■文／本刊記者 徐 顥

兒童安全博眼球，必須的！

■文／本刊記者 徐 顥

近日，一段網(wǎng)上視頻很博眼球，是一幕來源于真實事件的影視劇情節(jié)：一位母親帶著2歲大的孩子趕火車，不料輕信他人將孩子丟失，撕心裂肺的場面讓人唏噓不已。兒童安全，已成為當下社會一門亟須補上的課程。

家有寶貝，我們總惴惴不安。我們常常告誡孩子：我們生活在一個危險的世界，地震、火災(zāi)無可避免，大街上車流如織，騙子花樣多端，熟人亦不可輕信。孩子，你只能緊緊牽著爸爸媽媽的手……然而我們也深知：苦口婆心終不能覆蓋忡忡憂心。兒童安全問題，猶如一把懸在每個家庭心頭的達摩克利斯之劍，是家庭抑或?qū)W校難以單獨承擔的社會問題。從國內(nèi)外的經(jīng)驗來看，解決這個問題的根本之道就在于——博眼球，求關(guān)注。

政府：建立平臺快速調(diào)動大眾力量

在孩子安全問題中，最令人揪心的當屬孩子的遇拐走失。有數(shù)據(jù)顯示中國每年失蹤的兒童人數(shù)達到20萬，除此之外，有一個數(shù)據(jù)更可怕：找回率不足0.1%，而在美國，這個比例則高達97.7%。相比電視劇情節(jié)，這個懸殊的落差恐怕讓為人父母者更為唏噓。

美國的“緊急警報系統(tǒng)”(“亞當警報”) 和“安珀警戒”由來已久。上世紀80年代，一個名叫亞當?沃爾什的孩子走失遇害促成了美國“全國失蹤和受剝削兒童保護中心”的成立和“亞當警報”的誕生。90年代，另一個名叫安珀?哈格曼的孩子走失遇害，激勵美國政府部門建立了全美失蹤兒童信息系統(tǒng)，又稱“安珀警戒”。這是一個向全國發(fā)布失蹤兒童信息的龐大系統(tǒng)，一旦有兒童失蹤，經(jīng)警方認定，就可利用“亞當警報”，通過廣播、電視、電子路牌、手機推送、社交網(wǎng)站等途徑，發(fā)布信息。一旦安珀警戒發(fā)出，接收到警報的民眾就都成為警方眼線，大眾力量快速調(diào)動，讓搜尋的范圍與力度大大加強，也讓美國的失蹤兒童找回率從1990年的62%，提高到今天的95%以上。

因為一個孩子，催生一個系統(tǒng)，這種先進反應(yīng)機制讓人驚嘆，其技術(shù)平臺的強悍和有效值得借鑒。目前我國也已經(jīng)跨出關(guān)鍵性一步——與“安珀警戒”類似，公安部在2016年5月15日上線了兒童失蹤信息緊急發(fā)布平臺，通過一個名為“團圓1.0”的手機應(yīng)用系統(tǒng)，部、省、市、縣四級共5000余名打拐民警在獲取兒童失蹤信息后，第一時間上報。失蹤兒童體貌特征、照片等相關(guān)信息會通過“公安部兒童失蹤信息緊急發(fā)布平臺”官方微博等新媒體、高德地圖等移動應(yīng)用對公眾發(fā)布，同時通過相應(yīng)渠道自動精準推送到兒童失蹤地周邊相關(guān)人群。以兒童丟失地點為圓心，失蹤時間1小時以內(nèi)的，推送半徑100公里；失蹤2小時以內(nèi)，推送半徑200公里；失蹤3小時以內(nèi)，推送半徑300公里；失蹤時間超過3小時，推送半徑500公里。據(jù)報道，在這個平臺的試用期已經(jīng)有一名女童成功獲救。

孩子：學(xué)會化解風(fēng)險，尋求主動安全

兒童安全問題，異常復(fù)雜，除了“人禍”，亦有“天災(zāi)”。

2008年，汶川大地震的發(fā)生讓這一年成為中國的“公益元年”，許多公益組織如雨后春筍般涌出，他們關(guān)注兒童災(zāi)后心理重建，開展災(zāi)害教育，對孩子們傳授逃生技能——“藏這、藏那，抱頭、蹲下?！焙钣?，國內(nèi)兒童安全教育專家，曾經(jīng)在國際慈善組織救助兒童會（英國）擔任兒童安全項目官員，她評價這些應(yīng)試般千篇一律的做法“刻板且薄弱”：“因為沒人能準確告訴你藏在哪里是絕對安全的，災(zāi)難和危險來臨之際，考驗的往往是人的求生意志力和快速反應(yīng)能力?！?而曾經(jīng)被媒體深情謳歌的“美麗教師袁文婷地震中救出13名孩子后不幸被大梁壓住”的英雄事跡更是讓她覺得“心塞”：“老師能抱著孩子出來，說明逃生通道是通的，災(zāi)難發(fā)生時，孩子們能做的難道只是傻等著別人來救嗎？”專業(yè)認知警醒她：以命換命的救援并不是件美好的事情，它恰恰暴露了在兒童安全領(lǐng)域，作為當事人的兒童在其中角色承擔的空白。

2011年，侯盈創(chuàng)辦了斯福兒童安全中心，研發(fā)出一套兒童安全生命力提升課程體系。課程分為風(fēng)險評估、自救技能、提出建議和志愿行動4個部分。讓孩子們學(xué)會分析風(fēng)險、利用“資源”，解決兩個問題：“當你遇到風(fēng)險時，你能向誰求救？”和“當風(fēng)險可能發(fā)生了，你能主動做點什么？”這是一個變被動安全為主動安全的過程，同時也能觸發(fā)兒童做一些力所能及的志愿活動。

2014年，斯福兒童安全中心依托社區(qū)組織孩子們走上北京東五環(huán)人車無序的街頭，與行人面對面呼吁拒乘“黑摩的”。那次活動影響較大，之后，政府在社區(qū)之間安排了擺渡車，直接消除了“黑摩的”的生存空間。侯盈說，“這不能說是我們活動的直接效果，但具有一定的推動作用，至少成為了孩子們主動消除安全隱患的一次成功的志愿活動?！?/p>

但這遠遠不夠，孩子主動尋求安全還需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注和支持。侯盈曾去北京市某區(qū)的重點中學(xué)做志愿講座，可正當她帶領(lǐng)學(xué)生們在校園里尋找身邊形形色色的風(fēng)險點時，校長走到她身邊，用手指指校門，對侯盈說：“看到了吧，學(xué)校的大門在那里，你就講門以內(nèi)的安全隱患就好了。出了校門，不歸學(xué)校管?！?/p>

父母：親子承諾，讓彼此對安全更重視

當我們還是孩子時，書本告訴我們：“有問題，找警察?！笨墒牵觳皇撬饺吮ｇS，當我們的孩子遇到危險，很多時候他不可能第一時間出現(xiàn)在現(xiàn)場。實際上，在西方，維護兒童安全的主力軍正是家長和孩子，警察是輔助力量。

然而，作為家長，對于孩子的安全教育往往僅限于過于擔心和令行禁止：“不許去危險的地方”“不要跟陌生人說話”。至于實際效果有多大，每個家長似乎都“心有戚戚焉”。

在100多家社區(qū)720多場公益講座中，斯福兒童安全中心的志愿者們幾乎每場都會碰到遭遇兒童安全危機的家長。外婆身份的蘭阿姨曾經(jīng)在“親子鏈接”環(huán)節(jié)中失控，抱著外孫號啕大哭。

“孩子，如果你被壞人拐走了，或是遇到危險沒有成功脫離，我再也看不到你，我會很傷心，這輩子都很傷心?！碑敻改競円蛔忠活D地說出這段話，能讓孩子清楚意識到：自己的安全問題，會讓最親的人受到巨大傷害。實際上這是父母在向孩子要一個承諾：“為了最愛自己的父母，要好好守護自己的安全”，安全意識就這樣被真真切切地放進孩子心里?！坝H子鏈接”的后半部分則是父母對子女承諾：“你放心，我會保護你，一直守護你的安全?！睂踩兄匦路胖没睾⒆拥男睦?，有點類似于心理學(xué)上的“災(zāi)后心理重建”。整個過程讓蘭阿姨激動不已，她體驗到一種新生的喜悅：“彷佛自己又得到了一個孩子?！?/p>

親子承諾，在某種程度上也是一種苦口婆心的告誡，更走心而已。有比承諾更奏效的，那便是家校聯(lián)動，實踐化教學(xué)。這是對“校外安全學(xué)校不管”思維的徹底擊破，日本就已將此作為一項日常教學(xué)活動。據(jù)了解，在政府的指導(dǎo)下，日本每個學(xué)校都成立了家長委員會，由學(xué)校、家長自發(fā)組織起來，成為最主要的兒童保護組織。日本交通管理部門每年還會舉辦交通安全運動會，要求家長到馬路上充當交通管理員，每個家長每年至少參加一次。

旅居日本的華人網(wǎng)友“一夫食堂”曾經(jīng)在微博上記錄了自己的親身經(jīng)歷：“今早輪到我家值班，早上學(xué)生經(jīng)過各個路口，都有退休警察、交通協(xié)警、家長輪流指揮學(xué)生過馬路。學(xué)生都按地域編成通學(xué)小組，由高年級孩子帶著低年級孩子上學(xué)。”

只不過在當下的中國，作為家長，我們信任的，唯有自己那雙牢牢鎖定孩子的眼睛和那雙緊緊抓住孩子的手，然而我們真正需要的，是無數(shù)雙牢牢鎖定孩子安全的眼睛和雙手。我國的兒童安全問題尚在通向建立政府鼎力、家校聯(lián)合、兒童自主多層級體系的路上，還須打破堅冰，孜孜不倦，博諸多眼球，求更多關(guān)注，必須的！■