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強(qiáng)化家校聯(lián)系 讓教育效果最大化

2016-02-26 09:35:43黃至春
關(guān)鍵詞:家校班級(jí)班主任

黃至春

【摘要】 蘇赫姆林斯基說(shuō)過(guò):“最完備的教育,是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”對(duì)于家校聯(lián)合教育的重要性,學(xué)校及教師都把它放在重要的日程上。作為一名班主任,怎樣才能做到家校教育效果最大化呢?

【關(guān)鍵詞】 家校聯(lián)系 教育效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2016)01-090-010

一、不斷進(jìn)取提升班主任育人能力

十幾年前,曾在《中國(guó)教育報(bào)》上讀到這樣一段話:“好教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理,更是一個(gè)關(guān)注并能影響學(xué)生行為的人?!焙媒處熌芎图议L(zhǎng)和學(xué)生保持很好的關(guān)系。在教學(xué)工作中,一旦當(dāng)了班主任,經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)越來(lái)越多,工作起來(lái)越來(lái)越順手才對(duì)。其實(shí)不然,你看很多班主任,每天都生活在困苦之中,因?yàn)閷W(xué)生各方面的不定數(shù),班主任一定會(huì)弄得焦頭爛額。我們很少見(jiàn)到班主任不喊苦的。而減少“苦”的辦法只有一個(gè):與時(shí)俱進(jìn),提升自身的育人修養(yǎng)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,可否認(rèn)為“腹有理論方法多”?多聽(tīng)、多看、多學(xué);心理學(xué)、教育學(xué),充實(shí)腹中;琴棋書(shū)畫(huà),略有涉略。這樣,工作起來(lái)再大的問(wèn)題也不是問(wèn)題了。理論是海洋,管班方法就是海洋中的一條小魚(yú),用理論來(lái)指導(dǎo)方法,行之有效。

教師教育理念新,教學(xué)能力強(qiáng),是捕獲家長(zhǎng)“芳心”的武器,是建立良好家校關(guān)系的首要條件。一位好的班主任,不管對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng),都是航標(biāo)。

二、精準(zhǔn)識(shí)人選好家委

家委是聯(lián)系家校的重要人物,準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校或班主任的意圖,收集、反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn),配合班主任搞好班級(jí)活動(dòng)等,一批好的家委,就是半個(gè)班主任,是家長(zhǎng)的主心骨。因此,班主任選拔家委時(shí),要做到精準(zhǔn)識(shí)人,合理用人。很多老師會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤:選擇優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)當(dāng)家委,認(rèn)為孩子優(yōu)秀,父母一定優(yōu)秀,在班級(jí)中有較高的威信,好開(kāi)展工作;又或是家委人選貪“大”,有些班級(jí)專(zhuān)選有一定身份地位的家長(zhǎng)做家委,以為這樣更有號(hào)召力,更具操作性;又或者找的都是熟人,聊得來(lái)的,認(rèn)為這樣好共事。其實(shí)不然,熱心于班級(jí)事務(wù)的家長(zhǎng)才是家委的最佳人選。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)的開(kāi)展事情繁瑣,沒(méi)有熱情什么都辦不好,光有熱情也不夠。家委的社會(huì)人脈、職業(yè)、興趣愛(ài)好等都在考慮范圍內(nèi),這樣開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)可以有更大的發(fā)揮空間。如,從事秘書(shū)工作的家委,更便于活動(dòng)的策劃;車(chē)管所的,便于外出聯(lián)系車(chē)輛;公安局的,便于外出時(shí)的安保;個(gè)體的,便于采購(gòu)……家委分工明確,各司其職,輕車(chē)熟路,不會(huì)在活動(dòng)中扯皮,推卸責(zé)任。這些看似小事,實(shí)際上關(guān)系到班級(jí)活動(dòng)的成敗。聰明的班主任會(huì)全盤(pán)考慮,不會(huì)被“人情”所困住。

班主任有了得力的家長(zhǎng)委員會(huì),工作起來(lái)就如魚(yú)得水。

三、家校配合開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,應(yīng)遵循孩子的終身發(fā)展要求。從小了說(shuō),應(yīng)該依循孩子的德、智、體、美、勞發(fā)展來(lái)考慮;從大了說(shuō),應(yīng)該從孩子的終身發(fā)展考慮;更大了說(shuō),應(yīng)該從社會(huì)層面考慮。其次,要注重形式的多樣性,既有全班一起開(kāi)展的,又有小范圍的(自愿報(bào)名的),還有更小范圍的(家長(zhǎng)自己組織的,老師提出參考建議)。活動(dòng)要周全,班主任一個(gè)人自然不夠用,常言道:“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”,多方征求家長(zhǎng)意見(jiàn),先民主,后集中,班級(jí)活動(dòng)想不風(fēng)生水起都難。

一是學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的濟(jì)危扶困意識(shí)特別強(qiáng);關(guān)心國(guó)家大事、時(shí)事新聞,胸懷大志的孩子不在少數(shù);學(xué)生的學(xué)習(xí)一直在全鎮(zhèn)名列前茅,優(yōu)秀生一直遙遙領(lǐng)先;藝體類(lèi)比賽永遠(yuǎn)拿第一。特別是愛(ài)科學(xué)月活動(dòng),連續(xù)五年評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班集體”。二是教師成長(zhǎng)。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,我從沒(méi)有像在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)中所獲得的那么多。我不但學(xué)會(huì)了如何與各色家長(zhǎng)溝通,還學(xué)會(huì)了如何策劃活動(dòng)。以前,我組織一次活動(dòng)覺(jué)得很難,現(xiàn)在,只要我想做,我有很多可行的辦法,一聲令下,全班總動(dòng)員,從籌劃到活動(dòng),不到一天時(shí)間;三是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。我們班的家長(zhǎng)由不熟悉到變成朋友,由開(kāi)始的觀望,事不關(guān)己,到教育理念的轉(zhuǎn)變,積極投入,其樂(lè)融融。

可以這么說(shuō),教師的不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,家長(zhǎng)的大力配合,是一個(gè)班集體健康發(fā)展的重要因素。

四、強(qiáng)化日常溝通,突出家長(zhǎng)會(huì)功能

1.現(xiàn)在是信息技術(shù)分、高速發(fā)展的時(shí)代,家校聯(lián)系已經(jīng)不僅僅局限于電話溝通,登門(mén)拜訪了。更多的可以運(yùn)用校信通,班級(jí)Q群這樣的溝通方式。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,隨時(shí)都可以用手機(jī)記錄下孩子的點(diǎn)滴,或拍照,或視頻,立馬就可以上傳給家長(zhǎng)。這樣的“現(xiàn)場(chǎng)直播”,我想,沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不喜歡的。

2.開(kāi)好、開(kāi)活每一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)不留遺憾。家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的重要橋梁,是家長(zhǎng)了解孩子的重要手段。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),可是也沒(méi)有多少家長(zhǎng)是真的樂(lè)意去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)(尖子生除外)。家長(zhǎng)會(huì)上那套陳舊的分?jǐn)?shù)段,好壞典型分析,無(wú)數(shù)的希望要求,我想,每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷過(guò)!這樣的經(jīng)歷一次就夠了,二次家長(zhǎng)就會(huì)膩味。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn),隨著年段的增高,家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)的越來(lái)越少,或者無(wú)精打采的越來(lái)越多。那么,怎樣才能讓家長(zhǎng)樂(lè)于參與?樂(lè)于表達(dá)?作為班主任,既要有知識(shí)又要有能力,既要有心胸又要有智慧,做到會(huì)前有預(yù)謀,會(huì)中放光彩,會(huì)后有反思。家長(zhǎng)會(huì)可以是匯報(bào)式、研討式、展示式,甚至是Q聊式。操作可以是教師,也可以是家長(zhǎng)或?qū)W生。內(nèi)容不一定是成績(jī)、表現(xiàn)匯報(bào),也可以就班級(jí)某個(gè)教育點(diǎn)進(jìn)行展示、討論,如:關(guān)于讀好書(shū),關(guān)于倫理道德,關(guān)于青春期,甚至怎樣指導(dǎo)寫(xiě)好作業(yè),內(nèi)容細(xì)化,讓家長(zhǎng)有路可走,有樣可學(xué)。班主任要善于統(tǒng)籌、發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)期開(kāi)出不同效果的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)全方位了解教育的過(guò)程,全程參與教育,做到家校合一,達(dá)到教育效果最大化。

在強(qiáng)化家校聯(lián)系,達(dá)到家、校共贏的局面,還有很多方法。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育教學(xué)方法的不斷改進(jìn),家校教育會(huì)更和諧,孩子得到的鍛煉更多,發(fā)展會(huì)更全面。

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