福建省邵武市明鴻中學(xué)　蔡　孟

引入流行音樂(lè)，營(yíng)造課堂氛圍——淺談初中音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐

福建省邵武市明鴻中學(xué)蔡孟

流行音樂(lè)是一種通俗音樂(lè)形式，其設(shè)計(jì)層次多樣化、流行范圍廣的特征備受大多數(shù)音樂(lè)人的廣泛關(guān)注。在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，是一種順應(yīng)歷史發(fā)展、時(shí)代潮流的體現(xiàn)，也是當(dāng)代新課程下全面素質(zhì)教育的客觀要求。本文作者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何引入流行音樂(lè)，營(yíng)造課堂氛圍提出了幾點(diǎn)拙見(jiàn)，僅供參考。

流行音樂(lè)初中音樂(lè)引入氛圍

隨著流行音樂(lè)的迅速發(fā)展，流行音樂(lè)這些元素漸漸引入初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，合理利用流行音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)和提高初中生審美修養(yǎng)。所以，怎樣合理引入流行音樂(lè)，是初中音樂(lè)教師重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

一、明確流行音樂(lè)引入目標(biāo)，奠定音樂(lè)有效教學(xué)基礎(chǔ)

在初中音樂(lè)課堂中引入流行音樂(lè)的目的不只是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱某一首歌曲，而是為了進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的?；诖?，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須立足于教材，按照預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的流行音樂(lè)，從而奠定教學(xué)基礎(chǔ)。例如，在《生命之環(huán)》課堂教學(xué)中，教師引入2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)主題曲——《survival》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前奏、間奏和尾奏等知識(shí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)該按照教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，精心選取一些相同元素的流行音樂(lè)，更好地補(bǔ)充教材內(nèi)容。例如，在《梨園金曲》課堂教學(xué)中，教師深入挖掘相同元素的流行音樂(lè)精心補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。又如引入一些包含戲曲元素的流行音樂(lè)，《但愿人長(zhǎng)久》《新貴妃醉酒》《折子戲》《刀馬旦》等，引導(dǎo)學(xué)生同傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行對(duì)照分析，這一做法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，而且引導(dǎo)學(xué)生更加深入認(rèn)識(shí)了戲曲知識(shí)。

二、豐富流行音樂(lè)引入方式，營(yíng)造音樂(lè)課堂良好氛圍

1.精心挑選流行音樂(lè)。

為了在初中音樂(lè)教學(xué)中有效引入流行音樂(lè)，教師需要重點(diǎn)選擇一些具有教學(xué)意義的流行音樂(lè)。初中音樂(lè)教師要積極轉(zhuǎn)變從前對(duì)流行音樂(lè)的片面認(rèn)識(shí)，挖掘出其中包含的具有教學(xué)意義的元素。以現(xiàn)代歌手張韶涵為例，選取其演唱的《隱形的翅膀》歌曲，不僅能夠遵循學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的心理特征，而且歌詞中蘊(yùn)含著堅(jiān)強(qiáng)、勇敢及實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想等正能量思想，引導(dǎo)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想而不斷付出，從而實(shí)現(xiàn)將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)中并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定教學(xué)意義的目的。所以，精心選取一些健康思想、傳遞正能量的流行歌曲在初中音樂(lè)教學(xué)中尤為必要。

2.符合學(xué)生心理特征。

在流行音樂(lè)選擇方面，必須盡量選擇符合學(xué)生心理特征的音樂(lè)，從而引導(dǎo)初中生身心健康發(fā)展，使得學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)悟到不同的人生哲理，切身體驗(yàn)不一樣的生活。例如，可選擇周華健《朋友》和何炅《梔子花開(kāi)》這類(lèi)歌曲，其曲調(diào)明亮、旋律輕快，其中包含著真誠(chéng)的情感，歌詞也容易引起學(xué)生共鳴，從而使其積極參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)和深刻體會(huì)這些歌曲，調(diào)動(dòng)其對(duì)流行歌曲的興趣，滿足其心理需求。

3.利用多媒體的輔助功能。

當(dāng)前，多媒體廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)中，初中教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中可借助多媒體開(kāi)展教學(xué)。例如，在周杰倫《青花瓷》課堂教學(xué)中，可借助多媒體播放《青花瓷》的MV，使得學(xué)生通過(guò)視覺(jué)接觸、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)來(lái)提高對(duì)這首歌曲的直觀感受，切身感受其中傳遞出來(lái)的情感，領(lǐng)悟到傳統(tǒng)與時(shí)尚相結(jié)合的音律美，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)《青花瓷》歌曲的喜愛(ài)。所以，借助多媒體技術(shù)提高初中生對(duì)流行音樂(lè)的理解和鑒賞能力是一個(gè)有效的途徑，也是優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)效果的一個(gè)主要渠道。

三、展開(kāi)第二課堂音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)效

為了提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，教師應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)展第二課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)歌唱知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，進(jìn)一步提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。教師可以基于各種教學(xué)主體，擬定音樂(lè)活動(dòng)主題。例如，在《多彩音樂(lè)劇》單元教學(xué)結(jié)束后，教師便以單元為活動(dòng)主題，要求學(xué)生將音樂(lè)劇表現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)劇可網(wǎng)上搜集，也可以自己親手制作，還能夠基于音樂(lè)需求，將各種不同風(fēng)格的元素融合起來(lái)（例如民族音樂(lè)、古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等）。通過(guò)組織開(kāi)展這一活動(dòng)，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生更客觀、更深刻地理解流行音樂(lè)，而且還能夠提高和發(fā)揮學(xué)生表演能力和音樂(lè)能力，從而更有動(dòng)力、更有信心學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，繼而提高自身音樂(lè)技能。另外，組織開(kāi)展“流行歌曲比賽”活動(dòng)、組建流行音樂(lè)興趣小組（基于不同流行音樂(lè)，成立不同的小組，促使學(xué)生充分發(fā)揮其個(gè)性）、流行音樂(lè)歌詞競(jìng)猜活動(dòng)等。大量實(shí)踐證實(shí)，在不同音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生音樂(lè)水平均得到了不同程度的提高，以更加客觀的態(tài)度對(duì)待流行音樂(lè)，對(duì)流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)更加深入了。

流行音樂(lè)是一種文化現(xiàn)象，且長(zhǎng)期存在，怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂(lè)是當(dāng)前亟須解決的重點(diǎn)課題。作為初中音樂(lè)教師，我們有責(zé)任將優(yōu)秀的、藝術(shù)性造詣高的、思想性的流行音樂(lè)引入到音樂(lè)教學(xué)中，漸漸提高學(xué)生鑒別和欣賞音樂(lè)的水平，理性思考和鑒別流行音樂(lè)，從而促進(jìn)初中學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的提高。

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