王　娟

（天津科技大學(xué)，天津300222）

高等院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探析

王娟

（天津科技大學(xué)，天津300222）

高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才的重要場(chǎng)地。對(duì)高等院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前的現(xiàn)狀和存在的主要問題進(jìn)行了分析，指出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性及緊迫性，并就目前主要問題給出了解決對(duì)策，提出了轉(zhuǎn)變觀念、明確定位，確立目標(biāo)、采取措施，加強(qiáng)管理、完善制度的三步走策略。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；解決方法

高校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)新型人才的重要基地，近幾年得到了快速的發(fā)展，不僅對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和實(shí)踐水平有重要的作用，同時(shí)也影響著學(xué)校的整體發(fā)展趨勢(shì)。左鐵鏞教授曾引用周濟(jì)同志在中外大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的講話：“高水平實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，是科技創(chuàng)新的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和水平是一所大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志?！保?］實(shí)驗(yàn)教學(xué)承擔(dān)著促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的功能，同時(shí)還有利于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是高校教學(xué)的重要組成部分［2］。然而，隨著我國高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教育模式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理也遇到了諸多問題和挑戰(zhàn)，如教學(xué)觀念陳舊，資源配置不合理，設(shè)備老化、重復(fù)購置率高，教學(xué)資源得不到共享、開放力度不夠，師資隊(duì)伍建設(shè)不合理等等。為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，保證實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才的要求，就必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理加以重視，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，完善配套設(shè)施，從而發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教學(xué)中的重要作用。

一、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的現(xiàn)狀分析

由于長(zhǎng)期受到“重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力”的傳統(tǒng)教育理念的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被認(rèn)為是理論教學(xué)的附屬，只是起到輔助教學(xué)的作用，因而一直得不到重視，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.課程設(shè)置不合理

實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容及課時(shí)數(shù)所占課程內(nèi)容和課時(shí)數(shù)的比例不高，一門專業(yè)課程中往往只有幾個(gè)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程，只有2-3次的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如過程設(shè)備設(shè)計(jì)、過程流體機(jī)械等專業(yè)課程，往往只是對(duì)課程中幾個(gè)典型的設(shè)備或過程設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，而這只是專業(yè)課程中的冰山一角，缺少了讓學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的整體認(rèn)識(shí)。

2.方法陳舊、內(nèi)容單一

課程內(nèi)容及方法都比較陳舊，某些課程還在使用多年前的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)驗(yàn)方法單一，多為驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，缺少設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.資源配置不合理

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備老化，檔次低，專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重緊缺，而不同類型實(shí)驗(yàn)室購置相同設(shè)備的情況時(shí)有發(fā)生，某些大型貴重儀器設(shè)備共享程度不夠，儀器設(shè)備的使用率普遍不高，部分儀器設(shè)備常年閑置，而需要的設(shè)備又由于資源配置、經(jīng)費(fèi)匱乏等問題無法購置，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量。

4.開放力度不夠

在部分高校中，學(xué)生只是在課堂上的固定時(shí)間內(nèi)才可以去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程限制了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、時(shí)間和空間，學(xué)生在課余時(shí)間沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，致使一些創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)型和探究型實(shí)驗(yàn)無法順利進(jìn)行，而多數(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在平時(shí)都處于閑置狀態(tài)，沒有充分實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。

5.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行和管理，需要一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員普遍被看作是輔助教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)的二線工作人員，一直以來不是很受重視［3］。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位低人一等，沒前途、發(fā)展空間狹窄，甚至被當(dāng)作是“家屬收容站”或進(jìn)入高校的跳板。實(shí)驗(yàn)人員在基金、項(xiàng)目申請(qǐng)等過程中受到限制，同時(shí)缺乏必要的培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留不住高水平的專業(yè)人才。部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)重缺崗，無法形成年齡、學(xué)歷、技術(shù)水平相銜接的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理。高水平的教師又由于忙于教學(xué)和科研任務(wù)，很難全身心的投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中去，使得實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃和運(yùn)行效益都很難上水平。

二、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和治理方法的探討

1.轉(zhuǎn)變觀念，明確定位

觀念的先進(jìn)與落后，很大程度上決定著實(shí)踐活動(dòng)的成敗。由于長(zhǎng)期一直受到重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的觀念的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一直得不到各方重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步履緩慢、停滯不前。新時(shí)期人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略已由服務(wù)型人才的培養(yǎng)發(fā)展為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力，特別是創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力是現(xiàn)代大學(xué)教育的共同理念［4］。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄舊的重理論輕實(shí)踐觀念，樹立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)同步并重、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念［5］。其次，要明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等教育中的地位和重要性。實(shí)驗(yàn)室是開展科學(xué)試驗(yàn)的場(chǎng)所，是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的地方，以培養(yǎng)人才為核心任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等職責(zé)，它是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地，是科技的搖籃，是社會(huì)服務(wù)的窗口，是一個(gè)高等學(xué)校標(biāo)志性的東西，有著不可替代的作用和地位［1］。因此，新時(shí)期的教育教學(xué)改革必須把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)放在重要地位。

2.確立目標(biāo)，采取措施

（1）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)整合，建立以學(xué)院為主體的綜合實(shí)驗(yàn)中心

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室大多按課程或?qū)I(yè)進(jìn)行設(shè)置，實(shí)驗(yàn)室之間各自為政，缺少必要的交流學(xué)習(xí)，重復(fù)購置相同儀器設(shè)備在一個(gè)學(xué)院內(nèi)經(jīng)常發(fā)生，某些專業(yè)的大型儀器設(shè)備使用率較低，資產(chǎn)嚴(yán)重閑置，造成資源浪費(fèi)，專業(yè)知識(shí)技能互不相融等弊端［4］。因此，實(shí)驗(yàn)室的改革建設(shè)首先要建立以學(xué)院為主體的綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，淡化專業(yè)之間的界限，在教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行結(jié)合的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)院系專業(yè)之間的充分整合。提高設(shè)備的使用率，防止資源重復(fù)購置，同時(shí)加強(qiáng)各專業(yè)之間的交流學(xué)習(xí)，拓寬研究思路，發(fā)展創(chuàng)新思維。

（2）重組實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置

為了滿足創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要建立教、學(xué)、研相結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行重組，優(yōu)化課程的設(shè)置，摒棄“重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力”的傳統(tǒng)教育理念。首先，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的資源，購置先進(jìn)的具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，充分滿足教學(xué)與科研的資源需求。其次，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)室的課時(shí)數(shù)及課程內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。再次，改變以往驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、演示型實(shí)驗(yàn)為主的狀況，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，隨著教學(xué)改革不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的更新，將新知識(shí)、新方法、新技術(shù)注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生能夠接觸到專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)及技術(shù)。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更新實(shí)驗(yàn)課程的授課方式，由傳統(tǒng)講授式、注入式的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、創(chuàng)新式的教學(xué)方式。由實(shí)驗(yàn)教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生自主參考資料，了解相關(guān)設(shè)備的專業(yè)知識(shí)，設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)方案，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及分析和解決問題的能力。提供更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如設(shè)立大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新基金、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類全國性的科技競(jìng)賽。最后，要加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流合作，增加學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切身的感受企業(yè)工廠的工作氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)知度及實(shí)踐動(dòng)手能力。

（3）加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，實(shí)現(xiàn)資源共享

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式一方面限制了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新型思維的發(fā)揮，另一方面由于儀器設(shè)備的閑置造成資源的很大浪費(fèi)。開放實(shí)驗(yàn)室打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室單位分割的封閉狀態(tài)，實(shí)行最大范圍內(nèi)的資源共享，更好地將實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)術(shù)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)提供給進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研的實(shí)驗(yàn)者，適應(yīng)了高等教育深化改革的要求［6］。實(shí)驗(yàn)室的開放包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間及儀器設(shè)備的開放，同時(shí)也包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段的開放。學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)材料、儀器設(shè)備和相應(yīng)的教師指導(dǎo)，學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)主體根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好及相關(guān)研究課題自選實(shí)驗(yàn)題目，制定實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新型。同時(shí)，相近專業(yè)的科研人員可以來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、互相交流實(shí)驗(yàn)心得，實(shí)現(xiàn)技術(shù)設(shè)備的充分共享。

（4）虛擬實(shí)驗(yàn)室的建立

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬實(shí)驗(yàn)室已成為國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的熱點(diǎn)。它不僅能夠有效降低實(shí)驗(yàn)成本，提高實(shí)驗(yàn)效率，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)異地協(xié)作和實(shí)驗(yàn)資源共享，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集、實(shí)驗(yàn)過程控制和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等能力［7］，在電子電工、機(jī)械、化工、建筑等理工科領(lǐng)域有著很大的發(fā)展空間。目前，國內(nèi)部分高校已經(jīng)建立了比較典型的虛擬實(shí)驗(yàn)室，如清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等。如今，部分傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室正面臨著實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、場(chǎng)地緊張、經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)高、資源得不到共享等困難，針對(duì)這些問題，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室必將成為各高校的首要之選。大慶石油學(xué)院過程流體機(jī)械網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的建立證明了過程裝備與控制工程專業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)室建立的可行性，并為虛擬實(shí)驗(yàn)室的建立提供了參考［8］。

（5）師資隊(duì)伍的建設(shè)

首先要明確實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的定位，轉(zhuǎn)變把實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員認(rèn)為當(dāng)成是“教輔”的觀念。調(diào)整實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的薪資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)等的政策，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的積極性和主動(dòng)性，為實(shí)驗(yàn)人員提供一個(gè)良好的發(fā)展空間。其次，建立一支年齡、學(xué)歷、技術(shù)水平相銜接的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，以老帶少，形成梯形人才結(jié)構(gòu)，避免缺崗及女性比例過高等情況。最后，為實(shí)驗(yàn)人員提供良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員參加各種技術(shù)交流會(huì)、設(shè)備展覽會(huì)，開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、設(shè)備維修維護(hù)、實(shí)驗(yàn)方案創(chuàng)新等培訓(xùn)班和研討會(huì)，鼓勵(lì)設(shè)備改進(jìn)、設(shè)備創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與企業(yè)之間的交流合作，只有實(shí)驗(yàn)人員有創(chuàng)新的思維，前瞻的技術(shù)思路才能夠更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

3.加強(qiáng)管理，完善制度

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以教育部發(fā)布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《高等院校儀器設(shè)備管理辦法》等文件為依據(jù)，結(jié)合自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)條件及長(zhǎng)期規(guī)劃目標(biāo)制定實(shí)驗(yàn)室工作條例，不斷推進(jìn)和完善兩級(jí)管理體制。明確校級(jí)和院系級(jí)各自的管理職責(zé)、系主任及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作職責(zé)，理順實(shí)驗(yàn)室管理中的院系人事關(guān)系，重視管理隊(duì)伍建設(shè)，制定完善合理的人員管理制度［9］。規(guī)范和落實(shí)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例和管理辦法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，如儀器設(shè)備管理辦法，安全與環(huán)境衛(wèi)生管理辦法，大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新基金管理辦法等，使各項(xiàng)管理規(guī)定落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)際意義。同時(shí)，要借助計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)和科學(xué)的管理技術(shù)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、現(xiàn)代化的創(chuàng)新型高校實(shí)驗(yàn)室。

三、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才的重要場(chǎng)地。隨著國家教學(xué)體制改革和高校教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性不斷凸顯。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一個(gè)長(zhǎng)久而系統(tǒng)的工程，需要做的工作還有很多，必須把實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與投入、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、資源設(shè)備配置、師資隊(duì)伍建設(shè)和完善管理體制有效的結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。新時(shí)期要不斷加深高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，為高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展及國家教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

［1］左鐵鏞.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的作用于思考［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（4）：1-5.

［2］魯越青，朱小芳，白忠喜.對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的思考［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（4）：146-149.

［3］宋磊，陳椿，康煒.高校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探析［J］.中國科技信息，2009（16）：162-163.

［4］陳耀溪，鮑鴻.新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研究［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008（10）：128-130.

［5］王峰，魚靜.高校開放實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（3）：320-322.

［6］陳朝暉.ERP沙盤模擬對(duì)抗教學(xué)方式探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（1）：173-176.

［7］黃慕雄.高校教學(xué)型虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀與建議［J］.網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育，2005（9）：77-80.

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（責(zé)任編輯：張華凡）

Construction and Management of College and University Laboratories

WANG Juan
（Tianjin University of Science and Technology，Tianjin 300222，China）

College and university laboratories play important roles in experimental teaching，scientific research，social service and cultivating talents of innovation and practice.The current situation and existing problems were analyzed and the importance and urgency of the laboratory construction were discussed.A three-step strategy to strengthen the management and improve the system was put forward:changing concepts，clearing the orientation and setting up goals and measures.

professional laboratory；construction and management；experiment teaching；solution

G647

王娟（1989—），女，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：食品干燥、計(jì)算流體力學(xué)。