劉爽（吉林省農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

?

提升高中化學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣因素分析

劉爽
（吉林省農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，正所謂興趣是最好的老師，而在高中化學(xué)教育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著更加重要的作用。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師在改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)，全面提升高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量

高中化學(xué)其本身的知識(shí)點(diǎn)較為繁雜及零碎，大多數(shù)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)時(shí)，時(shí)常會(huì)感到枯燥乏味，因此，在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取各種有效的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地關(guān)注學(xué)生自身的個(gè)性化差異，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)習(xí)興趣的重要作用

在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，其目的不僅在于有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且有助于更好地進(jìn)行知識(shí)的傳授，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在高中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)更加深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)化學(xué)計(jì)算技能以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。因此，在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，真正地做到寓教于樂(lè)。此外，在高中階段開(kāi)設(shè)化學(xué)學(xué)科最為主要的目的在于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在高中階段形成獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，更好地提升高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略分析

1.充分利用電子教學(xué)手段

在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)知教學(xué)效果的好壞是衡量學(xué)生是否有效掌握化學(xué)知識(shí)的重要指標(biāo)。因此，為了更好地在高中化學(xué)課堂教學(xué)中取得良好的認(rèn)知效果，教師應(yīng)當(dāng)充分地運(yùn)用多媒體等相關(guān)電子教學(xué)手段，通過(guò)更加現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)使得高中化學(xué)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)化和形象化。而現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)能夠更好地模擬分子以及原子等的變化規(guī)律，同時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生能夠更直觀地掌握晶體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)以及化學(xué)鍵等相關(guān)概念。例如，在講授共價(jià)鍵等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫(huà)來(lái)形象地展示氯分子的整個(gè)形成過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地理解共用電子和共價(jià)鍵之間的關(guān)系。

除此之外，教師可以充分地將多媒體技術(shù)運(yùn)用在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，快速營(yíng)造一個(gè)更加形象的化學(xué)教學(xué)環(huán)境，充分地?cái)U(kuò)充課堂教學(xué)的容量，從而有效提升高中化學(xué)教學(xué)效率，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性

化學(xué)學(xué)科本身不同于其他學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是保障高中化學(xué)知識(shí)能夠被學(xué)生有效理解的一種極為有效的途徑，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身具有較強(qiáng)的趣味性，這樣不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且能夠讓學(xué)生在操作中獲取更多的知識(shí)。因此，在高中化學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)作為根據(jù)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性的改良，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作性以及趣味性，以此來(lái)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行酸與氨的實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)先將化學(xué)反應(yīng)的原理以及反應(yīng)的效果等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講授給學(xué)生，同時(shí)充分結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)演示方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮瑥亩行У乩闷淙の缎詠?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱愛(ài)來(lái)提出相關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行更加深入的剖析，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開(kāi)展與化學(xué)相關(guān)的科技活動(dòng)

在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更多地開(kāi)展與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的科技活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，定期開(kāi)展各種科技活動(dòng)。同時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)保障教學(xué)內(nèi)容與科技活動(dòng)是相輔相成的關(guān)系。例如，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生播放以高中化學(xué)知識(shí)為主題的相關(guān)影視作品。此外，教師可以有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，舉辦高中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，從而有效提升高中化學(xué)教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐表明，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師開(kāi)展具有一定的趣味性以及知識(shí)性的化學(xué)科技活動(dòng)，這樣不僅能夠極好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地投身到高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，充分提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，高中化學(xué)學(xué)科其本身的知識(shí)點(diǎn)較為繁雜以及零碎，而大多數(shù)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)時(shí)，時(shí)常會(huì)感到枯燥乏味，因此，在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取各種有效的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

［1］高麗.高中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.成功：教育，2010（3）.

［2］趙靜.研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐評(píng)價(jià)［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（7）.

［3］梁代華.民族地區(qū)農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)淺析［J］.讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，2010（11）.

［4］林金祥.高中化學(xué)簡(jiǎn)約化教學(xué)的理論和實(shí)踐研究［J］.課程教育研究，2015（5）.

·編輯武慧慧