劉瀟

(山西財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院，山西 太原 030000)

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學(xué)習(xí)型組織對組織能力的影響及實施措施研究

劉瀟

(山西財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院，山西 太原 030000)

在中國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，國內(nèi)的各個行業(yè)面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會、打造學(xué)習(xí)型組織，已成為新時代的感召和趨勢。在知識經(jīng)濟時代，知識是企業(yè)發(fā)展的核心資源，組織學(xué)習(xí)作為提升企業(yè)知識績效的重要途徑，逐漸受到了企業(yè)的重視。因而對于學(xué)習(xí)型組織的研究必要且急切，研究何為學(xué)習(xí)型組織，如何建立學(xué)習(xí)型組織,這樣的組織與其他組織的區(qū)別以及優(yōu)勢，能夠更好地了解企業(yè)適應(yīng)動態(tài)環(huán)境的應(yīng)對措施，尋找到提高組織能力的突破口。

學(xué)習(xí)型組織；系統(tǒng)；影響；實施方式

前言

對于“學(xué)習(xí)型組織”的認知直接影響到企業(yè)的戰(zhàn)略以及組織架構(gòu)，如果對其進行有效利用，那么企業(yè)的前景可謂相對樂觀，同時有助于提高企業(yè)的核心競爭力。

本文通過運用管理學(xué)的系統(tǒng)理論，分析學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)文化構(gòu)建的重要性，及對企業(yè)成長的影響力，并探索提升組織能力的方法。

1　學(xué)習(xí)型組織理論概述

1.1學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵

彼得·圣吉在《第五項修煉》中曾說:“未來真正出色的企業(yè),將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入,并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織?！?我們可以通過五種修煉來進行名詞的定義。即學(xué)習(xí)型組織是通過改善心智模式，在企業(yè)中建立共同愿景，形成團隊學(xué)習(xí)的氛圍、用以系統(tǒng)思考的理念實現(xiàn)自我超越的一個團隊。

1.2學(xué)習(xí)型組織與非學(xué)習(xí)型組織的比較分析

一旦具備不同層次的界定方式，我們就能迅速辨別學(xué)習(xí)型組織與非學(xué)習(xí)型組織的不同。包括以下幾個方面：

1.2.1組織架構(gòu)

學(xué)習(xí)型組織的組織架構(gòu)是以不斷的扁平化直至水平化作為架構(gòu)目標(biāo)，便于分權(quán)以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；而非學(xué)習(xí)型組織則是高度集權(quán)，垂直化的管理，相對有更寬的管理幅度以及明顯的職級結(jié)構(gòu)，將企業(yè)明確分層，形成嚴格的等級制度和行為規(guī)范。

1.2.2組織職能

學(xué)習(xí)型組織的職能包括以上五個維度：情報職能、學(xué)習(xí)職能、知識管理職能、創(chuàng)新職能以及核心危機管理職能。五種職能環(huán)環(huán)相扣，針對內(nèi)外環(huán)境的變化，提出變革的措施并加以實施。非學(xué)習(xí)型組織沿用的是普通職能，依照計劃進行管理控制達成企業(yè)目標(biāo)，這種組織形式以實現(xiàn)組織戰(zhàn)略為目的，使得組織的價值鏈圍繞組織績效水平，脫離員工成長。

2　學(xué)習(xí)型組織在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1實施學(xué)習(xí)型組織的必要性

目前我國的企業(yè)存在較多的經(jīng)營障礙，面臨不同的困難，例如局部思維問題、歸咎于外因的問題以及熱水中的“青蛙”問題，但是這些問題均可以通過學(xué)習(xí)型組織加以解決，因此，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)來說至關(guān)重要。

2.2學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展前景

學(xué)習(xí)型組織的開發(fā)過程可以說是相對緩慢的，但前景相對樂觀，這來源于企業(yè)的重視。在一些較先進的企業(yè)中，企業(yè)家或管理者大多愿意花費時間和精力來開發(fā)學(xué)習(xí)型組織，它也將被更多企業(yè)認同和接納。

3　學(xué)習(xí)型組織對組織能力的影響

建立學(xué)習(xí)型組織能夠幫助企業(yè)更穩(wěn)固迅速地成長，對于企業(yè)愿景的達成，戰(zhàn)略目標(biāo)的實施有巨大作用。

3.1促進組織內(nèi)部實現(xiàn)無障礙溝通

學(xué)習(xí)型組織的最大益處之一即縱向橫向的無障礙溝通，當(dāng)?shù)燃壷贫缺蝗趸瘯r，才有真正的對企業(yè)有益的信息涌動出來，員工才能將真實的想法表露，從而發(fā)現(xiàn)企業(yè)的根本問題和關(guān)鍵因素，以實現(xiàn)組織更深層次的發(fā)展。

3.2促進組織不斷變革與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型組織承認周圍環(huán)境是不斷變化的,視這些變化為可利用的資源，對組織內(nèi)部的所有過程不斷進行改善，研究與開發(fā)工作超前于時代,致力于產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，不斷向市場投放新產(chǎn)品，努力使自己成為市場混沌的制造者，把握生存與發(fā)展主動權(quán)。

4　學(xué)習(xí)型組織的實施

4.1學(xué)習(xí)型組織的實施原則

在理解學(xué)習(xí)型組織的方方面面之后，我們大致把握了其輪廓。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建主要通過明確目標(biāo)、加強組織領(lǐng)導(dǎo)以及將結(jié)果與過程并重三項原則來實現(xiàn)。

4.2學(xué)習(xí)型組織的實施形式

通過對學(xué)習(xí)型組織的綜合分析，總結(jié)出三種學(xué)習(xí)型組織的實施方式，即單一學(xué)習(xí)模式、雙向?qū)W習(xí)模式、循環(huán)網(wǎng)狀模式。

4.3學(xué)習(xí)型組織的實施措施

4.3.1通過支持個體學(xué)習(xí)以達成共同愿景

在學(xué)習(xí)型組織中，為使團體走向共同學(xué)習(xí)，必然要從個體入手。群體由個體組成，個體為群體服務(wù)。企業(yè)需要鼓勵個體能力的不斷提升，即鼓勵員工的個人塑造，使企業(yè)的整體水平提升，當(dāng)組建了一個人才化的組織之后，企業(yè)的愿景和目標(biāo)才更易達成，才能被更多的有志之士以及志同道合的人所尊崇。

4.3.2建立溝通與創(chuàng)新機制

現(xiàn)如今，總把學(xué)習(xí)型組織掛在嘴邊的企業(yè)有很多，真正使它落地的企業(yè)卻寥寥無幾。主要是由于企業(yè)中權(quán)力等級概念揮之不去，團隊難以實現(xiàn)真正的平等和授權(quán)，團隊成員也很難開誠布公地交流彼此的意見，此時團隊就需要建立無障礙交流的溝通機制與良好的創(chuàng)新機制，以達到學(xué)習(xí)型組織所要求的自我管理式的團隊水平。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)型組織能夠適應(yīng)未來的企業(yè)發(fā)展變化，能夠使組織獲得迅速地成長。任何組織都不能固步自封，要知道不進則退，唯一解決的方式就是不斷地學(xué)習(xí)，以組織行為來影響個體行為，通過個體行為來促使組織進步。

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[4]馮奎編.學(xué)習(xí)型組織:未來成功企業(yè)的模式[M].廣州:廣東經(jīng)濟出版社,2000.

劉瀟(1991-)，女，漢族，山西朔州人，碩士，山西財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院,人力資源管理專業(yè)，研究方向：人力資源管理。

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1671-1602(2016)18-0177-01