tài)都體現(xiàn)在謂語動詞上。時態(tài)語態(tài)的不同，我們翻譯出來的意思就不同?，F(xiàn)在閱讀的干擾項干擾能力很強，學生必須弄清楚，才不會選錯。

1.講解分析幾個非常重要的時態(tài)。①一般現(xiàn)在時及其第三人稱單數(shù)。②一般過去時及其規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式。③現(xiàn)在完成時和過去完成時及不規(guī)則動詞的過去分詞形式。（一般是打印一張表，讓學生背。）

2.解析被動語態(tài)。理清謂語的發(fā)出者和承受者，以便于我們對文中的人物關系進行清楚分析，達到解決問題的目的。

3.學習分析句子成分。學習了解句子中的主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，以及哪些詞來作這些句子成分。這個學好了，有助于學生正確翻譯句子的意思。同時，在簡單句子成分分析的基礎上，要講解定語從句和四個名詞性從句，有助于高考閱讀中長難句的理解。

三、教會學生分析長難句

如果學生不會分析長難句，就連閱讀題的問題題干意思都有可能翻譯錯，更不用說做題了。在整個教學過程中，遇到教材中的長難句，我們都要求學生先抓主句的謂語，不管這個句子的謂語有多少個，沒有and或or等連接詞，主句的謂語只有一個，然后根據(jù)句子成分的分析方法，先翻譯主句的主干，把意思弄清楚了，再把修飾限定的意思加上去，這樣才能準確翻譯句子。比如：The teacher who taught us before is giving a report on how the students improve their ability of comprehension reading.這個句子的謂語是is giving，進行時態(tài)。主句意思：這個老師正在做報道。定語從句：who taught us before以前教我們的，修飾老師。賓語從句：how the students improve their ability of comprehension reading.學生如何提高他們的閱讀能力是報道的內(nèi)容。這個句子完整的意思是：以前教我們的老師正在做一篇關于學生如何提高他們的閱讀能力的報道。

四、認真審題干，以及題中的ABCD四個答案

隨社會的進步和高考的不斷改革，高考英語試題越來越偏向于考查學生的英語學習綜合應用能力，尤其是閱讀。過去一篇文章讀懂后，做題基本能選對答案，而且文章中已有的細節(jié)回答題，也很容易找對答案。但現(xiàn)在的閱讀題卻不同了。文章讀懂了，到選題時，很容易去掉兩個錯誤的答案，但剩下的那兩個答案意思接近，文段中都有涉及。這種干擾特別強的選項，常常令學生難以抉擇，最后反而選了錯的那個答案。遇到這種問題該怎么辦？

1.首先審清問題題干，問題是要求回答什么。

2.正確翻譯剩下的那兩個答案，分別抓住各自選項的重心、中心是什么。

3.把兩個選項的中心、主旨意思與題干問題進行比對，更符合問題的就是正確的選項。例如：Americans who want our next generation to be hands-on with the world—working with international parters against challenges，working competitively in a globalized econmy，and having enthusiasm rather than anxiety about other cultures and approches to existing problems—can get on board with the movement to help our students get a globalized education.Encourage the young people in your lives to get a passort and see the world as a classroom.It’s good for America.And it’s fun.

35.It can be inferred from the last paragraph that_____.

A.America’s next generation will face many difficulties.

B.The auther is greatly concerned about America’s future.

C.Americans are trying hard to get a globalized education.

D.the auther is worried about young people’s development.

學生很容易排除A和D兩個答案。在B和C之間猶豫。我們翻譯上面文段的意思：想讓我們的下一代與世界接軌—與國際合作者一起工作迎接挑戰(zhàn)，在全球化的經(jīng)濟發(fā)展中工作充滿競爭力，面對不同的文化和存在的問題有熱情而不是焦慮的美國人把幫助學生獲得全球化的教育提到國會議事日程。鼓勵在你生活中的年輕人去得到一個護照，把世界看成一個教室。這對于美國是好事，也是有趣的事。這樣很容易看出答案就是B。

·編輯董慧紅