秦皇島市第五中學 劉北崢

我有一個“飛馬夢”

秦皇島市第五中學 劉北崢

在我心中，有一個關于我的孩子們的夢想。最早點亮這個夢想的，是我的母親。她是一位老校長，如今已經白發(fā)蒼蒼的她，當年絕不會想到，那個蜷在會議室門口等她下班的孩子，長大后，會接過她手中教育的薪火，繼續(xù)前行。

一路走來，感觸良多?；仡櫤秃⒆觽兿嗵幍狞c點滴滴，我有個鮮明的感受，就是越相處久了，越覺得孩子們像馬：每一個在青春路上奔跑的孩子，都是一匹馬。今天，我就選我和其中一匹馬兒的故事，講給你聽。

故事發(fā)生在十年前。學校很少有人不認識梁倩。她聰明伶俐，組織能力強，就是不肯把精力投入到學習上?！疤焐也疟赜杏?，只是學習不太靈”竟是這個瘦瘦高高的野丫頭的口頭禪。一天，我正在講臺上講課，突然請假回家的梁倩出現(xiàn)在班級門口，先是以一種非常奇怪的表情看了看我，又似樂非樂地看看大家，然后肆無忌憚地朝自己座位走去，腿卻不聽指揮一樣左右“劃圈”，不出幾步，還沒到達座位，就撲倒在了旁邊的男生身上。

舉班嘩然。我趕忙走下講臺，來到梁倩旁邊，沖天的酒氣說明了一切。

怎么辦？課程進行中，我頭腦中始終在問自己這個問題。到底怎樣的教育，才能既糾正她的行為，同時又不損傷孩子的天性呢？

深夜里，對著燈，我寫下了思索良久的話。

“梁倩，這些天你知道老師、伙伴還有你的爸爸媽媽有多擔心你嗎?

“梁倩，在老師眼中，昂揚自信的你，是個閃閃發(fā)光的孩子?？傆幸惶炷銜l(fā)現(xiàn)，一個人真正的力量，來自于內省，絕不是用酒精麻痹自己。當你能夠直面自己的過失并且有勇氣朝著心中的目標奮斗的時候，你，就真正地長大了……”

信寫好后夾在作業(yè)本里偷偷轉給梁倩的第二天，我便收到了她的回信，信里她誠懇地承認了自身的錯誤，并和我約定，以后再也不會發(fā)生這樣的事。

首戰(zhàn)告捷。

學生的人格塑造是項終身的事業(yè)，絕非一蹴而就“畢其功于一役”的短期工程。孩子情緒穩(wěn)定后，我趁勝出擊，不遺余力地鼓勵她積極參與集體活動，鼓勵她創(chuàng)造性地完成作業(yè)，分享她生命里的每一滴光亮……雖然她還是偶爾會有調皮搗蛋，但那雙神采奕奕的眼睛告訴我：我的馬兒，終于重新歡騰起來了。更重要的是，梁倩那一冊接一冊認認真真寫下的學習筆記，那一次又一次同難題的博弈，讓我看到這匹桀驁而又靈性四溢的馬，終于奔向了勤勉自律的大道。

升入高三，為了舒緩孩子們的壓力，我會時不時地叫上他們在晚自習的課間去操場散步。繁星點綴下，夜晚的操場，靜謐，開闊，包容下了我和孩子們所有的秘密和浪漫。一日，梁倩如往常一樣像鳥兒般嘰嘰喳喳細碎地講述著生活中的點滴。忽然，她停了下來，一字一頓地說：“老師，你知道嗎？我，也想上一所好大學。”

剎那間，我震驚了。多虧有夜色和四周孩子們嬉戲之聲的掩映，梁倩永遠不知道，她身邊一言不發(fā)的老師，已經哭得像傻瓜一樣。那一刻，我終于明白：教育的最高境界，莫過于一個生命，知遇另一個生命。

時光總如白駒過隙。高考前的那段時間，我這個平日里不大“修邊幅”的老師更是忙得有些“披頭散發(fā)”。結業(yè)式結束后，我發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上不知什么時候多了一張紙條，上面娟秀的字跡再熟悉不過了：

“老師：少喝濃茶，多鍛煉身體，也要記得適當?shù)卮虬缦伦约?。我，會回來看你?/p>

——梁倩”

短短幾行字，我竟看了一遍又一遍，怎么都看不夠。

不久之后，昔日的“野馬”順利地升入大學，馳騁在更為廣闊的天地間……

一年一年，我的一屆屆學生都是這樣離開我遠行的。學生的離去，并非只有感傷的背影，因為我知道，教育這堂關于成長的的課程，永遠不會結束。