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試論現(xiàn)代教育體系下的傳統(tǒng)中文教育回歸

2016-03-02 05:20
關(guān)鍵詞:職業(yè)院校傳統(tǒng)文化

唐 杜

(湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校 湖南湘潭 411100)

試論現(xiàn)代教育體系下的傳統(tǒng)中文教育回歸

唐 杜

(湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校 湖南湘潭 411100)

本文通過對(duì)現(xiàn)代國民教育體系和傳統(tǒng)中文教育的分析,提出在當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的必要性,并結(jié)合職業(yè)院校的具體特點(diǎn),提出了對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)中文教育的實(shí)施辦法,以加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

傳統(tǒng) 中文教育 職業(yè)院校

現(xiàn)代國民教育體系指的是教育系統(tǒng)整體以及外部各層次之間相互溝通協(xié)調(diào)發(fā)展。而傳統(tǒng)中文教育則歷史悠久,它的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史時(shí)期,具有非常頑強(qiáng)的生命力。但是我們也應(yīng)該意識(shí)到中華民族的傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)復(fù)合體,既有精華,也有糟粕。我們?cè)趯徱晜鹘y(tǒng)中文教育的基礎(chǔ)上,必須冷靜思考傳統(tǒng)中文教育在現(xiàn)代教育體系中處于何種地位以及傳統(tǒng)中文教育回歸的重要性及必然性等問題,這都是值得我們思考的問題。

一、現(xiàn)代國民教育體系

相對(duì)于傳統(tǒng)的國民教育體系而言的,現(xiàn)代國民教育體系是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的深刻變革和快速發(fā)展的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的,它具有全面性、普遍性以及開放性等特征,它能夠激發(fā)中華民族在教育上的創(chuàng)造力[1]。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展及社會(huì)成員自身發(fā)展的需求,社會(huì)上產(chǎn)生了各種各樣的職業(yè),也出現(xiàn)了對(duì)人才要求的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),從而形成了在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)于人才需求的多樣性特征。所以,從人才的角度上說,現(xiàn)代教育必須適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)于人才需求的多樣性,這也是現(xiàn)代國民教育最重要的社會(huì)功能。

二、傳統(tǒng)中文教育

中華民族在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積淀下來的中國傳統(tǒng)文化是全人類文化的寶貴財(cái)富。在內(nèi)容上,中國傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)以“仁”為核心的人文價(jià)值觀,以“和合”為標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一發(fā)展觀,而且在中國傳統(tǒng)文化中還強(qiáng)調(diào)人類要通過社會(huì)教化與自我修養(yǎng),成為社會(huì)和國家有用的人。傳統(tǒng)文化當(dāng)中確立并倡導(dǎo)的自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)民族精神,義重于利的價(jià)值取向以及傳統(tǒng)文化中民族主義傳統(tǒng)都是我們進(jìn)行現(xiàn)代教育體系建設(shè)的繼承與發(fā)展,現(xiàn)代教育必須要在中華民族這片文化土壤上發(fā)展,充分汲取傳統(tǒng)中文教育的知識(shí)與養(yǎng)分,只有在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的基礎(chǔ)上積極探索研究,充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),才能確切地增強(qiáng)現(xiàn)代教育的時(shí)效性。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中,經(jīng)濟(jì)變革,學(xué)習(xí)方式都越來越多樣化,生活節(jié)奏越來越快,各種思想文化越來越泛濫的今天,學(xué)生處在這樣的學(xué)習(xí)和環(huán)境中,如果沒有優(yōu)秀的文化教導(dǎo)和引領(lǐng),就很難形成良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的愛國信念。

三、職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)中文教育的必要性

1.回歸傳統(tǒng)中文教育 增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念

中華民族悠久的歷史和文化內(nèi)涵充分體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,愛國主義早已不再是單純對(duì)人文情感的表達(dá),如今在新時(shí)期,在內(nèi)容上,愛國主義教育的發(fā)展必須與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合,通過傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)學(xué)生的社會(huì)主義建設(shè)的主人翁責(zé)任,增強(qiáng)民族自信心,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)國家和民族的自豪感。中國傳統(tǒng)文化中的愛國精神一直激勵(lì)著我們一代又一代的中國人,對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)的文化教育,進(jìn)行愛國主義的教導(dǎo),是正確引導(dǎo)學(xué)生思想道德教育的有效途徑。

2.回歸傳統(tǒng)中文教育 有助于職業(yè)院校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化

在過去的一段時(shí)間,社會(huì)上頻繁出現(xiàn)“國學(xué)熱”這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象,有些人開始盲目的崇拜傳統(tǒng)文化,甚至對(duì)改革開放和現(xiàn)代的一切文明成果都難以接受,在思想上陷入僵化。通過對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生了解什么是傳統(tǒng)文化,什么是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,從而使學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)中文教育的學(xué)習(xí)上能夠取其精華、去其糟粕,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,正確的去看待傳統(tǒng)文化,揚(yáng)長避短,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的傳統(tǒng)中文教育

1.重視傳統(tǒng)中文教育的作用

中文教育是保證我國文化傳承的重要因素之一。在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的傳統(tǒng)文化教育是必須的,讓學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)的文化重視起來,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵及魅力,不斷的充實(shí)發(fā)展自己,在學(xué)習(xí)的同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任,讓自身具備較高的人文素質(zhì)[2]。學(xué)校教育者作為文化與知識(shí)的傳承者,讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在發(fā)展過程中,首先就是要改變教育者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,利用傳統(tǒng)文化指導(dǎo)教育者進(jìn)行思想的傳遞,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

2.納入課程,發(fā)揮主渠道作用

在職業(yè)學(xué)校教育中,只有對(duì)傳統(tǒng)文化不斷的學(xué)習(xí),賦予傳統(tǒng)文化向上的生命力,找到傳統(tǒng)文化與新時(shí)代的契合點(diǎn),這樣才能使傳統(tǒng)文化走入學(xué)生的內(nèi)心,才能讓學(xué)生們真正的了解中國傳統(tǒng)文化。一方面,學(xué)??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)和科技的使用,使傳統(tǒng)文化生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,另一方面學(xué)??梢栽鲈O(shè)一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的選修課,開設(shè)傳統(tǒng)中文教育講座,建立一些有關(guān)傳統(tǒng)中文教育興趣社團(tuán),讓學(xué)生可以通過活動(dòng)去了解中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,使學(xué)生能切身感受到中國傳統(tǒng)文化的影響,從而減少學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化時(shí)的盲目性與消極性,提高受教育的科學(xué)性,使學(xué)生能產(chǎn)生足夠興趣來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,提升傳統(tǒng)文化在學(xué)習(xí)上的影響,能夠使學(xué)生自覺的傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.與時(shí)俱進(jìn),開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)

從歷史的發(fā)展進(jìn)程看,中國傳統(tǒng)文化在不斷的壯大,不斷有新的文化成分融入到傳統(tǒng)文化中,它不斷吸收和借鑒先進(jìn)的文化思想,在今天所倡導(dǎo)的構(gòu)建和諧社會(huì)理念的背景下,傳統(tǒng)文化又具有不一樣時(shí)代特征[3]。在職業(yè)院校中,開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)要充分結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn),做到寓教于樂,寓教于藝術(shù)中,寓教于理論思考中。在開展活動(dòng)時(shí),應(yīng)突出傳統(tǒng)文化所突出的社會(huì)方向,保證中國傳統(tǒng)文化的正面積極功能得以充分發(fā)揮,抓住重大傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng),突出其典型性,以促進(jìn)日常教育活動(dòng)的深入開展;抓好職業(yè)院校學(xué)生在閑暇時(shí)間的教育文化建設(shè),以期達(dá)到職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承與教育,讓中華文化在世界文化寶庫中永遠(yuǎn)綻放光芒。

發(fā)展教育是一個(gè)永恒的話題,一個(gè)民族的文化是這一個(gè)民族千百年來發(fā)展的積淀,它是對(duì)人類思想的高度總結(jié),對(duì)人類的生產(chǎn)、活動(dòng)都有指導(dǎo)意義,傳統(tǒng)中文教育的本身就是教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍逃慕K極目標(biāo)就是通過道德教育而提高人的全面發(fā)展,因此,為了能更好的促進(jìn)教育的現(xiàn)代化建設(shè),現(xiàn)代教育在推動(dòng)自身發(fā)展的同時(shí),也要把中國傳統(tǒng)文化中的精華傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

[1]王蒿冰.中文教育回歸展望[M].華東師范大學(xué)出版社.2001.

[2]劉明.高校中文課堂教育程式心理因素分析及操作策略[J].河南機(jī)電高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào).2005.(10).

[3]田廣林.中國傳統(tǒng)文化概論[M].高等教育出版社.2011.

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