周美華

（江西省九江金安高級(jí)中學(xué)）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板技術(shù)的應(yīng)用

周美華

（江西省九江金安高級(jí)中學(xué)）

基于新課標(biāo)教學(xué)思想的影響之下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，而教師有效地應(yīng)用教學(xué)媒體可以跟學(xué)生共同探究和溝通教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)良好的人機(jī)互動(dòng)。為此，下面對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

一、通過(guò)交互式電子白板設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)學(xué)生歸納與總結(jié)問(wèn)題能力的提升

思維導(dǎo)圖可以有效地整合一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再以知識(shí)鏈接的方式使導(dǎo)圖模式形成，如此的總結(jié)方便學(xué)生梳理數(shù)學(xué)內(nèi)容，也有助于學(xué)生歸納知識(shí)能力的提高。學(xué)生在進(jìn)一步把握導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，可以迅速地明確本單元或本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也方便學(xué)生學(xué)會(huì)這一部分的內(nèi)容。例如，在教授特殊平行四邊形的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師能夠借助交互式電子白板呈現(xiàn)這一部分的知識(shí)導(dǎo)圖，特殊的平行四邊形可以劃分為菱形、矩形、正方形，然后細(xì)分菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定等等，這樣進(jìn)行推導(dǎo)，以使這些知識(shí)得以分解，最后使較為完整的知識(shí)架構(gòu)形成，從而創(chuàng)建思維導(dǎo)圖。教師以這種方式進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生梳理教學(xué)內(nèi)容，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生歸納和總結(jié)問(wèn)題能力的提升，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

二、通過(guò)交互式電子白板的工具箱，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與創(chuàng)新能力

對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，這是創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)交互式電子白板工具箱提供的一系列智能化的輔助工具，如直尺、量角器、智能筆、圓規(guī)等等，教師無(wú)需應(yīng)用其他的工具，只要稍微進(jìn)行練習(xí)，就能夠在電子白板中通過(guò)一支筆畫(huà)出十分準(zhǔn)確與專(zhuān)業(yè)的幾何圖形，并且在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生也十分青睞這一系列的教學(xué)工具。鑒于此，電子白板技術(shù)的應(yīng)用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，通過(guò)人機(jī)交互式的電子白板的幾何畫(huà)板功能可以將任意一個(gè)三角形的角平分線(xiàn)、中線(xiàn)、垂線(xiàn)做出，要求全班學(xué)生進(jìn)行觀察，結(jié)果學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣改變的三角形，其三條角平分線(xiàn)、三條中線(xiàn)、三條垂直線(xiàn)總會(huì)相交于一點(diǎn)上，這個(gè)現(xiàn)象學(xué)生也非常容易發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，倘若學(xué)生不相信，那么能夠讓學(xué)生通過(guò)交互式電子白板對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行拖動(dòng)，從而使三角形的形狀發(fā)生改變。這樣，學(xué)生能夠體會(huì)到神奇的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，從而激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲及探究欲。因?yàn)樵谶@種環(huán)境中實(shí)施的是開(kāi)放性教學(xué)，教師僅僅需要讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，安排學(xué)生進(jìn)行溝通與合作就可以了。如此教師變成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的幫助者與指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者、教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生切實(shí)變成了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的主體，從而有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板技術(shù)有著十分廣闊的前景與發(fā)展?jié)摿?。為此，教師?yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)知識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)電子白板技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，敢于打破既定模式的束縛，從而有效地展現(xiàn)電子白板技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

溫議鳳.優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)：淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

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