宗恒俊

（甘肅省武威市涼州區(qū)職業(yè)中等 專業(yè)學(xué)校 甘肅武威 733000）

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音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究

宗恒俊

（甘肅省武威市涼州區(qū)職業(yè)中等 專業(yè)學(xué)校 甘肅武威 733000）

摘 要：我國素質(zhì)教育在發(fā)展過程中積極提倡對學(xué)生實施全方位的教育，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。而音樂教育作為文化教育的重要方面也是素質(zhì)教育的主要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。本文從音樂教育中的素質(zhì)教育思想和素質(zhì)教育中的音樂教育兩個方面對音樂教育和素質(zhì)教育的關(guān)系入手進(jìn)行了具體的分析，希望能夠為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及全面發(fā)展提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：音樂教育 素質(zhì)教育 關(guān)系

音樂教育是我國多學(xué)科教育中較為重要的一門學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，而素質(zhì)教育則是一種更為寬泛的教育理論概念，其是我國教育發(fā)展的總體性目標(biāo)，并且能夠?qū)σ魳方逃陌l(fā)展提出相應(yīng)的規(guī)范和要求，希望在當(dāng)代音樂教育中，學(xué)生的音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及人文素養(yǎng)、道德情操等都能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此十分有必要通過研究把握音樂教育和素質(zhì)教育之間的關(guān)系，進(jìn)而對二者的相互作用進(jìn)行分析，為音樂教育作用的發(fā)揮做出正確的指引。

一、音樂教育中蘊(yùn)含著一定的素質(zhì)教育思想

從音樂教育方面進(jìn)行分析，音樂教育能夠在學(xué)生的德育教育、人格培養(yǎng)以及智力拓展方面發(fā)揮出相應(yīng)的作用，而這與素質(zhì)教育之間存在著極其緊密的聯(lián)系，因此可見音樂教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系基本包含以下三個方面的內(nèi)容。

1.音樂教育對德育教育起到一定的促進(jìn)作用。

音樂教育由于本身從屬于教育系統(tǒng)因此必然具有一定的教化作用，同時由于音樂藝術(shù)是音樂外在形式美以及內(nèi)在思想美的完美融合，因此能夠在德育教育方面發(fā)揮相應(yīng)的作用，讓學(xué)生通過音樂教育的學(xué)習(xí)培養(yǎng)高尚的道德情操。學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)和欣賞，能夠在潛移默化中受到音樂內(nèi)在精神的影響，獲得真善美的情感體驗，進(jìn)而逐步形成正確的人生觀和價值觀，獲得辨別事物善惡的能力，最終促使學(xué)生形成良好的道德信念，為學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)［1］。例如音樂教師在組織學(xué)生對大型樂曲《黃河大合唱》進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生不僅能夠從歌曲的演唱形式感受到宏偉磅礴的氣勢，還能夠在演唱過程中在教師的引導(dǎo)下感受到歌曲中所蘊(yùn)含的中華兒女不屈不撓的大無畏精神，進(jìn)而讓學(xué)生受到這一精神的影響產(chǎn)生勇于克服困難、不斷努力前行的信心和決心，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。同時，這一樂曲中也蘊(yùn)含著一定的愛國主義思想，學(xué)生通過學(xué)習(xí)樂曲還能夠產(chǎn)生相應(yīng)的愛國報國之情，也具有德育教育的功用，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著相應(yīng)的作用。

2.音樂教育具有完善學(xué)生人格培養(yǎng)的作用

音樂這一藝術(shù)形式具有一定的情感傳達(dá)性質(zhì)，即是說人們在接受音樂教育的過程中必然會受到音樂內(nèi)部深刻意蘊(yùn)的影響和外在悠揚(yáng)曲調(diào)的感染，這樣音樂教育人和感化人的作用就能夠得到相應(yīng)的發(fā)揮，在陶冶情操和心靈凈化方面發(fā)揮著重要的作用［2］。在音樂教育領(lǐng)域，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞積極向上的健康音樂時，音樂的情感和節(jié)奏會讓人產(chǎn)生一種內(nèi)心的共振，進(jìn)而在人的內(nèi)心深處生成一種高尚的精神和正義的力量，長此以往必然會對學(xué)生人格培養(yǎng)起到相應(yīng)的完善作用。如教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《世上只有媽媽好》歌曲的過程中，學(xué)生就會感受到歌曲內(nèi)部深沉的母愛和孩子對母愛的渴望，進(jìn)而在心中生成積極健康的情感，為自身完美人格的形成奠定基礎(chǔ)。

3.音樂教育具有開發(fā)智慧潛能的作用

音樂教育作為重要的教育形式本身具有一定的啟蒙作用，能夠開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生的智力得到全面的發(fā)展。正如教育研究者所說，科學(xué)和藝術(shù)是教育領(lǐng)域的兩個重要的方面，只有二者協(xié)同發(fā)展，才能夠促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。因此，在開展音樂教育的過程中應(yīng)該重視其在智慧開發(fā)方面的作用，通過適當(dāng)?shù)那窟x取讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠接受相應(yīng)的思想引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛力，進(jìn)而促使學(xué)生的智力潛能能夠得到進(jìn)一步的激發(fā)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

二、素質(zhì)教育中所蘊(yùn)含的音樂教育

1.素質(zhì)教育的科學(xué)實施需要音樂教育的促進(jìn)

素質(zhì)教育不僅僅體現(xiàn)在音樂教育中，其也在德智體美等多種相關(guān)學(xué)科教育中加以滲透，并且這種多元滲透形成了素質(zhì)教育的基本體系。在這一素質(zhì)教育體系中，音樂教育發(fā)揮著承上啟下的重要作用，能夠通過與其他多種學(xué)科的融會貫通，共同對學(xué)生進(jìn)行知識的培養(yǎng)和情感的教化，讓學(xué)生能夠在相對輕松的氛圍中完善對知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而豐富學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)［3］。這樣，教師就能夠借助音樂教育在整個素質(zhì)教育體系中的協(xié)調(diào)促進(jìn)作用，更好的開展素質(zhì)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.在素質(zhì)教育中音樂教育具有獨一無二的地位

在當(dāng)前我國教育領(lǐng)域，雖然相關(guān)學(xué)者已經(jīng)開始重視素質(zhì)教育的重要地位，但是教育領(lǐng)域?qū)σ魳方逃闹匾暢潭冗€不夠，甚至大部分教育工作者認(rèn)為音樂教育是用來娛樂和消遣的，因此不提倡在素質(zhì)教育中加強(qiáng)對音樂教育的重視。這種思想的存在導(dǎo)致音樂教育在情感感化、心靈凈化和激勵方面的作用無法得到充分的發(fā)揮，對素質(zhì)教育的良好開展產(chǎn)生了不利影響［4］。調(diào)查研究表明，音樂在素質(zhì)教育方面具有獨特的功用，并且健康、高雅的音樂在培養(yǎng)人高尚道德情操和審美情趣方面發(fā)揮著獨一無二的作用，對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)也產(chǎn)生著特定的積極影響。因此要想推進(jìn)素質(zhì)教育的良性運(yùn)行，就必須加強(qiáng)對音樂教育的重視，保障音樂教育的作用能夠得到充分發(fā)揮。

3.素質(zhì)教育要求音樂教師不斷提升自身素質(zhì)水平

素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有較高的要求，因此在素質(zhì)教育理念的影響下音樂教師不能只向?qū)W生傳授相應(yīng)的音樂知識，還應(yīng)該不斷提升自身綜合素質(zhì)水平，在教育實踐中對教學(xué)方法和手段進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，對學(xué)生實施音樂素養(yǎng)和道德情感培養(yǎng)方面的教育，滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)需求，讓學(xué)生通過接受相應(yīng)的音樂教育，能夠形成正確的人生觀和價值觀，綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來獲得更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，音樂教育和素質(zhì)教育之間具有極其緊密的聯(lián)系，二者相互作用、相互影響，在推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了極其重要的作用。因此素質(zhì)教育的開展應(yīng)該加強(qiáng)對音樂教育的重視，借助音樂教育的力量培養(yǎng)學(xué)生人格、情感等，切實促使素質(zhì)教育在新時期取得更為優(yōu)異的成果。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 段云龍.試論音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系與作用［J］.大眾文藝，2015（12）：246-247.

［2］ 穆天嬌.淺談音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系［J］.才智，2015（7）：232-232.

［3］ 韓宏宇，徐闊.淺談音樂教育和素質(zhì)教育的關(guān)系［J］.北方音樂，2013（8）：80.

［4］ 李璇.論音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系［J］.讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（43）：257-257.