李統(tǒng)就

（南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西南寧 530299）

如何提高中職生學(xué)習(xí)素描的興趣

李統(tǒng)就

（南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西南寧 530299）

本文分析了當(dāng)前中職學(xué)校素描課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了其中存在的問(wèn)題，從逐步提高學(xué)生參與興趣、選擇最佳素描訓(xùn)練方式、推廣有效素描教學(xué)手段、注重課堂內(nèi)外資源整合四個(gè)方面，提出了提升中職生參與素描課堂教學(xué)興趣的措施，希望對(duì)提高中職學(xué)校素描課堂教學(xué)效果有所裨益。

中職 素描 興趣

引言素描是中職學(xué)校藝術(shù)課程的基礎(chǔ)性科目，非常有益于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性能力和審美情操。但受各種因素的影響，不少學(xué)校的素描課程效果還不是很好，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)參與教學(xué)的興趣不是很高，影響了教學(xué)的開(kāi)展。［1］

一、中職學(xué)校素描教學(xué)課堂現(xiàn)狀

從當(dāng)前中職學(xué)校素描課堂教學(xué)來(lái)看，不少學(xué)生因?qū)λ囆g(shù)這門(mén)課程的基礎(chǔ)較差，難以對(duì)學(xué)習(xí)保持良好的興趣。有的學(xué)校師資力量偏弱，阻撓了教學(xué)的開(kāi)展。有的教師，不注意運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，教學(xué)方式比較呆板，課堂教學(xué)內(nèi)容較為單一，將學(xué)生限制在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)，不注意緊密結(jié)合課外內(nèi)容，拓展素描教學(xué)的范圍和內(nèi)含等。這些都是導(dǎo)致不少中職學(xué)校素描課堂教學(xué)效果不高的原因，直接造成學(xué)生們對(duì)參與學(xué)習(xí)興趣很低。

二、提升中職生參與素描課堂教學(xué)興趣的措施

針對(duì)中職學(xué)校素描課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，必須采取切實(shí)有效的措施，才能使學(xué)生對(duì)參與素描教學(xué)形成較強(qiáng)的興趣。［2］

1.逐步提高學(xué)生參與興趣

從學(xué)生層面看，由于不少中職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)比較差，導(dǎo)致對(duì)素描的理解力不是很強(qiáng)，造成其很難非?？斓膶?duì)素描形成較強(qiáng)的興趣。老師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，往往是事倍功半，使得有的老師常常出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。必須首先從教師層面糾正這一現(xiàn)象，本著循序漸進(jìn)的原則，以飽滿的熱情、富有感染力的語(yǔ)言，去影響學(xué)生們的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。在素描教學(xué)伊始，教師可先向?qū)W生們展示一些素描大家的優(yōu)秀作品，如徐悲鴻、米開(kāi)朗琪羅、羅丹等，讓學(xué)生在觀看這些優(yōu)秀作品的同時(shí)，感受藝術(shù)的美感、觸摸藝術(shù)的真諦。也可以實(shí)地展示生活中各種常見(jiàn)靜物的素描，通過(guò)實(shí)物與素描的對(duì)比，讓學(xué)生更加體會(huì)素描同生活的息息相關(guān)性。另外，優(yōu)秀作品中所顯現(xiàn)出的明暗變化、多變光線、優(yōu)美曲線等，都會(huì)使學(xué)生直觀領(lǐng)悟到藝術(shù)的神秘。無(wú)疑，這樣都會(huì)有效激發(fā)學(xué)生參與素描教學(xué)的興趣。

2.選擇最佳素描訓(xùn)練方式

教師在開(kāi)展素描教學(xué)伊始，應(yīng)首要培養(yǎng)學(xué)生們的整體觀念，即使學(xué)生能夠從全面的角度準(zhǔn)確的把握事物的特征，這是把握理解素描的基礎(chǔ)。例如，在對(duì)靜物進(jìn)行素描前，應(yīng)讓學(xué)生首先觀察其空間位置、虛實(shí)結(jié)構(gòu)、形狀特點(diǎn)、色彩色度等，學(xué)生只有對(duì)這些形成正確認(rèn)知后，才能為后期開(kāi)展實(shí)際素描奠定良好基礎(chǔ)。很多學(xué)生在觀察完畢后，往往急不可耐的就開(kāi)始實(shí)際描繪，但受基本技能的限制，往往短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到很好的效果，造成很多學(xué)生漸漸出現(xiàn)急躁不耐情緒，有的匆匆畫(huà)完應(yīng)付了事，有的甚至是中途放棄。教師在觀察到這一現(xiàn)象后，應(yīng)通過(guò)耐心細(xì)致的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到素描并不是一蹴而就的事情，耐心細(xì)致的觀察修改是必不可少的環(huán)節(jié)，通過(guò)修改過(guò)程獲得的美感，也是素描所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。

學(xué)生在完成素描后，教師應(yīng)適時(shí)對(duì)其作品進(jìn)行講評(píng)，明確指出每名學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)，指出其進(jìn)步在哪些地方、下步提高在哪些地方、和其他同學(xué)作品相比，有什么差異性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生間展開(kāi)積極的作品互評(píng)，讓他們以同齡人的眼光，審視相互之間的進(jìn)步特點(diǎn)。如果條件允許，教師還可以從中挑出優(yōu)秀的作品，在教室內(nèi)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行美術(shù)作品展評(píng)，甚至是邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)?？纯春⒆觽兊膶W(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些行之有效的鼓勵(lì)措施，都可以充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。［3］

3.推廣有效素描教學(xué)手段

從素描的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，需要練習(xí)者通過(guò)反復(fù)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，才能獲得較好的素描技能，這往往導(dǎo)致學(xué)生們的興趣隨著時(shí)間的推移而下降。為此，教師應(yīng)注意采取多樣有效的教學(xué)手段，才能使學(xué)生一直保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

素描教學(xué)全過(guò)程應(yīng)全程貫穿作品欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)直觀觀看，感受作品帶給自己的美感。課程開(kāi)始前，先觀看類似優(yōu)秀素描作品，感受藝術(shù)大家們素描作品中透露出的“美”。一段時(shí)間練習(xí)后，再讓大家將作品展示出來(lái)，看一看自身和他人的進(jìn)步，在比較中發(fā)現(xiàn)作品不足。

其次，教師還要注意調(diào)節(jié)學(xué)生們的臨摹狀態(tài)，不能總是一直處于素描過(guò)程中，而應(yīng)動(dòng)靜相宜，每隔一段時(shí)間就先讓學(xué)生們暫時(shí)停下訓(xùn)練，聚在一起談一談素描練習(xí)中的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)哪些困難，有什么地方需要教師去幫助解決，有什么方向是自己最喜歡描繪的地方。這種交流探討式的學(xué)習(xí)方式，非常有益于學(xué)生們提高素描練習(xí)效果，同時(shí)也利于教師把握好整體教學(xué)進(jìn)程。另外，在進(jìn)行最常見(jiàn)的靜物素描訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)允許學(xué)生自主選擇觀察角度，自己去選擇從自身角度感到的最美的地方去描繪，而不是教師安排好一些、學(xué)生機(jī)械的完成那種傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式。

4.注重課堂內(nèi)外資源整合

因?yàn)橹新殞W(xué)校中素描教學(xué)安排的課時(shí)不是很多，受時(shí)間限制，開(kāi)展長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練顯然是不現(xiàn)實(shí)的。所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜深?yuàn)W，該整合的內(nèi)容一定要整合、該降低難度的一定要降低難度，按照大綱要求，以學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)掌握基本的素描技能、培養(yǎng)初步的藝術(shù)修養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)即可。此外，教師也應(yīng)將教育范圍延伸至課堂外，如安排學(xué)生定期在家中完成一篇素描臨摹，或者采取外出郊游寫(xiě)生的方式，臨摹對(duì)象可以事先規(guī)定好，或由學(xué)生自主決定都可，之后，定期在課堂中對(duì)每幅作品進(jìn)行展評(píng)，有條件的學(xué)校還可組織相應(yīng)的美術(shù)作品展評(píng)。通過(guò)這些有效手段，都可有效彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)時(shí)間不足的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入狀態(tài)，更好的形成對(duì)素描課程的濃厚興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教學(xué)在中職學(xué)校的推廣，各方面人士對(duì)素描教學(xué)都給予了高度關(guān)注。必須本著開(kāi)放教學(xué)的思路，突破舊有教學(xué)模式的限制，使素描教學(xué)更加貼近學(xué)生們的生活，更加符合其審美觀念和情操，才能逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參與素描學(xué)習(xí)形成較高的興趣，也才能最終促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

［1］孟延芬.探討中職素描教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣［J］.美術(shù)教育研究.2016.02

［2］吳春杰.關(guān)于提高中職生素描教學(xué)效率的思考［J］.職業(yè).2014.02

［3］牛強(qiáng)國(guó).淺談中職美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)［J］.新校園（中旬）.2016.01