薛維林

（吉林省樺甸市樺南鄉(xiāng)永勝小學(xué)）

論小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

薛維林

（吉林省樺甸市樺南鄉(xiāng)永勝小學(xué)）

興趣是最好的老師。尤其對(duì)于小學(xué)生來說，他們更多時(shí)候的學(xué)習(xí)是從“興趣”切入的，教師要多用些心思于教學(xué)，運(yùn)用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使之真正地投入到學(xué)習(xí)中來。

興趣；備課；媒介；激勵(lì)；情境

“興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲望，才能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，我覺得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種動(dòng)力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是天生的，是需要培養(yǎng)的。在教學(xué)過程中，我們要隨時(shí)隨地注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從課堂中來。課堂又是師生互動(dòng)、心靈相通的舞臺(tái)，教師如果能以充沛的感情、淵博的知識(shí)、親切的教態(tài)去感染學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)感到很愉悅。

一、靈活的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

課堂上教師要盡量做到用形式多樣、靈活、生動(dòng)的教學(xué)手法保持教學(xué)的新穎性，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（1）增強(qiáng)吸引力，舉辦一些學(xué)科知識(shí)的小展覽，如優(yōu)秀作業(yè)、作品等。

（2）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師講課的語言做到生動(dòng)、有趣、富有感染力。

（3）在學(xué)習(xí)上多多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。

（4）經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的故事，經(jīng)常鼓勵(lì)和表彰學(xué)生好學(xué)的精神等。

二、實(shí)效的備課引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，力爭(zhēng)把每堂課上得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感覺到回味無窮，學(xué)生就會(huì)從心底里喜歡上你的課，這樣才能激起學(xué)生高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

三、鮮活的媒介提高學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合課堂實(shí)際，將教學(xué)中一些抽象的東西通過課件展示變得直觀形象、淺顯易懂，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣

如在教學(xué)《浪花》時(shí)，用多媒體立體展現(xiàn)平靜的大?；虿龥坝康拇蠛＃寣W(xué)生充分理解、體會(huì)大海的溫柔美、雄壯美。

2.運(yùn)用多媒體靈活多樣的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣

運(yùn)用多媒體可向?qū)W生提供大量生動(dòng)的視覺形象，改變了過去單純講述和滿堂灌的沉悶氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教學(xué)《桂林山水》時(shí)，在電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中配樂，投影作者及桂林山水的圖片，同時(shí)播放這首詩(shī)的錄音朗讀，這樣美輪美奐的畫面配上聲情并茂的朗讀，喚起學(xué)生的無意注意，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

如，在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，用多媒體把學(xué)生帶到一千多年前的古戰(zhàn)場(chǎng)，親眼目睹火光映天、金戈鐵馬、慘烈廝殺、血流成河的悲壯。這樣，學(xué)生對(duì)課文中的情景就有了身臨其境的感受，激發(fā)了興趣。

四、恰當(dāng)?shù)募?lì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，能有效地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生非常渴望得到教師的欣賞、關(guān)注，教師的一句鼓勵(lì)或一次表?yè)P(yáng)都會(huì)讓學(xué)生銘記一生。

在課堂上對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要講究方式方法，如“你做得不錯(cuò)。”“你的想法真好。”“你真聰明。”等，這無疑會(huì)拉近和學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、生動(dòng)的情境，引入學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，我力求做到讓知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)得興致勃勃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。如，在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，我在課前精心制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入時(shí)，采用故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請(qǐng)來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習(xí)興趣一下子就被激起來了。

六、多種感官調(diào)動(dòng)，全面展現(xiàn)自我

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，把找到的問題答案用直線畫出，不明白的地方用問號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手。通過這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常重要。小學(xué)生的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！迸d趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開始。

總之，“興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，興趣是最好的老師?！彼艽偈箤W(xué)生自覺地、積極主動(dòng)地追求對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，克服重重困難，解決各種問題。事實(shí)證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教育教學(xué)的根本保證。因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

高鴻.試論小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基本對(duì)策［J］.讀與寫：教育教學(xué)刊，2011（12）.

·編輯 溫雪蓮