夏丹（遼寧省阜新市工讀學(xué)校 遼寧省阜新市 123003）

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初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的融入

夏丹（遼寧省阜新市工讀學(xué)校 遼寧省阜新市 123003）

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對初中體育教學(xué)提出了新的要求，要求從學(xué)生的個性發(fā)展需要出發(fā)，將情景教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使得學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。本文闡述了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的重要性，分析了當(dāng)前存在的一些問題，最后提出了興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的具體方法。并以此提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；應(yīng)用

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.090

初中時期是青少年身體發(fā)展的黃金時期，體育課作為鍛煉初中生身體的主要途徑，必須引起重視，加強(qiáng)體育鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)，擁有健康的身體。但是很多中學(xué)為了追求升學(xué)率，不重視體育課，甚至取消了體育課。這樣的行為是應(yīng)該嚴(yán)格禁止的。體育課不僅可以鍛煉身體，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種很好的減壓方式。將興趣教學(xué)法融入體育教學(xué)，可以提高學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，對于培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力有重要意義，并且能夠高效的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。因此，對于興趣教學(xué)法的研究具有重要意義。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的重要性

1.能夠營造良好的課堂氛圍

在初中體育教學(xué)中，從學(xué)生興趣點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的個性特點和需要進(jìn)行的鍛煉，將情景教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法融入其中，可以使得課堂氣氛活躍起來。將各項活動進(jìn)行的有聲有色，使得那些不愿意參與或者被動參與的學(xué)生積極主動參與進(jìn)來，改變初中體育教學(xué)的模式和方法更好的活躍課堂氣氛。例如，可以進(jìn)行全班性的籃球比賽，給予獎品誘惑，拉動全班人共同參與。或者設(shè)計一些必須團(tuán)體參與才能完成的活動，激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生感受到集體活動的樂趣。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣

將興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的主要目的是分析學(xué)生的心理、身體素質(zhì)、個性發(fā)展等方面，然后在進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生全面發(fā)展。這樣就能夠提升學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)中來，提升學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力，改變了以往的呆板式教學(xué)。

二、興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的存在的問題

1.課程設(shè)計沒有興趣點

在初中體育教學(xué)中，由于體育課不受重視，很多體育老師對課程的設(shè)計沒有下功夫，更有甚者不進(jìn)行課程的設(shè)計。很多時候體育課還被文化課老師強(qiáng)行占據(jù)。上體育課時，大多是學(xué)生自由活動，沒有對學(xué)生的興趣進(jìn)行深入的分析，管理方法不夠明確，沒有形成制度。不僅不考慮學(xué)生的興趣所在，也不進(jìn)行課程的設(shè)計讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)中。進(jìn)行體育活動時，不會結(jié)合現(xiàn)實體育熱點，單純的進(jìn)行跑步之類的活動，枯燥乏味，學(xué)生當(dāng)然提不起興趣。體育課還是以教師安排為主，沒有讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來，沒有形成個性需求、整體性推行的體育活動模式。

2.興趣教學(xué)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用

初中體育興趣教學(xué)沒有對學(xué)生進(jìn)行深入的分析，導(dǎo)致停留在了學(xué)生個性不突出、整體效果不佳的局面。特別突出的一個問題是體育教師的不重視，隨意停課調(diào)課的現(xiàn)象很嚴(yán)重，對于體育課沒有一個整體的規(guī)劃。這就使學(xué)生認(rèn)為，體育課時可有可無的，上不上無所謂的思想，導(dǎo)致了上體育課時懶散，不想?yún)⑴c到其中的現(xiàn)象。并且體育活動單一，場地受限制，流于形式，學(xué)生早沒有了積極能動性。

三、將興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的具體方法

1.興趣小組的自由組合

隨著課改的不斷深入，很多學(xué)校和教師意識到了存在的問題，逐漸開始整改，不斷重視興趣教學(xué)法的融入，根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好不同，組成不同的興趣小組，再由與之興趣相同的體育教師完后教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，教學(xué)有目的，效果很明顯。例如：可以進(jìn)行籃球、足球等對抗賽，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識。通過接力賽、老鷹抓小雞等來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

2.游戲教學(xué)的教學(xué)模式

在教學(xué)中。采用游戲的方式，是一種很有效的方式。能夠很好改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與性。根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)、特征、心理等設(shè)計不同的游戲，來豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，最大程度的發(fā)揮自己的興趣，享受體育運(yùn)動帶來的樂趣。

3.情景教學(xué)模式

情景教學(xué)的應(yīng)用，要根據(jù)學(xué)生的個性特點和興趣愛好點來設(shè)計情景，將學(xué)生帶入教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目的。在進(jìn)行籃球教學(xué)時，可以創(chuàng)設(shè)科比練球的情景，激發(fā)學(xué)生對于籃球明星的向往，主動參與到這個活動中。同時可以提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，享受體育課的樂趣。

4.心理引導(dǎo)模式

初中生正處于青春期的叛逆時期，一些不健康的心理會在這個時候出現(xiàn)。體育課也就擔(dān)任了這樣一個角色，積極引導(dǎo)學(xué)生心理，通過開展開放性的活動和有利于團(tuán)結(jié)友愛的活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理。例如，可以通過單杠、木馬等來幫助學(xué)生克服膽怯的心理，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和敢于挑戰(zhàn)的精神。

興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)中是一個龐大的工程，不能急于求成。將興趣教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以高效完成才能教學(xué)目標(biāo)。展開興趣教學(xué)要分析存在的問題，從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生，開展興趣小組，應(yīng)用情景教學(xué)，在心理上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，來提高學(xué)生的參與性和積極性，使得學(xué)生全面發(fā)展。

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