譚攀登

桂林理工大學(xué)，廣西　桂林　541004

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高校綜合實(shí)驗(yàn)室面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析

譚攀登*1

桂林理工大學(xué)，廣西桂林541004

摘要：高校的綜合實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科研實(shí)驗(yàn)等的重要場(chǎng)所，高校綜合實(shí)驗(yàn)室集中了大量的人力、物力、財(cái)力，涉及的范圍較廣，內(nèi)容也較復(fù)雜，具有較強(qiáng)的綜合性。隨著科技的進(jìn)步，對(duì)高校綜合實(shí)驗(yàn)室也提出了更高的要求，跟上時(shí)代的步伐，提高綜合實(shí)驗(yàn)室的使用效率，為高校的科研創(chuàng)造有利條件。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)驗(yàn)室；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

高校的綜合實(shí)驗(yàn)室是一所高?？萍妓降捏w現(xiàn)，綜合實(shí)驗(yàn)室是一所學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，科研成果開發(fā)的重要陣地，只有保證綜合實(shí)驗(yàn)室具有較高水平的科研設(shè)施和大量的人力、物力、財(cái)力，才能保證高校的教育科研成果。綜合實(shí)驗(yàn)室的水平的高低決定著高?？蒲兴降母叩汀１疚木蛯?duì)高校綜合實(shí)驗(yàn)室所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。

一、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給高校綜合實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)的機(jī)遇

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新能力，驗(yàn)證理論知識(shí)的重要基地，也是教師和學(xué)?？蒲腥藛T進(jìn)行科研的周邊重要場(chǎng)所，綜合實(shí)驗(yàn)室是高校三大重要部門之一，一所高校是否具有較高的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，很大程度上依賴綜合實(shí)驗(yàn)室的水平，所以提高綜合實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量和管理水平對(duì)一所高校來(lái)說(shuō)是十分重要的。自從加入世貿(mào)組織我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)就發(fā)生了變化，開始與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌，這種變化給各行各業(yè)都帶來(lái)了影響，使科技進(jìn)一步發(fā)展，這給高校綜合實(shí)驗(yàn)室也帶來(lái)一定的沖擊，要求高校的綜合實(shí)驗(yàn)室要向著更高層次邁進(jìn)。拿語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的英語(yǔ)教學(xué)為例進(jìn)行分析，近幾年來(lái)，國(guó)家也頒布了一系列的規(guī)定對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，改革要求把傳統(tǒng)的讀寫為主的教學(xué)方式改為以聽說(shuō)為主的教學(xué)模式，主要是為了提高英語(yǔ)的實(shí)用能力，改革還要求高校要充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體，改變?cè)瓉?lái)單一的教學(xué)模式，這樣就在法律上保證了高校英語(yǔ)教學(xué)由原來(lái)的讀寫到現(xiàn)在的聽說(shuō)，這也為語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建立提供了保障。高校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起了重要的作用，無(wú)論是幻燈片還是錄音技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用都使語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能日趨完善。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用學(xué)生日常生活中常見的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而達(dá)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效率。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室只是高校綜合實(shí)驗(yàn)室中的一部分，還有很多實(shí)驗(yàn)室的建成為專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提供了有利的條件，使高校的教育質(zhì)量迅猛發(fā)展，由于高校的招生人數(shù)在不斷增加，就不能使老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都關(guān)注到，師生的互動(dòng)低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然也就低。但是綜合實(shí)驗(yàn)室的建成就解決了這一問(wèn)題，教師使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)媒體，使每一個(gè)學(xué)生都能受到公平的教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操練，不僅有理論知識(shí)，還有實(shí)際操作的能力。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行有效地評(píng)價(jià)，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。在機(jī)遇面前高校領(lǐng)導(dǎo)必須審時(shí)度勢(shì)，做到公正的機(jī)構(gòu)形象，靈活的運(yùn)作機(jī)制，較高的人員素質(zhì)和優(yōu)良的裝備，只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下處于不敗之地。

二、綜合實(shí)驗(yàn)室所面臨的挑戰(zhàn)

高校綜合實(shí)驗(yàn)室雖然給教學(xué)帶來(lái)了效率也提高了教學(xué)質(zhì)量，但也存在很多弊端，今天，信息技術(shù)迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代比較快，這就要求高校在建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室時(shí)要有較高的超前意識(shí)，要建設(shè)成全數(shù)字化的實(shí)驗(yàn)室，保證科技產(chǎn)品的最優(yōu)化，讓科技產(chǎn)品為科研提供條件。由于電子產(chǎn)品的損壞率高，給管理也帶來(lái)了很多問(wèn)題，高校的綜合實(shí)驗(yàn)室不是同時(shí)建起來(lái)的，在建設(shè)時(shí)產(chǎn)品都是當(dāng)時(shí)最頂尖的科技產(chǎn)品，隨著科技的不斷更新?lián)Q代，對(duì)電子產(chǎn)品的配置要求也更高，早期的科技產(chǎn)根本滿足不了現(xiàn)在的科技水平，由于高校的綜合實(shí)驗(yàn)室是大家共同學(xué)習(xí)研究的地方，所以公用的科技產(chǎn)品給病毒的侵入帶來(lái)了可乘之機(jī)，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)高校綜合實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了挑戰(zhàn)，高校在建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室時(shí)要有超前意識(shí)，加大科技投入，做到科學(xué)化管理，保證高校綜合實(shí)驗(yàn)室的正常有效使用。高校綜合實(shí)驗(yàn)室要想做到真正為高校師生帶來(lái)便利，就必須保證其科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性，但這也給高校的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了壓力，對(duì)于高校建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室時(shí)，資金是一個(gè)不可忽視的因素。大規(guī)模的更換設(shè)備和改造實(shí)驗(yàn)室，必然會(huì)給高校帶來(lái)不小的經(jīng)濟(jì)壓力，這些問(wèn)題對(duì)高校綜合實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)很大的挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)室的管理也很重要，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的落后影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科研人員的科研能力的培養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)室的管理，提高實(shí)驗(yàn)室綜合質(zhì)量。

三、總結(jié)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)高校綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，高校領(lǐng)導(dǎo)者要積極抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，提高綜合實(shí)驗(yàn)室的使用效率，也要不斷高校綜合實(shí)驗(yàn)室的管理水平，提高綜合效率，讓高校綜合實(shí)驗(yàn)室真正做到為高校科研服務(wù)。

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*作者簡(jiǎn)介：譚攀登(1976-)，男，湖北武漢人，桂林理工大學(xué)，碩士研究生，研究方向：教育學(xué)。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)09-0084-01