呂申利

（山東省青島市萊西市濱河市濱河小學(xué)）

小學(xué)科學(xué)趣味性教學(xué)課堂的構(gòu)建

呂申利

（山東省青島市萊西市濱河市濱河小學(xué)）

當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)，很多教師由于缺乏對(duì)其的重視在課堂上都是敷衍了事，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)吸引力。學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣也開(kāi)始逐漸下降，甚至部分學(xué)生開(kāi)始厭倦和抵觸這門(mén)課程。鑒于此狀況，精心選擇教學(xué)策略，活躍課堂教學(xué)氣氛，構(gòu)建趣味性的教學(xué)課堂，是作為小學(xué)科學(xué)教師的我們目前應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的課題。

下面筆者就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)科學(xué)趣味性教學(xué)課堂的構(gòu)建談兩點(diǎn)個(gè)人意見(jiàn)。

一、設(shè)置懸念性課堂導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)思維的火苗

良好的開(kāi)端是成功的一半。只要能在上課一開(kāi)始牢牢吸引學(xué)生眼球，抓住學(xué)生的心，我們整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)就能順利進(jìn)行。所以，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生提出富有懸念的問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生一探究竟的心理，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)思維的火苗，讓學(xué)生滿(mǎn)懷好奇心去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)《玩具里的科學(xué)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一上課，我就拿出了我在課前準(zhǔn)備好的一些玩具，并拿出了一個(gè)有代表性的玩具湯姆貓，示范了它的玩法，然后向?qū)W生說(shuō)道：“小朋友們，玩具伴隨著你們一天天長(zhǎng)大，給你們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，但是，大家不要小看這些玩具，里面其實(shí)蘊(yùn)含著很多科學(xué)道理，就比如這只湯姆貓吧，你們知不知道為什么它能學(xué)我們說(shuō)話(huà)，為什么我們可以喂它喝奶、給它洗澡呢？今天，老師就帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)這些玩具中的科學(xué)秘密?！边@樣，我通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)拿出學(xué)生熟悉的玩具并提出問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)思維的火苗，激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、將游戲融入教學(xué)課堂，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

游戲是兒童的天堂，所以，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂上我們可以將游戲融入其中，營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生興奮、高興的快樂(lè)心態(tài)，從而在興致勃勃的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)《給文具分類(lèi)》這一內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生掌握分類(lèi)方法，根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)給文具分類(lèi)之后，我就組織學(xué)生玩了這樣一個(gè)游戲：在課前我準(zhǔn)備好畫(huà)有各種文具的卡片，如筆袋、文具盒、不同價(jià)格的本子、自動(dòng)筆、鉛筆、油筆等，在課堂上五人為一組，依次到講臺(tái)上按照一定標(biāo)準(zhǔn)給這些文具分類(lèi)，用時(shí)最短且沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)的小組，為冠軍組。這樣，我通過(guò)組織學(xué)生玩這一游戲，增加了科學(xué)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行了記憶和鞏固。

總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我們一定要想方設(shè)法增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中，使科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能得到訓(xùn)練與提高。

周孌.小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法選用策略的研究［D］.湖南師范大學(xué)，2014.

·編輯 孫玲娟