□劉玉琴（池州日?qǐng)?bào)社，安徽　池州　247100）

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新聞?dòng)浾哂肋h(yuǎn)在路上

□劉玉琴
（池州日?qǐng)?bào)社，安徽池州247100）

從安徽大學(xué)新聞系編輯出版專(zhuān)業(yè)畢業(yè)進(jìn)入池州日?qǐng)?bào)社后，筆者被安排在教育周刊部工作，這是一個(gè)采編合一的部室，除了做編輯，還要外出采訪。采訪對(duì)一名新手來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，但既然走上新聞?dòng)浾哌@條路，就要認(rèn)真走下去。筆者一邊學(xué)習(xí)采訪技巧，一邊深入基層調(diào)查走訪，經(jīng)過(guò)半年多的工作鍛煉，漸漸能獨(dú)立完成一些重大題材的新聞采訪任務(wù)了，這讓我信心大增，更加努力地學(xué)習(xí)采訪和寫(xiě)作。

憑借著十年如一日的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，筆者先后有十余篇稿件獲得安徽省新聞獎(jiǎng)、安徽經(jīng)濟(jì)好新聞以及安徽省報(bào)紙副刊好作品獎(jiǎng)等，還先后榮獲過(guò)安徽省優(yōu)秀青年工作者和安徽省宣傳文化領(lǐng)域青年英才等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

記者要“在學(xué)習(xí)的路上”

2003年7月，我懷著忐忑不安的心到辦公室報(bào)到，望著新接手的工作不知從哪下手。還記得上班第一天辦公室的魏振強(qiáng)老師帶我去池州二中采訪時(shí)，他們談?wù)摗靶抡n改”，而我對(duì)這個(gè)詞匯一無(wú)所知，采訪結(jié)束后，我連一篇短小的消息稿都寫(xiě)不出來(lái)。幾天后，辦公室的姜宏豹老師帶我去青陽(yáng)縣木鎮(zhèn)中學(xué)采訪一名學(xué)生，這名學(xué)生家庭異常貧困，可他自強(qiáng)不息，考入了北京大學(xué)。當(dāng)時(shí)采訪到很多感人的故事，我也被這些故事深深感動(dòng)了。我原以為這篇稿件很好寫(xiě)，可回到辦公室動(dòng)筆寫(xiě)通訊稿時(shí)，卻只憋出六七百字，故事寫(xiě)得干巴巴的，完全不像采訪的那樣。

這些挫折，讓我意識(shí)到大學(xué)生并不是所謂的“天子驕子”，工作中有很多事還要從頭學(xué)起。于是，我讓自己重新回歸到一個(gè)“小學(xué)生”，先向辦公室里兩位老師虛心學(xué)習(xí)。每個(gè)星期三“教育周刊”出刊后，我就拿著報(bào)紙與自己寫(xiě)的原稿比對(duì)，仔細(xì)檢查自己的稿子哪些被兩位老師改動(dòng)了，為什么要這樣改動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的揣摩，漸漸悟出一些寫(xiě)稿子的門(mén)道。此后幾年里，我干脆就把星期三定為“學(xué)習(xí)日”，在這一天反思自己上周寫(xiě)的稿件，并從報(bào)紙上找一些新聞稿件，看別的記者寫(xiě)稿時(shí)如何布局謀篇，如何進(jìn)行段落間的起承轉(zhuǎn)合。

新聞?dòng)浾咭惨鲆幻s家，除了要學(xué)習(xí)新聞采寫(xiě)外，還要對(duì)自己將要采訪的對(duì)象和內(nèi)容有所了解，這樣才能與被采訪者“談得來(lái)”。因此，每遇重大一點(diǎn)的新聞采訪，我都要查閱大量資料，先弄清一些行業(yè)術(shù)語(yǔ)，再去采訪。即使采訪前沒(méi)時(shí)間查閱相關(guān)資料，采訪后我也要盡可能多地搜集資料，有不懂的再向被采訪對(duì)象請(qǐng)教。

記者要“在采訪的路上”

隨著電話和網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在記者采訪越來(lái)越方便、快捷，有時(shí)打個(gè)電話就能寫(xiě)出一篇消息，通過(guò)QQ傳些文件就能寫(xiě)出一篇通訊。“電話記者”和“鼠標(biāo)記者”，在一些突發(fā)新聞事件或應(yīng)景報(bào)道中確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，能確保新聞的時(shí)效性。可對(duì)成長(zhǎng)中的青年記者來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期這樣做，對(duì)提升自己的新聞業(yè)務(wù)技能不利。

在新聞實(shí)踐中，我感覺(jué)“腳底板下出新聞”這句老話一點(diǎn)也沒(méi)有過(guò)時(shí)?；鶎邮巧鐣?huì)的“神經(jīng)末梢”，是各種社會(huì)群體和利益關(guān)系的聚集點(diǎn)，社會(huì)的發(fā)展和變化在那里有最真實(shí)的折射。因此，記者只有深入基層，才能發(fā)現(xiàn)好的新聞線索。2013年，我去貴池區(qū)棠溪鎮(zhèn)采訪時(shí)，聽(tīng)說(shuō)那里去年有一名女大學(xué)生被分配到教學(xué)點(diǎn)工作，報(bào)到第二天這名女孩就丟下行李辭職了。這本是無(wú)意間的一次聊天，可我感覺(jué)到這是一個(gè)好的新聞線索，教學(xué)點(diǎn)接班人的問(wèn)題值得社會(huì)關(guān)注和深思。于是，我就此新聞?lì)}材深入到貴池區(qū)青陽(yáng)縣和石臺(tái)縣的一些教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行采訪，了解到教學(xué)點(diǎn)普遍存在在崗教師年齡偏大、難留住年輕人等問(wèn)題，我采寫(xiě)的新聞稿件《幾年后，教學(xué)點(diǎn)誰(shuí)來(lái)接班？》，后來(lái)獲得安徽省新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

基層，也是新聞的富礦，越深入基層挖掘，越能寫(xiě)出鮮活的好新聞。2012年年底，我著手采訪大學(xué)生村官，為了解這個(gè)群體的生活和思想狀況，我通過(guò)開(kāi)座談會(huì)和實(shí)地探訪的形式，采訪了貴池區(qū)石臺(tái)縣、東至縣和青陽(yáng)縣的100多名大學(xué)生村官，光采訪本就用了兩本，對(duì)他們?cè)谵r(nóng)村的生活、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)問(wèn)題有了全面了解，寫(xiě)出了四篇系列報(bào)道。其中一篇《一顆雄心適應(yīng)水土了嗎？》還獲得了當(dāng)年安徽省新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

記者要“在思考的路上”

新聞?dòng)浾叩墓ぷ鳎艘惹谥?，更是一份腦力勞動(dòng)，在采訪前后，都需要思考。在采訪前，記者要?jiǎng)幽X筋尋找新聞線索，線索確定后，還要考慮采訪哪些人、從哪些方面進(jìn)行采訪等。采訪過(guò)程中，記者要根據(jù)采訪對(duì)象和內(nèi)容的變化，變換報(bào)道角度和內(nèi)容。采訪結(jié)束后，還要對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，然后再絞盡腦汁地寫(xiě)稿件。

采訪中的思考至關(guān)重要，它直接決定著新聞稿件的立意和水平。2007年，我應(yīng)邀去主城區(qū)一所小學(xué)采訪清明節(jié)活動(dòng)。采訪前，我以為這是一年一度的清明掃墓活動(dòng)，屬常規(guī)應(yīng)景報(bào)道，打算發(fā)一張圖片新聞了事?？稍趯W(xué)校門(mén)口采訪學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生談起剛過(guò)去的愚人節(jié)津津有味，他們說(shuō)當(dāng)天還被老師愚弄一把，然后深深記住了愚人節(jié)，而對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，他們則知之甚少，老師也沒(méi)有對(duì)他們講過(guò)這方面的民俗知識(shí)。這些小學(xué)生的話，讓我陷入了思考：面對(duì)外來(lái)文化的侵襲，我們?nèi)绾瘟糇≈袊?guó)傳統(tǒng)文化的根？于是，我臨時(shí)轉(zhuǎn)變采寫(xiě)計(jì)劃，聯(lián)系了池州學(xué)院專(zhuān)門(mén)從事中國(guó)民俗文化研究的紀(jì)永貴博士，邀請(qǐng)他談小學(xué)生不懂中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的原因，并找出留住中華文化之根的辦法，呼吁學(xué)校和家庭多給孩子體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗文化魅力的機(jī)會(huì)，讓他們了解我們民族的文化，熱愛(ài)我們的民族文化，并傳承我們優(yōu)秀的民族文化。采訪的角度這樣一轉(zhuǎn)變，這次報(bào)道的意義提升一大截。這樣含有記者思考的稿件一見(jiàn)報(bào)，立刻引起較大的社會(huì)反響，這篇稿件也有幸摘得該年度安徽省新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

采訪的過(guò)程，需要記者開(kāi)動(dòng)腦筋，找出最佳的采訪人選和報(bào)道角度，采訪之后的寫(xiě)作更需要記者思考。同樣的采訪素材，有的記者經(jīng)過(guò)歸納整理，把新聞寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讀者愛(ài)看，成為一篇好作品；有的記者就把采訪材料簡(jiǎn)單羅列，把本該引人入勝的故事寫(xiě)得平淡無(wú)趣，沒(méi)人愿意多讀一遍。因此，記者要想出寫(xiě)好作品，需要不斷地思考，在思考中提升寫(xiě)作水平。2012年，我曾采訪過(guò)一個(gè)孝順女兒夏瑩，為了照顧癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，她16年如一日守在病床前，沒(méi)有睡過(guò)囫圇覺(jué)，也沒(méi)有給自己買(mǎi)過(guò)新衣服。這是一個(gè)感人的故事，我原來(lái)打算從采訪材料中截取幾個(gè)場(chǎng)景，用生活片段來(lái)反映夏瑩的辛苦和孝順?？尚侣劯寮?xiě)好后，我總感覺(jué)這樣的寫(xiě)法不能完整反映夏瑩和母親的生活狀態(tài)，夏瑩的人物形象也不夠生動(dòng)完整，于是我推倒重來(lái)，改用“白描”的手法，根據(jù)時(shí)間順序記錄夏瑩和母親一天的生活。這樣現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的寫(xiě)作方法，給讀者身臨其境的感覺(jué)，收到很好的宣傳效果，此作品也獲得安徽省報(bào)紙副刊好作品獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。