張瑩瑩
(武漢音樂學(xué)院,湖北 武漢 430060)
?
簡析竹笛演奏中的情感表達(dá)
張瑩瑩
(武漢音樂學(xué)院,湖北 武漢 430060)
【摘要】本文首先對竹笛演奏過程中的自身演奏形式和與其他藝術(shù)形式融合的兩種類型進(jìn)行了介紹,在此基礎(chǔ)上行,對竹笛演奏過程中情感表達(dá)的力度處理、速度控制、氣息運用以及音色表達(dá)等四個關(guān)鍵手段進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
【關(guān)鍵詞】竹笛;演奏;情感表達(dá)
在我國當(dāng)前很多藝術(shù)形式中,情感表達(dá)都是重要的基礎(chǔ)所在,對于本文即將要探討的竹笛演奏來說,也是同樣如此。優(yōu)秀的竹笛演奏者能夠利用竹笛在竹笛演奏中將豐富的感情傳遞給觀眾,給他們留下美好的印象。不過,同樣還需要演奏者能夠?qū)χ竦褬非鷥?nèi)涵有著充分的理解和感悟,才能夠在此基礎(chǔ)上運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段,使得樂曲的情感內(nèi)涵能夠有效地展現(xiàn)出來?;诖耍疚膶ο嚓P(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了探討。
目前,竹笛的演奏形式主要分為自身的演奏和與其他藝術(shù)形式的融合兩種,在對其情感表達(dá)的分析之前,有必要對這兩種主要的演奏形式進(jìn)行分析。
(一)竹笛自身的演奏形式
竹笛有著多種的表演形式,獨奏、輪奏、齊奏、重奏、對奏以及表演奏是其常見的幾種形式,一般情況下:
(1)獨奏
獨奏是竹笛演奏中的一種常見形式,顧名思義,也即是一個人在進(jìn)行竹笛演奏過程;
(2)輪奏
輪奏過程的演奏者一般為兩個或兩個以上,在演奏過程中通過節(jié)拍的相差制造出連綿起伏的意境,就像是大山中回聲,但是又不僅僅像回聲那么簡單,相互之間配合密切;
(3)齊奏
齊奏也即是兩個人或者兩個人以上的演奏者,在演奏過程中吹奏同樣的樂曲,給人一種音響嘹亮的感覺,從而讓觀眾也能夠產(chǎn)生強烈的共鳴,而且該種演奏方式也是很整齊化一的,有著強烈的藝術(shù)效果。
(4)重奏
顧名思義,重奏也即是兩人以上的演奏者采用重疊的方式來演奏同一首樂曲,但是演奏的聲部是不同的,從而使得二者在樂曲的音響、因素以及情感等多個方面產(chǎn)生有效的配合,給觀眾一種和諧的美的體驗;
(5)對奏
對奏則是兩個人共同表演,就像對話一樣,吹停相互配合,相互呼應(yīng);
(6)表演奏
在該種演奏形式中,還引入了另外一人或者數(shù)人配合表演的形式。
(二)竹笛與其他藝術(shù)形式的結(jié)合
當(dāng)前的藝術(shù)世界是百花齊放的世界,存在著多種藝術(shù)形式,這也為竹笛的結(jié)合營造了良好的機會,而竹笛與其他藝術(shù)形式的融合主要表現(xiàn)在與歌唱、舞蹈、朗誦以及情境小品等四種類型。首先,竹笛與歌唱的融合是一種全新的演奏形式,這種在笛子的樂曲中出現(xiàn)人聲、人聲中含有獨立的旋律,蘊含著獨特的審美意義;通過笛子和舞蹈形式的共同展現(xiàn),可以營造出優(yōu)美的藝術(shù)效果,通過舞蹈可以將竹笛的內(nèi)涵展示無余;竹笛與朗誦的融合也是一種全新的藝術(shù)形式,這種形式更加有利于竹笛內(nèi)容的呈現(xiàn),使得觀眾更加容易理解竹笛的樂曲;在竹笛與情境小品的融合中,臺灣的俞遜發(fā)老師《玉笛飛聲》中的《品茗》就是竹笛結(jié)合情境小品的,通過表演,二者能夠相呼應(yīng),相映成趣。
目前,竹笛在演奏過程中的主要情感表達(dá)手段主要分為力度處理、速度控制、氣息運用以及音色表達(dá)等四個關(guān)鍵的部分。
(一)力度處理
在竹笛演奏中還要對力度的處理引起關(guān)注,這是因為力度處理也是竹笛演奏中的關(guān)鍵部分,而在竹笛演奏中對力度的處理方式有多種,相應(yīng)地難度也有很大差異。演奏者可以根據(jù)樂曲的內(nèi)容,結(jié)合自身對樂曲的理解,在力度處理上進(jìn)行有效地把握,切勿保持在一個力度平面上,力度往往也是伴隨著情感的變化而變化的。一般的規(guī)律是旋律趨高力度相應(yīng)趨強,旋律趨低力度相應(yīng)趨弱。力度強弱跟著旋律的高低走向變化的,每一樂句給人以一種推動感,從而使整段旋律富于樂感。
(二)速度控制
速度控制也是非常重要的手段,在具體的控制過程中應(yīng)該充分結(jié)合樂曲的內(nèi)容,融進(jìn)去情感因素,或快或慢,做到自然圓潤。這是因為,一首樂曲的段落間的速度一般都有層次感,通常是由慢漸快層層上推直至高潮,慢的部分要沉得住氣,快的部分要快而不亂,對于演奏師來說,如何有效控制這一層是非常重要的。
(三)氣息運用
在竹笛演奏過程中氣息運用也有著多方面的表現(xiàn)形式,這也要求演奏者能夠根據(jù)樂曲的實際情感表達(dá)做出恰當(dāng)?shù)奶幚?。以《妝臺秋思》這首笛子曲為例,在演奏其引子時就應(yīng)該將其演奏的似斷非斷、似連非連,將氣息進(jìn)行有效控制,使得演奏能夠如傾心泣訴,從而表現(xiàn)出“聲聲掩抑聲聲情”的情思,增強藝術(shù)渲染力。
(四)音色表達(dá)
在竹笛演奏中,音色表達(dá)所占有的地位是非常重要的,以其為載體能夠?qū)非兴N含的豐富情感和意境進(jìn)行充分的表達(dá),從而帶來觀眾與演奏者一起體驗到樂曲所帶來的完美體驗。當(dāng)然,根據(jù)觀眾的不同情感需求,還可以在竹笛演奏中采用不同的演奏手法,繼而表現(xiàn)出情緒的松弛與緊張等,還能夠?qū)η榫w的平靜與激動進(jìn)行表現(xiàn),可見,在其中飽滿了許多種不同的情感因素。
參考文獻(xiàn)
[1]張文雅.論竹笛演奏藝術(shù)的“技、韻、情”[D].哈爾濱師范大學(xué),2014.
[2]田甜.竹笛演奏技巧探究[D].哈爾濱師范大學(xué),2014.
[3]陳琳娜.關(guān)于竹笛藝術(shù)傳承發(fā)展中美的闡釋[D].天津音樂學(xué)院,2012.
[4]田斌.竹笛演奏藝術(shù)中的“心”、“技”、“韻”[D].天津音樂學(xué)院,2005.
[5]楊帆.論竹笛氣息運用在樂器演奏中的重要性[J].北方音樂,2015,18:68.