江 麗（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

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淺析《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的藝術(shù)欣賞價(jià)值和演唱方法

江 麗
（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

【摘要】中國藝術(shù)歌曲在我國聲樂歌曲的演唱過程中，有著非常的重要作用和意義，對后世音樂的長遠(yuǎn)發(fā)展起到引導(dǎo)的作用，然而劉聰?shù)摹而B兒在風(fēng)中歌唱》這首聲樂作品對于歌曲的演唱技巧、情感表達(dá)都提出來更高的要求，在歌曲的寫作和表達(dá)方面也更加的獨(dú)特，既給我們帶來深刻的教育意義，也給演唱者在歌曲的處理和演唱技巧上都提出更高的要求。因此我們在演唱時(shí)需要把歌曲的每個(gè)細(xì)節(jié)都分析透徹。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)歌曲；音樂形象；演唱；處理

一、音樂形象

歌曲中歌詞的字?jǐn)?shù)并不多也不繁雜，但是每個(gè)字都具有深刻的意思，使得歌曲顯得更加質(zhì)樸簡單中凸顯出一絲嚴(yán)謹(jǐn)與莊重，歌詞中的每個(gè)字都深深的刻在我們的心里，歌詞緊緊圍繞著歌曲的主題，讓鳥兒的形象更加栩栩如生。

所以在歌唱時(shí)我們常說要用大腦去理性的歌唱，學(xué)會在歌唱的同時(shí)理性的思考問題，并準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的情感和歌曲涵義。同時(shí)，在演唱這首歌曲時(shí)我們要把握好鳥兒的每一處的情緒變化的不同，用心去感受鳥兒的傷痛、悲憤、吶喊、憂傷、憤怒，只有當(dāng)演唱者與歌曲思想靈魂融為一體時(shí)，才能讓作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)到極致，只有當(dāng)演唱者真正理解作品后才能更自信的給觀眾展現(xiàn)出一臺有音樂、有畫面、有場景、有情感的歌曲，才能使歌曲的情感和內(nèi)容更加打動人。

二、風(fēng)格特點(diǎn)

藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)是它的內(nèi)容都是浪漫注意詩人的文學(xué)杰作、多用輕聲、半聲演唱、高音區(qū)上要體現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱，藝術(shù)歌曲多用鋼琴伴奏、在音量上要求控制，藝術(shù)歌曲與室內(nèi)樂相似，以抒情見長，并將詩歌與音樂完美結(jié)合，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)等，通常歌曲一般根據(jù)原詩的抑揚(yáng)頓挫進(jìn)行創(chuàng)作的，所以歌曲具有作者主觀的一些看法。而劉聰?shù)乃囆g(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出具有代表性的獨(dú)特面貌，具有個(gè)性特征和思想特色，是一個(gè)具有自我風(fēng)格作曲家創(chuàng)作中自我個(gè)性的反映。這首歌曲將中華民族的音樂文化的精髓與之結(jié)合，吸收現(xiàn)代音樂氣息并與之相交融，與當(dāng)代聽眾的審美情趣緊密結(jié)合，追求藝術(shù)歌曲的時(shí)代性、民族性和抒情性?！而B兒在風(fēng)中歌唱》體現(xiàn)了藝術(shù)歌曲音樂風(fēng)格的特征、歌曲韻意深刻、具有抒情性，形象突出，內(nèi)涵深刻形象，并將詞曲結(jié)合緊密，具有劉聰藝術(shù)歌曲的強(qiáng)烈色彩。

三、準(zhǔn)確把握情感

聲樂演唱中，音樂深化了文字表達(dá)情感的力量，文字則明確了音樂的語義內(nèi)容，在所有藝術(shù)中，音樂與情感結(jié)合得最為密切。在我國音樂史上，聲樂藝術(shù)中注重情感表現(xiàn)的傳統(tǒng)由來已久，作為一個(gè)演員來說，如果沒有感情，就只能是歌唱的匠人，而不能成為藝術(shù)家。要想在演唱的過程中準(zhǔn)確的把握歌曲的情感，需要演唱者不斷的提高自身的素養(yǎng)、了解歌曲的時(shí)代背景和歌曲的主題、分析歌曲的旋律特色、把握歌曲的旋律情感脈絡(luò)、挖掘歌詞的情感內(nèi)涵深化歌詞的情緒表達(dá)。只有這樣，才能更好的去了解作品所表達(dá)的真正涵義。所以這就需要我們在演唱之前做足課前功課，深層次的去解析歌曲，了解其真正想要表達(dá)的意思。

四、把握好重難點(diǎn)的演唱方法

在歌曲演唱和學(xué)習(xí)中往往會出現(xiàn)一些問題，例如：歌曲的重點(diǎn)在哪里？歌曲的難點(diǎn)要怎么辦？我們在演唱中要用什么樣的演唱方法？這些問題都伴隨著我們的歌唱學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的重點(diǎn)就在“鳥兒在風(fēng)中歌唱”、幾個(gè)華彩的地方以及最后一段“有誰能把他，有誰能把他，帶回故鄉(xiāng)”的幾個(gè)連續(xù)高音的演唱。通常在演唱的時(shí)候很多人都會有很多問題。例如：連續(xù)高音以后氣息的位置問題，在高音處是否應(yīng)該放棄高位置去咬字，以及在演唱中怎樣使歌曲流動起來等問題。面對這些演唱難點(diǎn)時(shí)，我們要反復(fù)學(xué)習(xí)該旋律，把握好節(jié)奏的變化，反復(fù)練習(xí)。其次，在演唱中我們不應(yīng)該因?yàn)橐B續(xù)的高音就讓氣息跟著上浮，而影響我們聲音的流暢性。相反，我們要隨著音高把氣息的支點(diǎn)放的越低，感覺自己的身體更加沉穩(wěn)，把握氣息的平穩(wěn)后再假想自己始終在打哈欠的自然的咬字，讓自己始終在松弛的狀態(tài)下演唱。另外演唱時(shí)我們要保持高位置。為了更好地歌唱，平時(shí)在練習(xí)時(shí)就因該多加練習(xí)頭腔的練習(xí)，而演唱時(shí)就只需要像平時(shí)練習(xí)一樣，所以在演唱時(shí)要大膽咬字，保持小舌頭位置的輕松抬開，讓腔體更加通暢。

有時(shí)候我們在演唱中會遇到很多問題，如果你沒辦法演唱這一段，不要放棄，我們可以多加練習(xí)，把你認(rèn)為困難的地方選出來單獨(dú)練習(xí)。

在演唱時(shí)要學(xué)會讓歌曲的情感和個(gè)人的氣息融為一體，讓氣息流動起來。感覺氣息就像是流動的水一樣流動自如。讓每句旋律都伴隨著呼吸，在歌曲中呼吸就像是自行車的鐵鏈上的潤滑油一樣，伴隨著每句旋律，賦予歌曲生命。只有傾盡全力才能使歌曲的重難點(diǎn)的地方發(fā)揮的更輕松自如。而在演唱中我們應(yīng)該用什么樣的演唱方法呢？這就得根據(jù)歌曲的背景、情緒、思想、時(shí)代等的不同去分析和理解作品，我們要根據(jù)作品的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，在演唱的方法上也要根據(jù)作品的需要去做適當(dāng)?shù)母纳?。只有這樣才能讓演唱者更自如的歌唱。

在演唱歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》時(shí)，除了要注意要對演唱中的重難點(diǎn)進(jìn)行分析演唱外，還要注意對歌曲中的力度關(guān)系進(jìn)行一個(gè)處理。例如：第二樂段力度上采用mf-mp-pp由強(qiáng)減弱的關(guān)系，也是對演唱者在演唱技巧上的有又一挑戰(zhàn)，吶喊之后的哀鳴是內(nèi)心深處的痛，接著c最高音后之后的六個(gè)“啊”在最高音之后，用mf-mpp-pp-ppp的處理，仿佛是鳥兒情緒高昂后的回落，音高雖然到全曲最低音。力度上也用全曲的最弱的ppp來處理，仿佛鳥兒在情緒絕望之后，音高雖然回落然而蘊(yùn)含在其中的悲劇情緒并未減弱，因?yàn)榱Χ壬系谋憩F(xiàn)更為豐富，讓鳥兒的絕望的、孤獨(dú)的、凄涼的鳥兒的內(nèi)心世界呈現(xiàn)的更惟妙惟肖。在演唱每一首歌曲時(shí)對歌曲的演唱方法演、唱的重難點(diǎn)以及對歌曲中的力度變化等進(jìn)行詳細(xì)的分析是非常有必要的。

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