■周秀琴

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◎家長(zhǎng)學(xué)?！?/p>

初中生厭學(xué)的案例分析

■周秀琴

宇航(化名)在一所寄宿制學(xué)校上學(xué)，是初二的學(xué)生，屬于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的類型，在班里能進(jìn)入前10名。不知為何，他從暑假開(kāi)學(xué)就不想上學(xué)。在媽媽的勸說(shuō)下，他勉強(qiáng)在學(xué)校堅(jiān)持了三周，就再也堅(jiān)持不下去了。來(lái)到我這里的時(shí)候已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)去上學(xué)了。在家里，天天把自己關(guān)到屋里上網(wǎng)，晚上12點(diǎn)多還不睡覺(jué)。媽媽焦急萬(wàn)分。當(dāng)媽媽反對(duì)他這樣做時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)得異常憤怒，把門(mén)摔得咣咣響。如果媽媽還是繼續(xù)嘮叨，他就干脆從家里跑出去上網(wǎng)，有一次竟然跑到網(wǎng)吧里過(guò)夜。還有一次，因?yàn)閶寢尫磳?duì)他與一個(gè)同樣不上學(xué)的孩子在一起玩耍，他竟然生氣地跑了出去，在這個(gè)朋友家里過(guò)夜。父母對(duì)于孩子的表現(xiàn)束手無(wú)策，打又打不得，訓(xùn)斥不起作用，于是將孩子送到我這里來(lái)。

在引導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)宇航對(duì)于未來(lái)有一些錯(cuò)誤的認(rèn)知。他的夢(mèng)想是成為一名軍人，在他的心里，保家衛(wèi)國(guó)是神圣而值得驕傲的。但他認(rèn)為成為軍人，只有高中畢業(yè)就可以了，而沒(méi)有必要苦學(xué)死學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)校抓得很緊，作業(yè)很多，紀(jì)律要求也很嚴(yán)格。學(xué)校的高要求與他對(duì)未來(lái)錯(cuò)誤的評(píng)估形成了矛盾心理。他常想：既然玩著都可以參軍，為何要再受此約束？這是他內(nèi)心產(chǎn)生矛盾的根源。

首先，我通過(guò)意向?qū)υ捈夹g(shù)讓他看到自己的未來(lái)的樣子，在他的意向中呈現(xiàn)的是一棵大樹(shù)。這棵大樹(shù)比周圍的樹(shù)更高、更粗、更茁壯。當(dāng)我引導(dǎo)他將看到的景象與現(xiàn)實(shí)鏈接的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)成為軍人僅僅是夢(mèng)想的第一步，其實(shí)，他的真正夢(mèng)想是成為一名將軍。而成為一名將軍，像現(xiàn)在這樣貪玩，顯然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

第二步，我讓他看到，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，作為一名軍人，對(duì)于規(guī)則的要求要更高。比如：軍令如山倒。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，如果不遵守戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律，導(dǎo)致的后果是給全軍帶來(lái)潰敗的危險(xiǎn)，給國(guó)家?guī)?lái)不可估量的損失，而對(duì)于自己，面臨的是更加嚴(yán)厲的懲罰?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中，讓他看到，學(xué)校的紀(jì)律是必須遵守的，是一個(gè)學(xué)校維持正常的教學(xué)與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活必備的前提條件。同時(shí)，嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律是他為未來(lái)適應(yīng)軍營(yíng)生活的一種準(zhǔn)備，是一種財(cái)富。學(xué)校嚴(yán)格的紀(jì)律雖然會(huì)給他帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)不舒服的感覺(jué)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是有利于他成功的，是一種資源。只有具備了把阻礙因素轉(zhuǎn)化成資源的能力，未來(lái)才能夠成為一名出色的將軍。

原因分析 我不上學(xué)就是為了讓他們后悔

這是一例典型的青春期逆反而導(dǎo)致的厭學(xué)案例。在我所接觸的類似案例中，通常都有一個(gè)普遍的特點(diǎn)：親子關(guān)系極為緊張，孩子對(duì)父母逆反到了非常極端的地步，父母不了解孩子內(nèi)心里正在想什么。宇航也是一樣，他需要爸爸媽媽的理解和愛(ài)，但他又不知怎樣把自己的想法告訴爸媽。于是，通過(guò)猜測(cè)父母的心理，而產(chǎn)生一些看起來(lái)不可思議的想法。比如：我小時(shí)候，他們?yōu)榱斯ぷ靼盐曳旁谟H戚家呆了一年，他們眼里只有工作；我只有不學(xué)習(xí)的時(shí)候，媽媽才會(huì)出現(xiàn)，所以他們愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)更勝過(guò)愛(ài)我。我不上學(xué)就是要讓他們后悔，看到他們著急，我內(nèi)心里有一種快感！

“他們只愛(ài)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我就不上學(xué)，讓他們難受?！庇詈秸f(shuō)到這句話的時(shí)候，表情是惡狠狠的?！霸谖业挠∠笾?，媽媽只管我的學(xué)習(xí)。如果我作業(yè)寫(xiě)得不好，她會(huì)打我罵我，逼著我寫(xiě)得更好，常常寫(xiě)到晚上十一二點(diǎn)。這時(shí)，媽媽又會(huì)嫌我效率低?！背斯芩麑?xiě)作業(yè)之外，宇航對(duì)于生活中的爸爸媽媽幾乎沒(méi)什么印象?！八麄児ぷ髡J(rèn)真、無(wú)私奉獻(xiàn)?！边@是他唯一能夠感受到的。自己從小學(xué)時(shí)就經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)橹灰粚?xiě)作業(yè)，老師就會(huì)找家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候媽媽就出現(xiàn)了，這也是宇航見(jiàn)到媽媽最快的方式。除此之外，對(duì)于爸爸媽媽的印象就是工作、工作。

“小學(xué)四年級(jí)時(shí)，爸爸調(diào)到了外地，媽媽外出進(jìn)修，自己在親戚家里，就像一個(gè)沒(méi)有家的孩子。我需要他們的時(shí)候，我生病的時(shí)候，我給媽媽打電話說(shuō)‘?huà)寢?，你陪陪我’，媽媽?huì)告訴我她很忙；我找爸爸，爸爸也很忙。慢慢地，我就不需要了。”說(shuō)這話的時(shí)候，宇航的眼睛濕潤(rùn)了。“現(xiàn)在，爸爸媽媽有時(shí)候會(huì)說(shuō)，今天我有空陪你。這時(shí)，我的心里就有一個(gè)聲音在說(shuō)：‘我需要你們的時(shí)候，你們不在；現(xiàn)在有空，還有什么用！’”

“你覺(jué)得父母不愛(ài)你嗎？”我問(wèn)道。

“他們更愛(ài)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！”他低頭思考了一下后答道。

“你現(xiàn)在為了報(bào)復(fù)父母不惜犧牲自己的前途！”我澄清他的想法。

“在家里不上學(xué)，想到同齡人都在上學(xué)，為了自己的理想而拼搏，有時(shí)也很恐慌。可是，每當(dāng)看到父母著急的樣子時(shí)，這份恐慌就消失了，甚至?xí)a(chǎn)生一種報(bào)復(fù)的快感?！庇詈竭@樣敘述。

“你這么做的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心有一個(gè)聲音：‘爸爸媽媽，我很需要你們的愛(ài)！你們對(duì)我的忽略，讓我很難受！’”當(dāng)我引導(dǎo)宇航說(shuō)出這句話的時(shí)候，宇航的眼淚奪眶而出……

矛盾心理卻作怪

青春期孩子的有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是矛盾心理。

首先，對(duì)父母愛(ài)的渴求與逃避的矛盾。一個(gè)孩子時(shí)時(shí)刻刻都希望得到父母的愛(ài)和關(guān)注?？墒?，父母沒(méi)有受過(guò)專業(yè)家庭教育訓(xùn)練，不知道如何滿足孩子的內(nèi)心需求。這時(shí)，孩子就會(huì)用推開(kāi)父母的方式來(lái)反向表現(xiàn)自己的內(nèi)心需求。宇航就是這樣，他內(nèi)心其實(shí)很需要父母的理解和愛(ài)，可是，嘴上卻在說(shuō)：“我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不需要你們的愛(ài)了?！迸c此同時(shí)，行為上卻在用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)引起父母的關(guān)注。青春期的孩子中，有很多孩子的厭學(xué)行為就是因?yàn)檫@個(gè)原因引起的。

其次，成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾。大多數(shù)青春期孩子對(duì)自己的未來(lái)都有著非常美好的憧憬，比如希望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂(lè)家等，將來(lái)干出一番大事業(yè)，不辜負(fù)父母、老師的期望。但是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多孩子又感到有心無(wú)力，學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥、無(wú)法找到樂(lè)趣，學(xué)校的過(guò)程太苦，太累……于是，很多孩子出現(xiàn)了厭學(xué)心理，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。因此我在給宇航輔導(dǎo)的過(guò)程中，針對(duì)他的夢(mèng)想，教給他如何在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣的同時(shí)，幫助他制定了當(dāng)前計(jì)劃、短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，讓夢(mèng)想真正成為推動(dòng)他進(jìn)步的動(dòng)力。

再次，自制性與沖動(dòng)型的矛盾。幾乎每個(gè)青春期的孩子都有強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心，宇航也一樣。在生活中，他們希望自己能夠遵守規(guī)則，成為同學(xué)們的表率。但實(shí)際上又往往難以較好地控制自己的情緒，經(jīng)常帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事。針對(duì)這種情況，我運(yùn)用角色替代的方法，讓他看到如果他是老師，面對(duì)同樣的事情，他會(huì)怎么做；如果他是父母，面對(duì)這樣的事情又會(huì)怎么做，從而在換位思考中對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的定位。

我需要的是尊重

青春期的孩子身高、體重均接近成年人，身體狀態(tài)的巨變推動(dòng)了他們自我意識(shí)的覺(jué)醒。伴隨著自我意識(shí)的覺(jué)醒，他們的成人感日趨明顯，在心理上對(duì)于尊重的需求也日趨強(qiáng)烈。這一時(shí)期，他們開(kāi)始試圖擺脫成人的監(jiān)督，自己獨(dú)立思考判斷和解決問(wèn)題。但這一時(shí)期，他們處理問(wèn)題的方式又極為不成熟。所以，這一時(shí)期又被稱為“心理斷乳期”。

在敘述過(guò)程中，宇航說(shuō)到最多的就是媽媽的嘮叨和訓(xùn)斥：“她的那些話，她說(shuō)了上半句，我就知道下半句，可是她還是不停地說(shuō)?！庇詈竭@樣描述媽媽。所以當(dāng)媽媽不斷地在宇航面前重復(fù)“上網(wǎng)有害，好孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)”時(shí)，宇航的第一反應(yīng)是“我又不是三歲孩子，你卻還在拿對(duì)待三歲孩子的方式對(duì)待我”。為了表示自己的憤怒，干脆跑到網(wǎng)吧呆了一夜。但他也說(shuō)道：“其實(shí)，看到爸爸媽媽不斷給自己打電話找自己時(shí)，自己內(nèi)心也很難受?？墒?，當(dāng)有內(nèi)疚感的時(shí)候，內(nèi)心又馬上有一個(gè)聲音說(shuō)，如果不這樣做，媽媽就不知道自己很憤怒?！庇谑牵瑤е鴮?duì)父母的愧疚，他在網(wǎng)吧呆了一夜?！爸芾蠋?，其實(shí)那一夜我過(guò)得很難受，上網(wǎng)也沒(méi)上進(jìn)去。我之所以堅(jiān)持就是想讓媽媽知道我也需要尊重?！?/p>

“與朋友交往，我內(nèi)心里有一根弦！”宇航這樣描述道，“我知道什么樣的人該交往，什么樣的人不該交往，可是，每當(dāng)我把朋友帶回家時(shí)，媽媽就帶著審視的眼光看待我的朋友，好像我的朋友不是好人似的。每當(dāng)這時(shí)，我覺(jué)得特別難受，我覺(jué)得不尊重我的朋友就是不尊重我！”所以當(dāng)媽媽又一次用審視的眼光看著宇航的新朋友，并讓朋友給家里打個(gè)電話時(shí)，宇航爆發(fā)了，拉著朋友去了他的家。

給父母的建議

調(diào)整與孩子相處的方式

青春期孩子心理上的巨變，給家長(zhǎng)提出了更多的挑戰(zhàn)。他們?cè)谛睦砗托袨樯媳憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)，開(kāi)始嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。面對(duì)擁有強(qiáng)烈自主愿望的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

首先，給孩子空間。家長(zhǎng)要調(diào)整與孩子相處的方式，充分尊重孩子的自主性，不要硬性要求孩子按父母的想法做事，他們有自己的愛(ài)好，有自己的處事方式。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最好給孩子空間，把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從孩子的角度出發(fā)，盡可能支持他們。尤其在他們?cè)庥隼щy、失敗的時(shí)候，幫助他們分析事件，心平氣和地與孩子商量一個(gè)兩全其美的方法。

其次，給孩子一些權(quán)利。多給孩子一些自主選擇的權(quán)利，讓孩子可以為自己的事情負(fù)責(zé)。同時(shí)，對(duì)于家中的大事，可以召開(kāi)家庭會(huì)議，讓孩子也可以對(duì)家長(zhǎng)的大事進(jìn)行表決。針對(duì)孩子尊重的需求，家長(zhǎng)可以趁此機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性。

宇航的父母在調(diào)整了和宇航的相處方式后，宇航開(kāi)始慢慢地從不關(guān)房門(mén)開(kāi)始，到可以跟父母說(shuō)說(shuō)心里話。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的調(diào)整，家里的氛圍從每個(gè)人只是打招呼，到充斥著歡聲笑語(yǔ)的氛圍。

工作忙的也可以高質(zhì)量地陪伴孩子

因?yàn)橛詈皆诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)曾忽略孩子的心理感受，讓他感到很受傷。因此，我建議，他們一定要注意在生活方面點(diǎn)滴照顧，多些理解和欣賞，逐步縮小與孩子代溝的距離，和他做心無(wú)芥蒂的朋友。

宇航的爸爸在外地工作，一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)法突破這個(gè)瓶頸，在仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)，每周兩天的休息日，爸爸完全可以利用周末多與他交流。同時(shí)，現(xiàn)在的通訊手段多種多樣，距離已不是問(wèn)題。爸爸平時(shí)利用QQ、微信等工具，每天與孩子視頻聊天，讓孩子感受到爸爸雖然不在身邊，但是他有一個(gè)非常愛(ài)他的爸爸。慢慢地，宇航開(kāi)始把爸爸當(dāng)成朋友，遇到難以處理的事情，就與爸爸交流，從爸爸那里得到建設(shè)性的建議。

媽媽也調(diào)整了和宇航的交流方式。過(guò)去，媽媽只和宇航交流學(xué)習(xí)的事情。現(xiàn)在，媽媽在單位遇到難事會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取宇航的建議，家里有需要搬水桶、買(mǎi)面這樣的力氣活兒時(shí)，會(huì)請(qǐng)宇航幫忙。慢慢地，宇航覺(jué)得自己是個(gè)男子漢，爸爸不在家時(shí)，自己應(yīng)該承擔(dān)很多家庭責(zé)任，承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的調(diào)整，宇航又回到同學(xué)們中間，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

山東省濟(jì)南中學(xué)，山東濟(jì)南 250001)

(責(zé)任編輯：孫培東 徐素花)