譚耀洪

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慢練在鋼琴調(diào)律練習(xí)中的作用

譚耀洪

（韓山師范學(xué)院，廣東 潮州 521041）

摘 要：鋼琴調(diào)律是一系列科學(xué)的、有序的調(diào)律作業(yè)活動；是一門技術(shù)技能，需要通過練習(xí)鞏固動作方式，從而成熟的掌握它。在鋼琴調(diào)律的練習(xí)過程中，慢練的作用是有效地克服和解決調(diào)律活動中的各種技術(shù)障礙，保證練習(xí)質(zhì)量，提高練習(xí)效率，從而成熟的掌握鋼琴調(diào)律。

關(guān)鍵詞：鋼琴調(diào)律；技術(shù)技能；慢練；技術(shù)障礙

一、鋼琴調(diào)律是一門科學(xué)的技術(shù)技能

鋼琴調(diào)律是一系列科學(xué)的、有序的調(diào)律作業(yè)活動；調(diào)律操作并非只是調(diào)整鋼琴弦的張力，還須進(jìn)行“聽覺判斷”和擊鍵等作業(yè)。擊鍵、聽覺判斷和調(diào)整弦張力，它們在調(diào)律活動中相輔相成缺一不可，是一系列相互聯(lián)系在一起的活動。

鋼琴調(diào)律是一門技術(shù)技能，它是技術(shù)是因為它具有科學(xué)有效的方法、流程、規(guī)范的程序。它是一項動作技能，需要通過練習(xí)，鞏固動作的方式，把調(diào)律的動作從意識中解放出來，變成自動化的動作，逐漸增加理解程度和熟練程度，從而成熟的掌握它。然而對于鋼琴調(diào)律這項技能而言經(jīng)濟(jì)有效、合理地利用身體動作完成調(diào)律任務(wù)，是習(xí)得鋼琴調(diào)律這項技能的最理想的目標(biāo)。

二、慢練的意義

慢練是一個俗稱，一般指在學(xué)習(xí)一門樂器時彈奏練習(xí)或樂曲的過程中用慢于作品要求的速度所進(jìn)行的彈奏練習(xí).它是在樂器學(xué)習(xí)中解決某一技術(shù)難題最基本、最科學(xué)、最有效的練習(xí)方法之一。正確地掌握慢練技巧，對于每個學(xué)習(xí)者來說都是至關(guān)重要的，不論樂曲的技巧難度的大小，速度的快慢，都應(yīng)該堅持“先慢練，后加速”的原則。

慢練不是為慢而慢，而是有許多具體實在的內(nèi)容存在其中，學(xué)生在練習(xí)的過程中，往往存在的胡子眉毛一把抓得通病，不但技術(shù)障礙得不到解決，而且容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，對練習(xí)的內(nèi)容感到厭倦，動作細(xì)節(jié)容易被忽略，技術(shù)難以得到進(jìn)步。而采用慢練，正是給學(xué)生充分的時間，使頭腦思路，身體細(xì)胞積極參與其中，從而有效地克服和解決各種技術(shù)障礙。慢練的意義就是解決存在的基本技術(shù)問題和技巧上的困難，最終能正確的掌握技能。

三、慢練在鋼琴調(diào)律練習(xí)中的作用

（一）慢練有助于鞏固合理的調(diào)律姿勢與放松

鋼琴調(diào)律的掌握也是通過練習(xí)從而逐步從生疏到熟練地掌握調(diào)律手法的過程。在學(xué)習(xí)鋼琴調(diào)律的初期，學(xué)生須通過老師的指導(dǎo)和觀察，認(rèn)識調(diào)律的基本原理和要求，領(lǐng)會調(diào)律的基本要求，掌握技能的局部動作，包括調(diào)律的基礎(chǔ)姿勢，操作扳手的發(fā)力技巧，擊鍵的方法，“拍音”的判斷等，通過老師示范講解在頭腦中形成動作的認(rèn)知，并進(jìn)行初步的操作嘗試。在初步操作的過程中，學(xué)生注意的范圍比較狹窄，只能注意個別動作，精神和全身肌肉緊張；不僅動作不自然，還出現(xiàn)多余的動作；不能覺察自己動作的全部情況，難以發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點。

合理的調(diào)律姿勢，是調(diào)律練習(xí)中扳手操作、擊鍵動作的運力基礎(chǔ)，是整個調(diào)律活動的基礎(chǔ)。在練習(xí)鋼琴調(diào)律的初期，慢練是鞏固合理的調(diào)律姿勢的有效方法，在練習(xí)中，如果片面的追求操作，而不顧及調(diào)律的姿勢，由于姿勢還沒形成固定的身體記憶，在多次的操作后，由于手部消耗力量產(chǎn)生的疲累感、身體的緊張感會使調(diào)律姿勢有所變形，并且不利于調(diào)律的練習(xí)。慢練讓調(diào)律的操作動作跟調(diào)律姿勢有充分適應(yīng)和相互調(diào)整的過程，在練習(xí)的過程中，能盡可能多的注意到調(diào)律姿勢與調(diào)律動作的協(xié)調(diào)性，減少壞習(xí)慣的形成，提高練習(xí)的效率。

放松是提高練習(xí)效率的方式，因為調(diào)律活動的動作相對單一重復(fù)，調(diào)律姿勢的需要保持良好的工作狀態(tài)，身體、手臂的肌肉容易出現(xiàn)緊張甚至疲憊的狀態(tài)，直接影響著調(diào)律活動的效率。此處所提到的放松，是指在調(diào)律過程中，利用動作轉(zhuǎn)換的空隙中，相對應(yīng)的肌肉能像呼吸一樣得到放松的機(jī)會，經(jīng)過調(diào)律熟練度的提升，形成節(jié)奏性、習(xí)慣性的調(diào)律手法。

（二）慢練有助于調(diào)律手部動作的協(xié)調(diào)

鋼琴調(diào)律作業(yè)活動有三個相互聯(lián)系、相互影響的動作姿勢，即基礎(chǔ)姿勢、扳手操作姿勢和擊鍵姿勢，三者的協(xié)調(diào)性直接影響著調(diào)律手法掌握的熟練程度，基礎(chǔ)姿勢的不合理影響著扳手操作的運力，擊鍵方法的不合理，琴弦的聲效影響著聽覺的判斷，同時也影響扳手操作。所以在初次學(xué)習(xí)時就必須貫徹慢練的宗旨，甚至將動作分解操作，第一，先掌握調(diào)律的基礎(chǔ)姿勢，包括身體的方向，雙手的分工，雙腳的站位等。基礎(chǔ)姿勢是調(diào)律操作運力的基礎(chǔ)，它對鋼琴調(diào)律技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握有著實質(zhì)性的意義。第二，掌握擊鍵的方式方法與力度，了解擊鍵與琴弦振動的關(guān)系。正確的擊鍵方法是判斷琴弦拍音，掌握聽音方法的必要條件。第三，操作扳手的方法方式，運力的方向，了解扳手與弦軸的關(guān)系，弦軸與琴弦結(jié)構(gòu)等。操作扳手是調(diào)律的根本，也是鋼琴調(diào)律最主要的方式。慢練有助于三個動作逐一的協(xié)調(diào)，有助于學(xué)生注意的范圍擴(kuò)寬，有助于調(diào)律動作的細(xì)節(jié)放大，有助于操作扳手與擊鍵的協(xié)調(diào)，逐漸掌握并鞏固正確的調(diào)律動作，形成習(xí)慣性調(diào)律動作。

（三）慢練是克服調(diào)律技術(shù)難點的“金鑰匙”

1.難點一：從聽音到控制“拍音”

調(diào)律師聽音與音樂家、音樂愛好者不同，調(diào)律師聽音是靠聽“拍音”來判斷音高的。只有在音高差得很多時，他們才聽音的高低，一旦音準(zhǔn)接近了，調(diào)律師就要通過聽辨“拍音”來判斷琴弦的準(zhǔn)確音高?！芭囊簟笔莾梢粝嘟鼤r產(chǎn)生的強(qiáng)弱變化的現(xiàn)象，建立正確的音準(zhǔn)概念，是調(diào)音的先決條件，如何將抽象的音程概念，變成易于理解的具體印象，是學(xué)會聽音的難點。初學(xué)者能清楚的聽見拍音是以“嗚-哇-嗚-哇”起伏音的感覺存在，但在實際練習(xí)中，初學(xué)者往往難以操作扳手控制“拍音”的快慢程度，容易把琴弦的振動頻率調(diào)亂是初學(xué)者經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

通過慢練，初學(xué)者把“拍音”起伏的變化過程變慢，把“拍音”的變化過程變得具體，從兩條琴弦振動頻率逐漸差異形成動蕩不定的聽感，再到把兩條琴弦振動頻率逐漸統(tǒng)一形成沒有起伏變化的空洞感，從振動頻率的的差異到統(tǒng)一，這一慢練的過程能減少聽覺錯誤，減少聽覺疲憊，加深“拍音”的聽覺印象，逐漸掌握“拍音”的動態(tài)變化，建立有效操作扳手的基礎(chǔ)。

2.難點二：熟練的操控扳手

由于鋼琴新舊、品牌等因素，鋼琴弦軸張力狀態(tài)的多樣的，它決定了操作扳手的力度并非一成不變。鋼琴調(diào)律的主要動作是操作扳手，它的動作信息主要來源于對“拍音”的聽辨及對弦軸握軸力的感知，從而對扳手做出相應(yīng)的運力動作，調(diào)律動作完成和發(fā)揮的難點在于初學(xué)者能否準(zhǔn)確地感知弦軸握軸力，從而判斷出操控扳手的力度，改變琴弦張力，把音律調(diào)準(zhǔn)。

在扳手操作練習(xí)的初期，初學(xué)者只能聽到明顯的“拍音”，但不能判斷“拍頻”多少的聲效感覺，所以對“拍音”的聽辨直接影響著練習(xí)者對扳手的運力程度，通常初學(xué)者操作扳手對弦軸運力時所產(chǎn)生的“拍音”聲效達(dá)不到心理預(yù)期的效果，對整個扳手操作過程控性不強(qiáng)。通過慢練，讓整個操作扳手的過程，包括操作扳手的姿勢，運板方向，運力強(qiáng)度；細(xì)致化、具體化的加強(qiáng)扳手把控性的練習(xí)方法。

慢練的方法，雖然慢，但能讓操作扳手的動作變得細(xì)致具體，琴弦被激活振動時，通過操作扳手使琴弦的張力發(fā)生變化，“拍音”從產(chǎn)生到消除，都能從扳手操作的循序漸進(jìn)中，通過“拍音”所反饋的聲效，學(xué)生能覺察到自己動作的細(xì)微差別，能利用細(xì)微的聲效線索，使扳手的操作日趨完善。扳手操作熟練時，只需根據(jù)細(xì)微的聲效線索就能作出相應(yīng)的操作。

（四）慢練有助于建立初學(xué)者的信心

鋼琴調(diào)律的掌握也是通過重復(fù)的練習(xí)，逐步地掌握科學(xué)合理的調(diào)律手法過程。學(xué)生從認(rèn)知鋼琴調(diào)律開始就存在精神和全身肌肉緊張、基礎(chǔ)姿勢變形、扳手操作運力錯誤、擊鍵方法錯誤、聽覺判斷錯誤等一系列相互影響的錯誤。通過慢練，初學(xué)者建立正確的認(rèn)知意識與動作習(xí)慣，能對身體與動作進(jìn)行調(diào)節(jié)，修正錯誤，獲取經(jīng)驗的積累。經(jīng)驗的積累也是熟練度的提升，是練習(xí)成果達(dá)成的信息反饋，從而建立學(xué)生調(diào)律練習(xí)的信心。

四、結(jié)語

科學(xué)的調(diào)律練習(xí)方法是保證練習(xí)質(zhì)量不斷提高的有效方法，慢練是貫穿調(diào)律練習(xí)的整個過程、保證練習(xí)質(zhì)量的一種有效的重要方法，每一位初學(xué)者都應(yīng)該在慢練的過程中，逐漸理解慢練的作用和意義，并長期堅持，合理運用，提高調(diào)律動作技能科學(xué)性，效率性。

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