◆肖孟春

(江西省贛州衛(wèi)生學校)

論中職語文教育中寫作訓練的價值

◆肖孟春

(江西省贛州衛(wèi)生學校)

主要論述了職業(yè)學校語文寫作訓練教學發(fā)展的現(xiàn)狀，并且對語文寫作訓練教學中存在的問題做出了具體的分析并提出改進措施。語文是職業(yè)學校必須學習的一門重要學科，隨著現(xiàn)代語文課程教育的不斷深入發(fā)展，學校越來越注重語文的教學質量，同時語文教育中的寫作訓練教學，讓越來越多的同學喜歡上了語文的學習。

寫作訓練 職業(yè)素養(yǎng) 人文素養(yǎng) 創(chuàng)新能力 親情回歸 社會關愛

一、加強寫作水平訓練在中職語文教育中的重要性

1.培養(yǎng)社會實踐型人才

加強寫作水平訓練，可以為社會培養(yǎng)出實踐型的人才，從目前社會對于人才的需要類型來看，寫作訓練對一個人的未來發(fā)展十分重要。寫作可以鍛煉一個人的溝通能力，而當你步入社會中無論什么職位，都需要與他人的溝通，由此可以看出語文寫作能力培養(yǎng)的重要性。隨著社會不斷的發(fā)展以及社會對人才的渴求，社會對中職技術人員的需求量越來越大。加強中職語文教育中寫作水平的訓練，不僅有助于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)邏輯思維能力和空間布局能力，這些都是社會實踐型人才的必備優(yōu)點。

2.中職語文教學的目標寫作訓練不可忽視

據(jù)了解，教育部門已經頒布關于中職學校，語文教學大綱的整體要求，要全面提高學生的寫作能力、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、邏輯思維能力和空間布局能力。對不同的學生要采用不同的方法進行語文寫作授課，使學生在之前所具備的語文知識基礎之上，能增加自身的語文知識儲備量。通過語文寫作訓練教學，使職業(yè)學校的每個學生都能在語文課堂上收獲更多的知識，提高自身的知識文化水平，增加文學素養(yǎng)。寫作可以提高一個人的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，其寫作的目的是讓學生通過不斷的學習，將理論實踐與工作實踐相結合，從而在實現(xiàn)就業(yè)的同時領悟生活的意義所在，所以說中職語文寫作訓練不可忽視。加強中職語文教育中寫作水平的訓練，不僅有助于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，還可以喚醒親情的回歸和對社會的關愛。

二、加強寫作水平訓練在中職語文教育中的緊迫性

1.過分追求就業(yè)目標，導致中職語文教育沒有受到重視

就目前中職學校的寫作訓練強度來看，還需要加強寫作水平的日常訓練，加強寫作水平訓練在中職語文教育中的緊迫性。現(xiàn)在中職學校過于追求就業(yè)率，而忽視日常生活中的寫作教育，在教育的整體思想上已經影響了學生的學習追求，導致學生不追求更高的學習上的突破，而是將順利畢業(yè)作為學習的最終目標。教師應該通過創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習潛力，喚醒學生的自主學習意識，持關心、鼓勵、肯定的態(tài)度，引導學生樹立正確的學習目的。

2.寫作訓練認識不到位，導致中職學生寫作水平普遍不高

整體上來分析，由于中職學校的規(guī)模漸漸在擴大，導致教學的水平有所滑坡，本來中職學校的教育水平就相對較低，學生的普遍學習能力與接收能力較差。再加上學校將重心又放在了保證學生生源上，必然導致招生的指標會大幅度下降，有些學校會通過登記入學的手段進行擴招，甚至招收并沒有按照規(guī)定完成學業(yè)的學生。種種招生方式都會降低學生的質量，由此看來，學校對于寫作水平就更加不重視了，長久下去，勢必造成中職學生的寫作能力普遍下降。語文課程采取寫作訓練教學，主要目的是為了提高學生的整體語文寫作素養(yǎng)，語文寫作訓練教學作為一種促進學生學習寫作的教育方式，應該讓學生用一種快樂的方式去接受容納它，而不是因為它產生一種極大的心里落差的不良心理效應。特意的寫作訓練教學，在一定程度上極易掌握，語文知識素養(yǎng)較高的學生可以得到突飛猛進的進步。

三、加強中職語文教育中寫作訓練的現(xiàn)實意義

1.有助于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

加強中職語文教育中的寫作訓練，有助于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，工具性的寫作是中職語文教育的一大特點。簡單介紹寫作工具性，所謂工具性就是說，中職學生的日常生活、每天學習甚至是以后的就業(yè)方向。著名的語文教育家曾經說過這樣的一句話，寫作系技能，大概就是說寫作是學生學習語文所必不可少的，但是寫作是需要技能的。寫作可以提高一個人的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，其寫作的目的就是讓學生通過不斷的學習，將理論實踐與工作實踐相結合，從而在實現(xiàn)就業(yè)的同時領悟生活的意義所在。對于很多的中職學生而言，畢業(yè)是非常具有挑戰(zhàn)性的，畢業(yè)后從事的工作大多需要動手能力極強，在畢業(yè)后的生活中，求職應聘書、便條記錄、單據(jù)、尋物啟事、告知、計劃書和工作總結等，這些總結性較強的寫作都是頻頻遇到的。寫作可以提高一個人的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為了今后可以減少工作的阻力，在學校時我們需要著重培養(yǎng)自己的寫作能力，加大平時對語文教育中寫作的訓練力度。

2.喚醒親情的回歸和對社會的關愛，也有著舉足輕重的作用

加強中職語文教育中的寫作訓練，不僅有助于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，還可以喚醒親情的回歸和對社會的關愛。適當?shù)膶懽饔柧?，可以幫助學生學會與別人進行溝通，非常有助于親情的回歸。據(jù)目前的情況來的分析，學校中的中職學生大多數(shù)都是年輕人，其中還有大多數(shù)是獨生子女。這些學生由于種種原因沒有步入理想的高中，不僅僅是因為學習不夠刻苦，有的是因為在生活中缺少父母的關愛，日常生活中不經常與自己的父母進行溝通。精神上這些孩子經常缺乏交流，長此以往就失去了對生活的感恩心理，進入職業(yè)高中也不會好好學習，從而沒有升學的壓力。這時適當?shù)剡M行中職語文教育中寫作水平的訓練，就可以幫助他們的心智漸漸成熟，促進這些孩子與自己父母語言上的溝通。

3.有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

語文教育中的寫作訓練，非常鍛煉學生的邏輯思維能力和空間布局能力，在訓練過程之中，用詞上的斟酌和文章脈絡上的構造，都是在鍛煉學生的創(chuàng)造性能力。在語文的寫作訓練之中，無論是口頭上的寫作訓練，還是落實到書面的寫作訓練，都離不開對語言文字的把握和運用。職業(yè)學校在推崇語文寫作教學模式時，尤其要注意定時規(guī)劃學生寫作模式教學，每一個層次的學生都不是固定不變的，要對每一個層次的學生，進行及時的更換和動態(tài)變更。加大語文教育中的寫作訓練，可以在一定程度上加大對學生創(chuàng)造力思維的培養(yǎng)，適當?shù)膶懽饔柧?，可以幫助學生學會與別人進行溝通。寫作最需要學生的開闊性思維，其用詞也需要及其的準確，幾方面結合在一起，就可以構成一篇精美的文章了。好的文章不僅需要精準的選材，還需要獨特的思考角度與邏輯思維能力，這些都可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

四、結語

綜上所述，在教育如此發(fā)達的今天，職業(yè)學校越來越重視語文教育的發(fā)展，教育的快速發(fā)展首先離不開正確的教育方法，如今廣大院校推行的語文寫作訓練教學模式，受到了越來越多人的推崇。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了語文寫作訓練教學模式中存在的問題，相關教育部門也對具體問題進行了具體解決，健全了語文寫作訓練教學模式體系。

[1]關穎.中職語文課程分層教學的探索與實踐[J].語文教學與研究，2014.

[2]路艷霞.新時期河南省大學語文分層次教學存在的問題及對策研究[J].湖北廣播電臺大學學報，2013.

[3]楊秋紅.談閱讀與寫作在中職教育中的現(xiàn)實意義[J].語文學刊，2013.

[4]盧凈.談中職作文教學的價值取向[J].新課程研究，2009.

[5]馮佳.中職寫作教學的人文性思考[D].遼寧師范大學，2012.

[6]張寧.對中職語文教學中寫作訓練的思考[J].神州，2012.