喬振銀

一、激發(fā)讀的興趣

1. 故事吸引，激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生讀書興趣的第一步，是要讓學(xué)生對書的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學(xué)生對故事還是很感興趣的，像《老人與?！贰断穆宓木W(wǎng)》等等。我會利用晨讀課給學(xué)生講一段故事，用繪聲繪色的講述，讓學(xué)生對內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。故事講了一段，好了，不說了，想知道后面發(fā)生什么事了嗎？自己去看。這樣賣了個關(guān)子，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望。

2.榜樣引領(lǐng)，營造氛圍。榜樣的力量是無窮的。我們班級里有幾個學(xué)生特別愛看書，每到余課就拿出課外書讀，全然不顧外面的嬉笑吵鬧聲。我鄭重地表揚(yáng)他們，并給他們獎勵，讓被表揚(yáng)的人享受到讀書帶給他的榮耀，也讓其他同學(xué)對這種榮耀產(chǎn)生期待，從而參與到讀書活動中來。

3.親子閱讀，家校齊進(jìn)。孩子的課外閱讀還有一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，就是要得到家長的支持。缺了家長的支持，課外閱讀就會舉步維艱。相反，有了家長的支持和參與，我們的課外閱讀就如虎添翼。

二、營造讀的氛圍

1.成立班級“圖書角”。近幾年來，我都在班級建立“圖書角”，把學(xué)生手頭的書集中起來，資源共享。

2.開設(shè)專門的閱讀課。要給學(xué)生充足的閱讀時間，讓學(xué)生在寬松、自由的閱讀環(huán)境中讀書，感受那濃濃的讀書氛圍。根據(jù)教學(xué)的需要，筆者經(jīng)常會給學(xué)生推薦一些適當(dāng)?shù)淖x物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3. 經(jīng)常表揚(yáng)班級里愛讀書的學(xué)生。比如，“班里的一位同學(xué)，今天已經(jīng)讀完了《上下五千年》了”，等等。平時與學(xué)生談話，經(jīng)常以讀書為主題，問學(xué)生最近讀了哪些書，有什么感受？讀書氛圍對學(xué)生的影響是非常大的。

三、注重讀的交流

課外閱讀要和有關(guān)活動相結(jié)合，才能使學(xué)生的讀更加深入，更有成效。比如學(xué)了動物、植物之類的常識性課文后，班級里進(jìn)行“一分鐘知識競賽”；學(xué)了童話、寓言及中外科學(xué)家的故事一類課文后，開展“講故事比賽”，還可舉行“書報信息交流會”，介紹從課外書報中獲得的科技發(fā)明信息或國內(nèi)外新聞；參與以小組為單位的手抄報比賽，看誰的內(nèi)容最豐富、形式最新穎。同時，積極參加學(xué)校舉辦的朗誦、演講比賽、作文競賽等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過主動、廣泛地讀，大量地讀，積極展示自己的讀書效果。這樣，既可整合學(xué)生閱讀的知識，又可以拓寬學(xué)生的視野；既能促進(jìn)課外閱讀，又能充實學(xué)生業(yè)余生活，還能在智力訓(xùn)練中促進(jìn)學(xué)生自我提高，鍛煉自己的口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力。

四、教給讀的方法

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式結(jié)合起來，這樣才會有更好的閱讀效果。

1.選讀。根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀書報的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。指導(dǎo)學(xué)生去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所需要的部分，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力，同時也豐富了語言積累，提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

2. 精讀。所謂精讀，就是對書報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里、精思熟讀的閱讀方法。教師可以一些作品為例，指導(dǎo)學(xué)生精讀，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，讀書時要邊讀、邊想、邊批注，以此逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

3. 速讀。這種方法要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化吸收。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

4. 摘錄。常言道：“好記性不如爛筆頭。”這種閱讀法，就是說在閱讀過程中，根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分畫記號，作詮釋，寫評語，讀與思、寫與讀相結(jié)合。教師應(yīng)該注重教會學(xué)生根據(jù)個人不同閱讀習(xí)慣、閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，靈活運(yùn)用。

（作者單位：徐州市奎山中心小學(xué)）