史杜娟

（吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

把字寫大
——談如何提高學(xué)生的書(shū)寫能力

史杜娟

（吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段目標(biāo)中明確指出，要使學(xué)生：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范，端正，整潔?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。尤其是對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)寫字的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫能力的培養(yǎng)尤為重要。因此，教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)“把字寫大”是改進(jìn)學(xué)生書(shū)寫的一種好方法。

一、把字寫大，從更換本子開(kāi)始

我們一年級(jí)學(xué)生的練習(xí)本以虛空格為主。每個(gè)格子是1平方厘米大小。對(duì)于筆畫稍多的字，寫在里面伸展不開(kāi)。為此，學(xué)生的書(shū)寫本，包括平時(shí)的練習(xí)本子，都改成1.8平方厘米的書(shū)法專用紙。這樣，學(xué)生書(shū)寫時(shí)，我要求把每個(gè)字的每一筆畫都放大。這樣有助于學(xué)生充分體會(huì)每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆的要求和感覺(jué)，以便把每個(gè)筆畫寫到位。

二、把字寫大，從指導(dǎo)書(shū)寫方法做起

大字結(jié)構(gòu)明顯，便于學(xué)生把握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各個(gè)部位的比例關(guān)系，逐步建立結(jié)構(gòu)意識(shí)。大字筆畫長(zhǎng)，可以鍛煉學(xué)生運(yùn)筆的筆力。能把長(zhǎng)筆畫寫好，短筆畫自然不在話下。書(shū)寫時(shí)我給學(xué)生分析練字格，指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)字都要寫到田字格的七八分，這樣，字的筆畫可以得到較好的伸展，能夠明顯地顯示出每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆情況和整個(gè)字的結(jié)構(gòu)比例。在黑板上，我按此比例示范演示，學(xué)生按示范臨寫。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生不愿接受，字大，字的缺點(diǎn)自然也被放大，所以學(xué)生認(rèn)為字大難看。我告訴學(xué)生其實(shí)大字寫不好，寫小字同樣難看。只是由于小字筆畫短、結(jié)構(gòu)小，筆畫和結(jié)構(gòu)上的缺陷不那么容易辨別而已，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正，反而阻礙書(shū)寫能力的提高。

三、把字寫大，從堅(jiān)持入手

學(xué)生的字寫得大了，筆畫也伸展起來(lái)，我拿起上學(xué)期的小字本進(jìn)行比較，確實(shí)有了進(jìn)步。我對(duì)學(xué)生的書(shū)寫提出明確要求，在沒(méi)有大田字格的地方，先用格尺畫一條橫線做標(biāo)準(zhǔn)，然后再書(shū)寫，寫的字要大小相同。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，我覺(jué)得寫大字最大的優(yōu)點(diǎn)就是有助于矯正學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。學(xué)生年齡小，骨骼正在發(fā)育，寫作的時(shí)候很容易彎曲。寫大字筆畫速度慢，有利于克服學(xué)生圖快，急于求成的浮躁心理，以培養(yǎng)學(xué)生寫字的耐心和做事的細(xì)心。這個(gè)方法是迅速提高學(xué)生寫字水平的根本措施，有事半功倍的效果。

練習(xí)寫大字，雖然只是一種很簡(jiǎn)單的形式上的改變，但其意義卻是深刻的。它能促使學(xué)生盡快擺脫無(wú)規(guī)矩任意書(shū)寫的壞習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成動(dòng)筆先動(dòng)腦，逢寫必規(guī)范的好習(xí)慣，真正做到用“心”去寫，切實(shí)提高書(shū)寫能力。

·編輯謝尾合