王金生

（安徽省霍山縣城關(guān)小學(xué) 安徽霍山 237200）

小學(xué)足球業(yè)余訓(xùn)練的幾點(diǎn)理解

王金生

（安徽省霍山縣城關(guān)小學(xué) 安徽霍山 237200）

我國足球的改革雖然不斷的深入，但是足球的成績?nèi)匀皇菙《鄤偕伲@得那么不盡人意，足球后備人才的培養(yǎng)是制約我國足球發(fā)展和進(jìn)步的最大障礙。小學(xué)生作為我國足球后備人才重要基本組成部分，是中國足球在未來發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，如何提高小學(xué)足球水平，是我國迫切要解決的問題。

小學(xué) 足球訓(xùn)練 看法 業(yè)余訓(xùn)練

后備人才的培養(yǎng)是一個(gè)國家體育運(yùn)動(dòng)水平的重要基礎(chǔ)，只有擁有一個(gè)完備的后備人才基礎(chǔ)和源源不斷的人才隊(duì)伍，才能在激烈的體育競爭中立于不敗之地。

一、小學(xué)足球業(yè)余訓(xùn)練中存在的問題

1.體育教師自身的水平不高

小學(xué)體育教師自身的足球水平在其教學(xué)過程中起到非常重要的作用。體育教師的技術(shù)水平和自身能力是決定其足球教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素。但是，大部分地區(qū)的體育老師對(duì)于足球知識(shí)的理解十分膚淺，對(duì)于一般的體育教學(xué)任務(wù)還能勝任，專業(yè)的足球教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練則無法有效進(jìn)行，這對(duì)于小學(xué)足球課程的教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練產(chǎn)生非常消極的影響。小學(xué)生的足球水平的提高離不開老師的指導(dǎo)和科學(xué)的訓(xùn)練方式，體育老師水平達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上就限制了學(xué)生需求水平的增長。大部分地區(qū)的體育老師根本不注重對(duì)足球的訓(xùn)練和教學(xué)，只進(jìn)行簡單的體育運(yùn)動(dòng)，足球課程的開展一直得不到重視。［1］

2.學(xué)校的設(shè)施和場地不完善，無法開展足球訓(xùn)練

體育教學(xué)是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和自身體質(zhì)的不可缺少的部分，也是學(xué)校開展體育活動(dòng)的重要前提，足球作為學(xué)校體育教學(xué)的重要部分，足球設(shè)施的完好程度是足球教學(xué)能否順利開展的保證，但是我國大部分小學(xué)的足球設(shè)施很不完善，缺乏相應(yīng)的足球場地，不能開展正常的足球運(yùn)動(dòng)。足球設(shè)施和足球場地的缺乏會(huì)造成學(xué)校足球訓(xùn)練進(jìn)度緩慢甚至停滯。

3.學(xué)校的足球訓(xùn)練體制不完善

小學(xué)生是足球后備人才基礎(chǔ)的重要組成力量，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和足球職業(yè)化改革的沖擊下，已經(jīng)造成現(xiàn)階段小學(xué)足球訓(xùn)練的停滯發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，如果不對(duì)學(xué)校的足球業(yè)余訓(xùn)練課程和制度進(jìn)行改革，建立一個(gè)完善的足球后備人員培養(yǎng)體系，足球事業(yè)的發(fā)展將會(huì)后繼無力，應(yīng)該將足球事業(yè)的重心向青少年轉(zhuǎn)移，只有完善和建立科學(xué)化需求訓(xùn)練體制才能真正促進(jìn)小學(xué)足球業(yè)務(wù)訓(xùn)練的水平和質(zhì)量。［2］

二、如何提高小學(xué)足球業(yè)余訓(xùn)練水平

1.提高學(xué)校體育老師的專業(yè)素質(zhì)

要結(jié)合多方面力量盡快提高各小學(xué)足球教師的素質(zhì)，重視足球訓(xùn)練在體育課程中的重要性，建立一支高水平的足球教師隊(duì)伍，學(xué)校要在原有教師的基礎(chǔ)上，結(jié)合校園足球的發(fā)展規(guī)劃加大對(duì)優(yōu)秀教練員的招聘力度，定期組織優(yōu)秀的教練或者專業(yè)足球指導(dǎo)員來學(xué)校教課，老師的招聘應(yīng)該盡量從專業(yè)體育院校和師范類足球?qū)I(yè)上進(jìn)行選擇。學(xué)校定期對(duì)老師進(jìn)行技能考核，督促體育老師加強(qiáng)對(duì)足球知識(shí)的接受和訓(xùn)練，提高教師的足球水平，并建立一套完整的足球教學(xué)訓(xùn)練體系。上級(jí)部門應(yīng)該合理安排經(jīng)費(fèi)多組織學(xué)校開展各類足球活動(dòng)，例如足球技能比賽、足球理論比賽、足球聯(lián)賽和足球大課間活動(dòng)等。充分激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)足球設(shè)施的建設(shè)力度，在圖書館中添置一定數(shù)量的足球雜志和足球知識(shí)的書籍。

2.提高和完善學(xué)校足球設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量

足球設(shè)施的完整程度是學(xué)校開展足球活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練的基本條件，各級(jí)部門和學(xué)校要抓緊完善對(duì)足球設(shè)施的建設(shè)力度，提高足球設(shè)施的質(zhì)量，根據(jù)國家制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來購置足球設(shè)施，完善的足球設(shè)施能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)足球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，提高和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛之情。［3］

3.建立一套完善的小學(xué)生足球訓(xùn)練體制

小學(xué)生整體的業(yè)余訓(xùn)練水平偏低，大多數(shù)學(xué)校都沒有制定一套完整、穩(wěn)定的體育項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃。在體育課程的制定、安排和教學(xué)手段上都存在很大的問題，學(xué)校對(duì)于足球課程也缺乏相應(yīng)的管理，造成小學(xué)生不重視對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該配合足球老師制定出一套符合小學(xué)生身體條件和心理素質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目，建立一套完善的足球訓(xùn)練體制，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練的重視性，制定出一套完整的訓(xùn)練評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)老師和學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行檢測，以提高學(xué)生們對(duì)足球訓(xùn)練的熱情和訓(xùn)練水平。教師應(yīng)該在足球訓(xùn)練中不斷深入研究和思考，因地制宜找出符合小學(xué)生足球訓(xùn)練的具體項(xiàng)目和計(jì)劃，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，多開展一些足球活動(dòng)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。［4］

三、結(jié)束語

足球訓(xùn)練是小學(xué)體育特別是足球傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要組成部分，學(xué)生通過對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與和配合，不僅能夠提高自身的身體素質(zhì)、增加同學(xué)之間的友誼和協(xié)調(diào)配合的能力，更能培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，是一項(xiàng)十分優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，開展足球訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和進(jìn)步十分有利，積極開展小學(xué)足球業(yè)余訓(xùn)練也是提高我國足球后備人才基礎(chǔ)的重要組成部分。

［1］初奇鴻.云南省麗江少數(shù)民族地區(qū)中、小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［D］.西南大學(xué)，2011.

［2］劉冰.河南省部分城市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展所面臨的主要問題及其對(duì)策［D］.北京體育大學(xué)，2013.

［3］范煒.蘭州地區(qū)部分中小學(xué)實(shí)施《中國青少年足球訓(xùn)練大綱》開展業(yè)余訓(xùn)練的可行性研究［D］.西北師范大學(xué)，2015.

［4］王玉波.對(duì)小學(xué)生業(yè)余足球訓(xùn)練的幾點(diǎn)看法［J］.小學(xué)時(shí)代（教師），2012，12：104.