王卿蕾

南昌師范高等?？茖W(xué)校，江西　南昌　330103

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高師學(xué)生音樂(lè)審美現(xiàn)狀調(diào)查*

王卿蕾**

南昌師范高等專科學(xué)校，江西南昌330103

隨著整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，“審美”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人所不可或缺的一種基本素質(zhì)。高師學(xué)生，就是將來(lái)的幼兒園老師、小學(xué)老師，他們今天在高等師范學(xué)校所接受的審美教育，將通過(guò)他們的就業(yè)，傳遞給未來(lái)的幼兒、小學(xué)生，影響下一代、甚至未來(lái)好幾代的中國(guó)人。因此，對(duì)高師學(xué)生進(jìn)行審美教育是十分必要的。

高師學(xué)生；音樂(lè)審美；現(xiàn)狀；調(diào)查

一、問(wèn)題的提出

隨著整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，“審美”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人所不可或缺的一種基本素質(zhì)。高師學(xué)生，就是將來(lái)的幼兒園老師、小學(xué)老師，他們今天在高等師范學(xué)校所接受的審美教育，將通過(guò)他們的就業(yè)，傳遞給未來(lái)的幼兒、小學(xué)生，影響下一代、甚至未來(lái)好幾代的中國(guó)人。因此，對(duì)高師學(xué)生進(jìn)行審美教育是十分必要的。由于網(wǎng)絡(luò)及智能終端的高速發(fā)展，高師學(xué)生的審美受到了來(lái)自外界的越來(lái)越多的影響，因此，《網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)高師學(xué)生音樂(lè)審美的影響研究》課題組針對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，一共向在校高師學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷450份，收回422份。問(wèn)卷為不記名形式，調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。

二、調(diào)查問(wèn)卷分析

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行收集整理之后，我們發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：你一般是從什么途徑獲得音樂(lè)享受？

在高師學(xué)生獲取音樂(lè)的途徑中，有5.21%的人(22人)從電腦上獲取音樂(lè)；有92.42%的人(390人)從手機(jī)上獲取音樂(lè)；有0.95%的人(4人)通過(guò)音樂(lè)CD獲取音樂(lè)；有1.42%的人(6人)通過(guò)廣播、電視獲取音樂(lè)享受。由此數(shù)據(jù)可見(jiàn)，現(xiàn)階段手機(jī)已基本代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體成為高師學(xué)生獲得音樂(lè)享受的最有效途徑。音樂(lè)通過(guò)手機(jī)傳播更加便捷，且對(duì)高師學(xué)生的影響力巨大。

問(wèn)題2：你一般在什么情況下獲得喜歡的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)？

在高師學(xué)生如何獲得喜歡的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)途徑中，有23.46%的人(99人)選擇看歌曲排行榜；有58.53%的人(247人)選擇隨機(jī)聽(tīng)，有喜歡的再去搜索；有9%的人(38人)選擇在同學(xué)中比較流行的音樂(lè)；有9%的人(38人)選擇朋友推薦的。由此數(shù)據(jù)可見(jiàn)，現(xiàn)階段超過(guò)半數(shù)的高師學(xué)生更愿意選擇隨機(jī)地聽(tīng)一些網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，比較“隨緣”。

問(wèn)題3：你是否關(guān)注網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的更新(新歌)？

在高師學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新歌的問(wèn)題中，只有4.74%的人(20人)高度關(guān)注；有71.33%的人(301人)選擇了有時(shí)看看；有16.11%的人(68人)聽(tīng)說(shuō)而已；有7.82%(33人)的人從不關(guān)注。由此數(shù)據(jù)可見(jiàn)，大部分高師學(xué)生并不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的更新。

問(wèn)題4：你每周聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的時(shí)間多長(zhǎng)？

在聽(tīng)歌時(shí)間方面，422位高師學(xué)生中有16.82%(71人)每周聽(tīng)歌在1小時(shí)以內(nèi)；18.96%(80人)每周聽(tīng)歌1-2小時(shí)；22.51%(95人)每周聽(tīng)歌3-4小時(shí)；15.4%(65人)每周聽(tīng)歌5-6小時(shí)；11.37%(48人)每周聽(tīng)歌7-8小時(shí)；14.93%(63人)每周聽(tīng)歌在10小時(shí)以上。由此數(shù)據(jù)可見(jiàn)，高師學(xué)生每周聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，平均每周會(huì)聽(tīng)3-4小時(shí)。

問(wèn)題5：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)讓你獲得了哪些方便？(多選題)

此題為多選題，有54.03%(228人)的同學(xué)認(rèn)為下載網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品很方便；63.74%(269人)認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能很快找到自己喜歡的音樂(lè)作品；66.82%(282人)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)能做到隨時(shí)隨地，想聽(tīng)就聽(tīng)，非常便利；有32.7%(138人)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)豐富了他(她)對(duì)音樂(lè)的感悟。與網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的便捷相比，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)高師學(xué)生音樂(lè)感悟能力的影響還是有限的。

問(wèn)題6：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)都是優(yōu)秀的音樂(lè)嗎？

在這個(gè)問(wèn)題上僅有0.95%(4人)選擇“是的，我都很喜歡”；有90.52%(382人)選擇了“有些好，有些不怎么樣”；有2.13%(9人)選擇“不是，都是糟粕”；有6.4%(27人)選擇了“不知道，不懂如何甄別”。由此數(shù)據(jù)可知，大部分的高師學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)有一定的辨別能力。

問(wèn)題7：你會(huì)(曾)因?yàn)橐皇赘柘矚g上某位歌手嗎？

在這個(gè)問(wèn)題上有65.17%(275人)選擇“會(huì)”；有34.12%(144人)選擇“不會(huì)”；0.71%(3人)“不知道”。由此可見(jiàn)，大部分高師學(xué)生會(huì)因?yàn)楦枨髌泛枚矚g上歌手。

問(wèn)題8：你喜歡一個(gè)歌手，最看重他(她)的哪一項(xiàng)表現(xiàn)？(多選題)

在這個(gè)問(wèn)題上有43.36%(183人)較重視歌手的歌唱技術(shù)；有61.61%(260人)較注重歌手的嗓音是否好聽(tīng)；有76.54%(323人)較注重歌手的情感投入、是否真誠(chéng)；有29.86%(126人)較重視歌手的臺(tái)風(fēng)和個(gè)性；有9.72%(41人)認(rèn)為喜歡一個(gè)歌手不需要理由；還有3.79%(16人)選擇了“其他”。由此可見(jiàn)，所有的高師學(xué)生都會(huì)用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一個(gè)歌手以及他的音樂(lè)作品，其中大部分人更加重視歌手在歌曲表現(xiàn)中是否投入了更多的情感，是否真誠(chéng)。

問(wèn)題9：你會(huì)(曾)模仿偶像唱歌技巧嗎？

在這個(gè)問(wèn)題中，有6.64%(28人)經(jīng)常模仿；有36.73%(155人)會(huì)偶爾模仿；有36.49%(154人)很少模仿；有20.14%(85人)從不模仿。

由此可見(jiàn)，大部分的高師學(xué)生偶爾或者很少模仿偶像的歌唱技巧。

問(wèn)題10：“中性化”的男女明星(如：李宇春)是否改變了你的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)？

在這個(gè)問(wèn)題中，有10.9%(46人)選擇了“是”，有59.95%(253人)選擇了“否”，有28.44%(120人)選擇了“沒(méi)關(guān)注”，有0.71%(3人)棄權(quán)。由此可見(jiàn)，大部分高師學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)橹行悦餍堑某霈F(xiàn)改變自己的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。

問(wèn)題11：你下載最多的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)類型是哪一類？

在這個(gè)問(wèn)題中，有25.35%(107人)選擇了流行音樂(lè)；有4.98%(21人)選擇了搖滾音樂(lè)；有20.62%(87人)選擇了輕音樂(lè)；有49.05%(207人)選擇了“好聽(tīng)就行”。由此可見(jiàn)，高師學(xué)生并不十分注重音樂(lè)類型，有接近一半的學(xué)生選擇了“好聽(tīng)”的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。

問(wèn)題12：你會(huì)用唱歌軟件來(lái)唱歌并錄音嗎？

在這個(gè)問(wèn)題中，有11.37%(48人)經(jīng)常錄下自己唱歌的聲音；有62.56%(264人)偶爾錄音；有24.64%(104人)從不錄音；有1.42%(6人)不知道有這樣的軟件。由此可見(jiàn)，70%以上的高師學(xué)生會(huì)自己唱歌并進(jìn)行錄音，這對(duì)高師學(xué)生歌唱水平的提升是有一定幫助的。

問(wèn)題13：你會(huì)(曾)把自己的唱歌錄音分享給朋友(微信/微博/朋友圈)嗎？

在這個(gè)問(wèn)題中，有5.69%(24人)經(jīng)常把自己的歌聲進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分享；有36.97%(156人)偶爾分享；有56.87%(240人)從不分享；還有0.47%(2人)棄權(quán)。由此可見(jiàn)，一半以上的高師學(xué)生從不與人分享自己的歌聲，對(duì)自己的歌聲沒(méi)有足夠的信心。

問(wèn)題14：比起純粹的音樂(lè)作品，你更喜歡以下哪種音樂(lè)類型？

在這個(gè)問(wèn)題中，有20.38%(86人)選擇了音樂(lè)舞蹈MTV；有38.86%(164人)選擇了故事性MTV；有25.59%(108人)選擇了影視插曲；有15.17%(64人)選擇了“我就喜歡純音樂(lè)”。由此可見(jiàn)，音樂(lè)的“可視化”將成為未來(lái)音樂(lè)的重要發(fā)展方向。

問(wèn)題15：你聽(tīng)過(guò)以下哪位當(dāng)代名家的音樂(lè)作品？

在這個(gè)問(wèn)題中，有27.96%(118人)聽(tīng)過(guò)久石讓的作品；有8.77%(37人)聽(tīng)過(guò)譚盾的作品；有19.91%(84人)聽(tīng)過(guò)三寶的作品；有43.36%(183人)不知道以上三位作曲家。由此可見(jiàn)，近一半的高師學(xué)生不太關(guān)注當(dāng)代音樂(lè)名家。

問(wèn)題16：你聽(tīng)過(guò)或知道以下哪位西方音樂(lè)大師的音樂(lè)作品？

在這個(gè)問(wèn)題中，有76.3%(322人)選擇了“貝多芬”；有13.74%(58人)選擇了“肖邦”；有4.27%(18人)選擇了“柴可夫斯基”；僅有5.69%(24人)對(duì)以上三位音樂(lè)大師都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。由此可見(jiàn)，大部分高師學(xué)生知道或聽(tīng)過(guò)西方音樂(lè)大師貝多芬的作品。

問(wèn)題17：你會(huì)在課后和朋友聊起網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)嗎？

在這個(gè)問(wèn)題中，有3.79%(16人)和朋友聊起網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)“非常多”；有9%(38人)“多”；有50.48%(213人)“一般”；有23.93%(101人)“少”；有11.38%(48人)“非常少”；有1.42%(6人)“從不”在課后和朋友聊起網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。由此可見(jiàn)，超過(guò)一半的高師學(xué)生會(huì)在課后和朋友聊起網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。

問(wèn)題18：朋友向你推薦了一首好聽(tīng)的歌曲，你的反應(yīng)是？

在這個(gè)問(wèn)題中，有40.76%(172人)會(huì)立即下載；有57.35%(242人)會(huì)等有時(shí)間的時(shí)候再說(shuō)；有1.89%(8人)不感興趣。由此可見(jiàn)，98%的高師學(xué)生會(huì)對(duì)朋友推薦的歌曲感興趣。

問(wèn)題19：曾經(jīng)有沒(méi)有那么一首網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)陪你走過(guò)情緒的低谷？

在這個(gè)問(wèn)題中，有41.94%(177人)選擇了“有好幾首”；有24.41%(103人)選擇了“有一首”；有21.33%(90人)選擇了“不記得了”；有12.32%(52人)選擇了“沒(méi)有”。由此可見(jiàn)，60%以上的高師學(xué)生曾有過(guò)陪自己走過(guò)情緒低谷的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)緩解低落情緒有一定的幫助。

問(wèn)題20：你對(duì)風(fēng)靡一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)《小蘋(píng)果》、《最炫民族風(fēng)》的感受是怎樣的？

在這個(gè)問(wèn)題中，有8.53%(36人)很喜歡；有17.06%(72人)喜歡；有62.09(262人)覺(jué)得一般；有12.32%(52人)不喜歡。由此可見(jiàn)，大多數(shù)高師學(xué)生對(duì)風(fēng)靡一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)并沒(méi)有太多的感覺(jué)。

問(wèn)題21：你喜歡一首歌曲是因?yàn)椋?/p>

在這個(gè)問(wèn)題中，有40.99%(173人)喜歡一首歌是因?yàn)樾珊寐?tīng)；有8.06%(34人)因?yàn)楣?jié)奏動(dòng)感；27.49%(116人)因?yàn)楦柙~感人；23.46%(99人)說(shuō)不清楚。由此可見(jiàn)，高師學(xué)生會(huì)因?yàn)槎喾N理由喜歡上一首歌曲。

問(wèn)題22：一段音樂(lè)之所以能打動(dòng)人，是因?yàn)椋?/p>

在這個(gè)問(wèn)題中，有33.89%(143人)選擇了因?yàn)椤昂妥约旱纳瞵F(xiàn)狀產(chǎn)生了共鳴”；有44.55%(188人)選擇了因?yàn)椤耙鹆宋一蛎篮没驊n傷的回憶”；有10.19%(43人)選擇了因?yàn)椤白屛矣辛伺η靶械膭?dòng)力”；有11.37%(48人)選擇了“其他”。由此可見(jiàn)，一段音樂(lè)之所以能打動(dòng)高師學(xué)生，是因?yàn)樽屗?她)在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)產(chǎn)生了共鳴或聯(lián)想。

問(wèn)題23：你現(xiàn)在喜歡的音樂(lè)和3年前相比，有變化嗎？

在這個(gè)問(wèn)題中，有25.12%(106人)有很大變化；有57.58%(243人)有點(diǎn)變化；有11.14%(47人)沒(méi)有變化；有6.16%(26人)說(shuō)不清楚。由此可見(jiàn)，大部分高師學(xué)生在3年前后喜歡的音樂(lè)是有所不同的，說(shuō)明高師學(xué)生的音樂(lè)審美水平是處于變化之中的。

問(wèn)題24：你認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)數(shù)量、質(zhì)量怎么樣？

在這個(gè)問(wèn)題中，有15.88%(67人)認(rèn)為“數(shù)量多，質(zhì)量好”；有76.3%(322人)認(rèn)為“數(shù)量多，質(zhì)量差”；有5.92%(25人)認(rèn)為“數(shù)量少，質(zhì)量好”；有1.9%(8人)認(rèn)為“數(shù)量少，質(zhì)量差”。由此可見(jiàn)，超過(guò)78%的高師學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)質(zhì)量不好，有待提高。

問(wèn)題25：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪方面？

在這個(gè)問(wèn)題中，有9.72%(41人)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在它的商業(yè)價(jià)值；有51.18%(216人)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值是娛樂(lè)消遣；有35.07%(148人)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值是傳播藝術(shù)；有4.03%(17人)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值在于它的人文關(guān)懷。超過(guò)一半的高師學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值中更傾向于娛樂(lè)消遣。高師學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的看法讓作為音樂(lè)教師的我們?yōu)橹畵?dān)心。

三、調(diào)查問(wèn)卷呈現(xiàn)的問(wèn)題

科技和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展讓音樂(lè)這個(gè)“高雅藝術(shù)”從神壇上走了下來(lái)，她不再是那個(gè)高高在上的“女神”，而是可以呼之即來(lái)?yè)]之即去的“婢女”。聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的選擇越來(lái)越多，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)發(fā)展卻又參差不齊，高師學(xué)生如何選擇網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，是高師學(xué)生這個(gè)群體整體審美水平的體現(xiàn)。因?yàn)樗麄儗⑹俏磥?lái)小學(xué)教師的主力軍，因此他們的音樂(lè)審美水平，將影響下一代、甚至幾代人。

音樂(lè)絕不是所謂“娛樂(lè)消遣”的存在，它是美的化身，是素質(zhì)教育的排頭兵，高師學(xué)生的音樂(lè)審美能力低下，還奢談什么“素質(zhì)教育”！對(duì)高師學(xué)生音樂(lè)教育的改革，迫在眉睫。

J624.1；G652.3

A

1006-0049-(2016)18-0015-02

*2015年度南昌師范高等?？茖W(xué)校校級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)高師學(xué)生音樂(lè)審美的影響研究》(項(xiàng)目編號(hào)：NSYB-15-03)研究成果之一。

**作者簡(jiǎn)介：王卿蕾(1984-)，江西高安人，碩士，南昌師范高等專科學(xué)校，講師，主要從事音樂(lè)教育教學(xué)研究。