◆趙艷杰
(吉林省梨樹縣第二實驗小學(xué))
芻議看圖作文教學(xué)
◆趙艷杰
(吉林省梨樹縣第二實驗小學(xué))
看圖作文在小學(xué)語文教學(xué)中占很重要的位置,當(dāng)然也是小學(xué)階段必不可少的寫作訓(xùn)練,更是提高小學(xué)生作文水平必不可少的環(huán)節(jié)。開展看圖作文教學(xué)好處很多,作為一個小學(xué)語文教師,應(yīng)該重視看圖作文教學(xué)??梢愿鶕?jù)小學(xué)生成長的心理特點,以圖為題材,進行“看、想、說、寫、聽”五步作文訓(xùn)練,讓學(xué)生通過動眼、動腦、動口、動手、動耳的過程,來觀其圖、辨其意、動其思、言其說、寫其文、聽其韻,進而有效地達到訓(xùn)練學(xué)生的作文觀察力、想象力、語言表達能力和寫作能力的目的。
看圖作文 語言表達 寫作能力
小學(xué)生一開始學(xué)習(xí),他的語言、詞匯積累是貧乏的,還不會寫作文,不會選材,更不會謀篇布局,所以對小學(xué)生進行作文教學(xué),從看圖作文開始是再好不過的啦。讓學(xué)生帶著看到圖畫的意思“是什么”的疑問情思,進入到所看圖畫的意境當(dāng)中,我們教師所做的就是發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,教給學(xué)生看圖的方法和順序。
首先,要教會學(xué)生學(xué)會觀察畫面,一般要觀察一幅畫面,就要按照先做到整體上著眼,接著再細致觀察局部,最后再歸結(jié)到整體上來,這樣的步驟來進行。具體說來,我們看單幅圖畫時,一般都是這樣的:看多幅圖畫也是這樣的,看單幅圖畫要從整體上出發(fā)。我們先引導(dǎo)學(xué)生將圖畫總的看一遍,有一個總體上的印象,大致上看出圖畫所要表達的意思。再細致地看清畫面上的人、景、物,之后按照一定的順序,從上到下,或者從左到右,從里到外的看清楚、看全面,做到心中有數(shù)??春煤?,再回到畫面的整體上來,把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來觀察,看看整體上要表達什么意思。要是看多幅圖畫,就要先統(tǒng)觀幾幅圖畫,然后將幾幅圖畫合起來看,它所表達是什么事,什么人,以及這個事件發(fā)生在什么時間,什么地點,再按照觀察單幅圖畫的辦法,逐圖來進行仔細觀察,使之看懂每幅圖畫的內(nèi)容,之后在回歸到整體上來將幾幅圖畫聯(lián)系起來,進行觀察思考,形成一個經(jīng)過大腦思維判斷概念的東西。
其次,要教會學(xué)生學(xué)會觀察畫面,要做到觀察有詳有略,有主有次。就是說觀察要有重點。一件事情也好,一幅圖畫以及一篇文章也好,它們都有輕重之分,都有一個主題,因此,我們做教師的要教會學(xué)生學(xué)會觀察,在觀察圖畫時,必須抓住圖畫的主要畫面情境,對畫面中所反映的事件、人物的舉止言談以及特定的環(huán)境做認(rèn)真具體的觀察、分析和思考,如果能做到這些,那樣的話,就能使學(xué)生在寫作文時抓住寫作者個綱目,抓住重點,詳略得當(dāng),中心突出。
在看圖作文學(xué)習(xí)過程中,可以調(diào)動孩子的天性,那種天真爛漫、純潔無邪的心理特點,他們富于激情,善于想象,正因為這樣,才能充分體現(xiàn)一個兒童的才能和智慧。我這里打一個比方:如果有的學(xué)生在作文時,缺少大膽地豐富的想象,那他的作文就缺乏表現(xiàn)力,而使得平淡無奇,枯燥乏味,就好像是一盤沒有油、沒放鹽的菜,使人無法接受。由此可見,我們要使學(xué)生在看圖作文時,展開大膽的豐富的想象,那就必須為學(xué)生提供原型材料。依筆者看來,看圖作文是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生展開豐富想象力的實用而有效的手段。因此,我們在進行看圖作文教育教學(xué)過程中,可以根據(jù)教材內(nèi)容想方設(shè)法來把學(xué)生帶入圖畫中,以圖激情,使學(xué)生產(chǎn)生飛動的想象,進入到用語言文字描述的情感情境之中,做到圖文并茂,在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面所渲染的環(huán)境,想象出事情起因、經(jīng)過、結(jié)果,在想象出人物音容笑貌,進行合理的想象。這樣,就能使看圖作文里人物描寫的栩栩如生,感人至深。
我們做教師的,不能低估了自己在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)作用。比如,在進行看圖作文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生看圖時,用自己的語言來描述出來,讓學(xué)生各抒己見,暢所欲言,這樣會收到好的教學(xué)效果。因為說是寫的練習(xí),更是為寫作文做下很好的鋪墊。而當(dāng)學(xué)生經(jīng)過大腦思維加工把圖意用自己的語言表達出來時,我們教師要做到恰到好處的點撥,不要對學(xué)生用什么方式來表達進行過多的要求和限制,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、想象的空間,使學(xué)生在在輕松愉悅的氛圍中展開飛動的想象,各抒己見,就是有的學(xué)生說的不完整,不生動,那也要多給予學(xué)生鼓勵和表揚,使學(xué)生都愿意來在課堂上表現(xiàn)自己,大膽地、積極地發(fā)言。當(dāng)然,為了充分讓學(xué)生在課堂上有表現(xiàn)的機會,可以采取分組說、同桌說、個人說等多種方式方法來進行,這樣通過一個比較的過程,從中選出好的可以在全班說,引領(lǐng)學(xué)生來進行正確地說。通過這樣的說的訓(xùn)練,就能夠大大地提高學(xué)生看圖作文的能力。
“仁者見仁,智者見智?!辈煌娜丝矗惺芏际遣灰粯拥?。所以,教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面、不同的角度來觀察、理解、想象和口述出來,在進行寫作訓(xùn)練,才會收到好的教學(xué)效果。因為孩子有自己的天性,一旦把他們的求知欲和表現(xiàn)欲調(diào)動起來,就會大大地激發(fā)他們的寫作才能,并能積極投入到寫的活動中,寫出富有個性的鮮活的好文章來。
[1]朱秀紅.“想象”作文教學(xué)之我見.小學(xué)教學(xué)參考,2013,(04).
[2]袁海清.指導(dǎo)學(xué)生寫作看圖作文四步棋.新課程,2012,(09).