王藝霖（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，江蘇 南京 225300）

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舞蹈藝術(shù)與鋼琴伴奏關(guān)系的解讀及思考

王藝霖
（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，江蘇 南京 225300）

【摘要】舞蹈作為一門重要的藝術(shù)課程，具有一定的綜合性，與音樂(lè)有著密不可分的聯(lián)系。眾所周知，舞蹈表演屬于一種過(guò)程的視覺(jué)藝術(shù)性，然而鋼琴舞蹈伴奏則是一門時(shí)間性聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。鋼琴伴奏的形式也是各式各樣的，為聲樂(lè)和樂(lè)器伴奏都是屬于鋼琴演奏的一種形式，屬于藝術(shù)中音效的一種范疇。然而舞蹈和鋼琴伴奏是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，具有一定的特殊性和規(guī)律性。本文對(duì)舞蹈藝術(shù)和鋼琴伴奏之間的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和闡述，并對(duì)兩者的藝術(shù)性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。

【關(guān)鍵詞】舞蹈藝術(shù)；鋼琴伴奏；關(guān)系

舞蹈是在固定的環(huán)境和時(shí)間中的一種視覺(jué)藝術(shù)，以人體的動(dòng)作為主要表達(dá)形式和手段。在舞蹈藝術(shù)中含有語(yǔ)言表達(dá)形式、音樂(lè)和身體上的節(jié)奏、人的表情、空間構(gòu)圖等各種因素，對(duì)舞蹈的形式進(jìn)行全面的塑造，并且在塑造的過(guò)程中，具有一定直觀性和動(dòng)態(tài)性，對(duì)人們的思想感情進(jìn)行全面的表達(dá)。鋼琴伴奏在舞蹈藝術(shù)中是一門特殊的、獨(dú)立的學(xué)科，也是一種特殊的表現(xiàn)形式，最主要的作用就是起到一定的烘托作用，對(duì)作品的內(nèi)涵和情感進(jìn)行了完美的表達(dá)，使舞蹈的表現(xiàn)能力起到了最佳的效果。

一、舞蹈藝術(shù)和鋼琴伴奏之間的緊密關(guān)系

舞蹈總是伴隨著音樂(lè)而產(chǎn)生的，沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，也使跳舞者在跳舞的過(guò)程中缺乏一定的激情。鋼琴伴奏是音樂(lè)中的重要形式。因此，舞蹈與鋼琴伴奏之間有著一種緊密聯(lián)系。也正是因?yàn)檫@樣一種關(guān)系，才能使舞蹈變得更加的具有感染力。其實(shí)換句話說(shuō)，音樂(lè)也是舞蹈的核心和靈魂，有舞蹈的地方必然會(huì)有音樂(lè)的存在，這樣不僅僅可以調(diào)動(dòng)舞者在舞蹈上的心緒，也使舞蹈在鋼琴節(jié)奏變化的過(guò)程中更加富有內(nèi)涵。另外，在鋼琴音樂(lè)伴奏的過(guò)程中，也可以對(duì)舞者的應(yīng)變能力起到重要作用，若是舞者在跳舞的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些意外，可以根據(jù)鋼琴伴奏的節(jié)奏進(jìn)行隨時(shí)的調(diào)整，為欣賞者提供一場(chǎng)完美的演出。

二、鋼琴伴奏在舞蹈中的重要作用

沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈，對(duì)其感情、意境就會(huì)難以表達(dá)，將整個(gè)舞蹈變得枯燥缺乏一定的內(nèi)涵。因此，舞者在跳舞的過(guò)程中，音樂(lè)是一個(gè)良好的切入點(diǎn)，可以將舞蹈中所要表達(dá)的感情和意境完美展現(xiàn)，使舞蹈富有一定的感染力。同時(shí)，鋼琴伴奏也為舞蹈教學(xué)起到了重要的作用，可以利用音樂(lè)的形式去指導(dǎo)的學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生跳舞的技能，成為老師在傳授舞蹈知識(shí)的良好幫手。并且，鋼琴伴奏與其它的伴奏形式有所不同，在伴奏的過(guò)程中，可以很亢奮，也可以很高昂，這樣在一定程度上會(huì)起到帶動(dòng)的作用，激發(fā)舞者跳舞的激情，使舞者在跳舞的過(guò)程中保持著一種很興奮的狀態(tài)，這樣可以舞蹈中意境、感情完美的展現(xiàn)，為欣賞者帶來(lái)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。另外，在鋼琴伴奏的過(guò)程中，演奏者也要將鋼琴的語(yǔ)言和舞蹈的語(yǔ)言進(jìn)行一定程度上融合，演奏者不僅僅要觀察舞者在跳舞過(guò)程中的情緒，也要對(duì)跳舞者的個(gè)性進(jìn)行一定程度上的研究。這樣才能使鋼琴伴奏和舞蹈的節(jié)拍保持一致，使音樂(lè)和舞蹈具有一定的動(dòng)感。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)過(guò)程中的作用

從事舞蹈教學(xué)的老師都應(yīng)該知道，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中有著重要的意義和作用，老師可以根據(jù)鋼琴伴奏的形式，對(duì)舞蹈教學(xué)的形式、內(nèi)容、進(jìn)度等進(jìn)行詳細(xì)的制定，并且也可以利用利用鋼琴伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，有鋼琴伴奏等形式的出現(xiàn)，可以對(duì)動(dòng)作指導(dǎo)教學(xué)變得更加容易一些，也使學(xué)生對(duì)每一支舞蹈中含義、內(nèi)涵、意境、情感等思想能夠更好的了解。另外，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，鋼琴伴奏可以提升課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)的氛圍，不管是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以保持著一種亢奮、高昂的狀態(tài)，從而達(dá)到以優(yōu)美的琴聲調(diào)動(dòng)教學(xué)的氛圍，也使學(xué)生對(duì)每一個(gè)舞動(dòng)動(dòng)作和技巧的理解更加的深刻。并且，舞蹈課作為藝術(shù)教學(xué)中重要組成部分，因此在教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上做到與學(xué)生一起聆聽(tīng)鋼琴伴奏中所含的韻律、意境、情感，利用不同的節(jié)奏形式對(duì)舞蹈動(dòng)作、技巧中的基礎(chǔ)進(jìn)行一定的講解。由此看來(lái)，不同的舞蹈動(dòng)作和技巧，對(duì)鋼琴伴奏的節(jié)奏、速度、情感、意境、藝術(shù)感等都有著較高的要求。

四、舞蹈和鋼琴伴奏都具有較高的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值

一場(chǎng)完美的舞蹈，與音樂(lè)伴奏有著緊密的聯(lián)系，兩者是相互依托的。曾有位俄羅斯的藝術(shù)家說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是一場(chǎng)舞蹈的靈魂”。其實(shí)，這句話中的“靈魂”是指：一支舞蹈的情節(jié)、動(dòng)作等形式，都是由音樂(lè)的節(jié)奏、韻律、情感、意境所編排出來(lái)的。沒(méi)有音樂(lè)的存在，舞蹈編排者便無(wú)法下手，同時(shí)沒(méi)有音樂(lè)，舞者在跳舞的過(guò)程中，也不知道該什么地方開(kāi)始起跳。由此可見(jiàn)，舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)。

另外，鋼琴在給舞蹈伴奏的過(guò)程中，是根據(jù)舞者在跳舞過(guò)程中的形態(tài)、動(dòng)作等形式進(jìn)行完美的配合，兩種都屬于藝術(shù)的范疇，都具有一定的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。但是，要想鋼琴伴奏和舞蹈進(jìn)行完美的配合，就要使演奏者和舞者進(jìn)行不斷的演練，并在演練的過(guò)程中，也要進(jìn)行良好的交流和溝通，這樣就可以使舞蹈在音樂(lè)的帶動(dòng)下，變得更加的具有感情，讓舞者在跳舞的過(guò)程中，更加的投入到每一個(gè)舞蹈動(dòng)作中。同時(shí)，在鋼琴伴奏的過(guò)程中，也在一定程度上增加了舞蹈的節(jié)奏感，這樣可以使舞蹈變得更加的具有感染力，充分的體現(xiàn)兩者共同的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，為欣賞者帶來(lái)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)舞蹈藝術(shù)與鋼琴伴奏之間的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和闡述，兩者是相輔相成的，并且都具有較高的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，為人們營(yíng)造了良好的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的享受，使人們的精神生活得到進(jìn)一步的提高。

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作者簡(jiǎn)介：王藝霖（1986—），女，江蘇省徐州市人，漢族，講師，碩士研究生，研究方向：鋼琴伴奏。