楊靜文

（武漢音樂學(xué)院，湖北 武漢 430060）

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鋼琴表演教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練探討

楊靜文

（武漢音樂學(xué)院，湖北 武漢 430060）

【摘要】鋼琴表演教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練探討對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)表演學(xué)生十分重要，因此本文就針對(duì)鋼琴表演教學(xué)中學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行探究，從而幫助鋼琴表演教學(xué)工作更好開展。

【關(guān)鍵詞】鋼琴表演教學(xué)；基礎(chǔ)訓(xùn)練；分析探索

鋼琴表演教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練主要有手指支撐基礎(chǔ)訓(xùn)練，技術(shù)、讀譜、練習(xí)、表演四維度基礎(chǔ)練習(xí)，聲音目標(biāo)的訓(xùn)練三部分，下文就分別從這三部分對(duì)鋼琴表演教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行探究，從而幫助鋼琴表演學(xué)生掌握更加扎實(shí)的鋼琴表演基礎(chǔ)。

一、手指支撐基礎(chǔ)訓(xùn)練

鋼琴是由于手指在支撐的引導(dǎo)下對(duì)琴鍵產(chǎn)生壓力使琴鍵有節(jié)奏的產(chǎn)生聲音的。手指如果沒有支撐，其就不可能將力量通過手指傳至琴鍵并迫使琴鍵發(fā)聲了。此外手指支撐是手指節(jié)奏壓迫琴鍵并使琴鍵產(chǎn)生節(jié)奏性聲音的基礎(chǔ)與前提，因此手指支撐基礎(chǔ)訓(xùn)練是鋼琴表演練習(xí)中十分重要的工作。手指支撐練習(xí)需要分別熟練掌握兩項(xiàng)技能才能實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏。第一，通過手指支撐練習(xí)鋼琴演奏者需要能夠自由控制肌肉緊張，從而控制手指的各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)，以讓鋼琴演奏時(shí)表演者能夠根據(jù)鋼琴演奏的基本手型組織手指關(guān)節(jié)活動(dòng)達(dá)到鋼琴演奏的支撐準(zhǔn)備狀態(tài)。第二，通過手指支撐訓(xùn)練鍛煉手指獨(dú)立承重及平衡協(xié)調(diào)活動(dòng)。在鋼琴手指支撐訓(xùn)練中手指的一關(guān)節(jié)與三關(guān)節(jié)的支撐訓(xùn)練是最重要的，因?yàn)樵阡撉傺葑噙^程中一關(guān)節(jié)與三關(guān)節(jié)是鋼琴彈奏手的主要支撐關(guān)節(jié)。在手指支撐訓(xùn)練中大指支撐往往是訓(xùn)練的盲區(qū)，大指支撐訓(xùn)練的缺陷很容易導(dǎo)致鋼琴演奏時(shí)手指轉(zhuǎn)換關(guān)節(jié)塌陷與肌肉緊張，從而影響鋼琴演奏的效果。其他的二指、三指、四指、五指支撐訓(xùn)練也十分重要，此外手指支撐訓(xùn)練還要鍛煉各手指支撐之間的協(xié)調(diào)性與平衡性。手指支撐訓(xùn)練的方式有兩種，即無琴訓(xùn)練與有琴訓(xùn)練。無琴訓(xùn)練是讓學(xué)生對(duì)單音節(jié)的落指進(jìn)行訓(xùn)練，通過感受手指接觸桌面的力量來感知手指彈奏鋼琴的力度與節(jié)奏。無琴訓(xùn)練對(duì)于手指支撐較弱的學(xué)生十分重要，其是每個(gè)手指支撐較弱學(xué)生鍛煉其手指支撐能力最有效的方法。有琴訓(xùn)練也是通過落指鍛煉學(xué)生的手指支撐能力的，有琴訓(xùn)練可以讓學(xué)生用單指完成整個(gè)曲譜的彈奏，并通過不同單指彈奏感受不同音符不同手指落指的力量，在每個(gè)手指都完成整曲彈奏之后再讓學(xué)生按照曲譜整曲彈奏。有琴訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的手指支撐能力最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)數(shù)拍及放慢彈奏的速度。鋼琴演奏者手指支撐的能力對(duì)其鋼琴演奏的效果影響很大，鋼琴表演教學(xué)中教師要重視學(xué)生手指支撐基礎(chǔ)練習(xí)，從而幫助鋼琴表演者更好的彈奏鋼琴。

二、技術(shù)、讀譜、練習(xí)、表演四維度基礎(chǔ)練習(xí)

鋼琴表演教學(xué)中技術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練中學(xué)生面對(duì)的主要問題有連奏問題與跑動(dòng)問題，而跑動(dòng)問題又可以分為斷奏與非連奏兩種。連奏技術(shù)的訓(xùn)練主要是針對(duì)歌唱性奏法的鋼琴演奏。斷奏技術(shù)的訓(xùn)練主要是針對(duì)跳音奏法的鋼琴演奏中，非連奏技術(shù)訓(xùn)練主要是針對(duì)顆粒性聲音效果跑動(dòng)鋼琴的演奏中。讀譜基礎(chǔ)訓(xùn)練是鋼琴表演教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)工作。讀譜基礎(chǔ)訓(xùn)練中學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤。如：經(jīng)常性錯(cuò)音，對(duì)樂譜背景的不了解及感情基調(diào)的不了解等。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的這些讀譜問題主要是學(xué)生對(duì)于讀譜基礎(chǔ)訓(xùn)練的態(tài)度不端正。首先學(xué)生應(yīng)該明確讀譜基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性；然后學(xué)生應(yīng)該明確讀譜訓(xùn)練的目的及要求，從而有針對(duì)性有目的的進(jìn)行讀譜訓(xùn)練；此外學(xué)生應(yīng)該掌握讀譜訓(xùn)練的正確方法。練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生將掌握的鋼琴表演知識(shí)具體展現(xiàn)出來的關(guān)鍵，學(xué)生彈奏鋼琴需要熟練控制手指的肌肉，因此在鋼琴演奏學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該積極進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，從而鍛煉出學(xué)生肌肉記憶的習(xí)慣。表演基礎(chǔ)訓(xùn)練主要分為四個(gè)方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一，音樂特性的訓(xùn)練。音樂特性有音樂的內(nèi)容、情緒、意境等，音樂特性是音樂表現(xiàn)的本質(zhì)。第二，力度層次的處理，力度層次的處理是鋼琴演奏出節(jié)奏感的關(guān)鍵所在，其是鋼琴彈奏音樂表現(xiàn)的重要手段。第三，對(duì)比特性的訓(xùn)練，力度層次對(duì)比的處理與音樂本身的對(duì)比是鋼琴藝術(shù)表演的基本原則，其使鋼琴的音樂感更加凸出。第四，樂句特性訓(xùn)練，鋼琴音樂的基本構(gòu)成單位是樂句，因此樂句特性訓(xùn)練是鋼琴音樂表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

三、聲音目標(biāo)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

聲音是鋼琴表演者辨識(shí)表演效果的重要方式，此外聲音的的美感也是鋼琴表演水平的重要評(píng)判依據(jù)之一。優(yōu)秀的、成功的鋼琴演奏發(fā)出的聲音都是具有美感的，這些聲音能夠陶冶人們的情操，給人以美的享受。反之，如果是失敗的鋼琴演奏其發(fā)出的聲音對(duì)于別人可能是噪音。因此鋼琴演奏者對(duì)于聲音美感的判斷及聲音美感的認(rèn)識(shí)十分重要。優(yōu)秀的鋼琴表演者能夠樹立正確的聲音認(rèn)知，其對(duì)于聲音的美感有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與見解，其能夠根據(jù)鋼琴樂曲的感情基調(diào)及曲譜運(yùn)用適當(dāng)?shù)膹椬嗉记裳葑喑鼍哂忻狼曳弦魳芬饩车穆曇?。鋼琴表演者?duì)聲音概念的建立是一個(gè)長久的過程。鋼琴表演者不僅要能夠根據(jù)聲音效果判斷演奏的效果，其還要能夠通過聲音獲得觀眾的認(rèn)可。鋼琴表演者對(duì)聲音概念的構(gòu)建不僅僅要能夠辨識(shí)聲音的效果，其還要通過訓(xùn)練達(dá)到對(duì)聲音自由控制的目的。學(xué)生聲音目標(biāo)的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生鋼琴表演的整體效果提升十分重要。因此在鋼琴表演教學(xué)中，教師必須對(duì)鋼琴表演聲音的掌握及控制進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下對(duì)鋼琴每個(gè)音符、每個(gè)琴鍵發(fā)出的聲音留下深刻的印象，并在頭腦中對(duì)聲音產(chǎn)生正確的認(rèn)知，讓聲音引導(dǎo)學(xué)生彈奏鋼琴，從而幫助學(xué)生提升其鋼琴演奏水平，并彈奏出更加優(yōu)美的音樂。

結(jié)束語

鋼琴表演教學(xué)中對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練十分重要。扎實(shí)的鋼琴表演基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于鋼琴表演學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展十分重要?；A(chǔ)訓(xùn)練直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠在鋼琴表演中獲得更高的成就，因此在鋼琴表演教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練的探究對(duì)于學(xué)生的更好發(fā)展十分重要。

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