劉亞琪

（宣化科技職業(yè)學(xué)院，河北 張家口 075100）

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淺析高校鋼琴教學(xué)中體驗式教學(xué)法的作用

劉亞琪

（宣化科技職業(yè)學(xué)院，河北 張家口 075100）

【摘要】體驗式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的鋼琴音樂教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對體驗式教學(xué)的內(nèi)涵進行分析，并指出了鋼琴體驗式教學(xué)的基本要求，最后對體驗式教學(xué)對高校鋼琴教學(xué)改革的促進作用進行探討，為高校鋼琴教學(xué)的改革提高借鑒。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)；鋼琴教學(xué)；改革

體驗式教學(xué)是指教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，創(chuàng)設(shè)接近真實的教學(xué)環(huán)境，呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中理解并建構(gòu)知識，實現(xiàn)對課程知識的理解。它根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)置教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣?！绑w驗”成為一種特殊的理解方式和學(xué)習(xí)方式，在音樂教學(xué)中具有十分重要的作用，因為音樂教育是一種情感教育，具有非語義性和不確定性，它注重的是對學(xué)生的體驗教育，因此，在高校鋼琴教學(xué)改革中，注重的是對學(xué)生的體驗教學(xué)。

一、體驗式教學(xué)法的基本要素

體驗式教學(xué)方法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，需要采用一定的教學(xué)策略，針對學(xué)生的具體情況，采用不同的教學(xué)方法。

（一）教師的科學(xué)指導(dǎo)

體驗式教學(xué)方法在教學(xué)前，需要教師根據(jù)具體的情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，便于有效的提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣與能力，課堂教學(xué)過程中的實際教導(dǎo)，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，并要求學(xué)生不斷的進行練習(xí)和反饋，提高學(xué)生對鋼琴演奏技能的理解。

（二）學(xué)生的積極參與

體驗式教學(xué)是教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)接近真實的教學(xué)環(huán)境，由學(xué)生進行體驗活動，以提高學(xué)生對知識的理解。鋼琴教學(xué)就是教師通過一定的教學(xué)案例，讓學(xué)生能夠親身體驗到鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠在體驗中感悟到鋼琴的知識和魅力。采用這種教學(xué)方式，需要學(xué)生能夠積極的參與，并在學(xué)習(xí)中能夠快速、準(zhǔn)確的將鋼琴學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點有機融入到鋼琴學(xué)習(xí)中。

（三）教師與學(xué)生之間的交流與感悟

在體驗式教學(xué)中，需要教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠積極的參與到課堂教學(xué)互動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題，可以隨時向教師提問，教師可以真實的了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每一個學(xué)生的實際情況，進行有針對性的輔導(dǎo)，有利于教師能夠更好的進行因材施教。體驗式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，給學(xué)生提供了接近真實的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于建立民主、平等師生關(guān)系的建立，學(xué)生通過在鋼琴演奏中體驗，能夠更好的將鋼琴知識和傳統(tǒng)的民族文化有機的融入到鋼琴學(xué)習(xí)中，能夠獲得全新的音樂審美感和體驗。

二、體驗式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的作用

（一）有利于促進學(xué)生對鋼琴彈奏技巧和情感的融合

在鋼琴體驗教學(xué)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧，還能夠幫助體驗不同風(fēng)格的音樂作品，加深對音樂內(nèi)涵的認(rèn)知，同時也能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，在教授一些重要的、具有一定難度的鋼琴演奏技巧時，采用體驗式教學(xué)，可以幫助學(xué)生在體驗真實的演奏過程中，理解這些操作技巧，提高學(xué)生的演奏技巧，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進而能夠積極主動的探究鋼琴演奏的技能，同時通過體驗式教學(xué)能夠巧妙的將鋼琴演奏技巧和情感有機的結(jié)合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴作品演奏的過程中，能夠完全融入到音樂藝術(shù)環(huán)境中，這不僅能夠提高學(xué)生對音樂情感的體驗，同時也能夠潛移默化的對學(xué)生進行影響，提高學(xué)生對鋼琴演奏技能，增強對鋼琴知識的理解。

（二）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

體驗式教學(xué)要求學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要體驗鋼琴的演奏技巧，還要能夠體驗音樂的內(nèi)涵，這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生的積極性和主動性得到了充分的發(fā)揮。教師在進行鋼琴教學(xué)的過程中，可以采用多種方式，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的體驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。例如，在體驗式教學(xué)的過程中，教師可以采用多種外部資源和視頻、音頻材料、聽音樂會的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些新的教學(xué)范式應(yīng)用到體驗式音樂教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，從而促進學(xué)生從接受知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)。

（三）有利于教師教學(xué)水平的提高

在體驗式高校鋼琴教學(xué)的過程中，教學(xué)需要不斷的對課堂教學(xué)內(nèi)容進行反思，分析教學(xué)過程中存在的問題，同時還要對教學(xué)進行創(chuàng)新，有利于提高教學(xué)能力，進而能夠教師專業(yè)化發(fā)展。一方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)鋼琴演奏的基本方法和技巧，然后通過接近真實的環(huán)境中提高自己的技能。另一方面，教師通過補充選曲范圍、擴展鋼琴演奏方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴演奏的理解和什么體驗。在體驗式鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注意鋼琴教學(xué)內(nèi)容的豐富性，增強學(xué)生對鋼琴演奏的體驗，改變學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的方法。因此，在體驗式教學(xué)過程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生對樂理知識的理解，這對教師的教學(xué)提出了很高的要求。例如對莫扎特《幻想曲》進行學(xué)習(xí)，教師要幫助學(xué)習(xí)理解作品所表達(dá)的情感，通過教師對作品背景的講解，同時還要創(chuàng)設(shè)接近真實的演奏環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能夠更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而這個過程對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。

三、小結(jié)

在高校鋼琴教學(xué)中使用體驗式教學(xué)法，不僅能夠有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時還能有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式，讓學(xué)生在身臨其境的感受鋼琴的演奏技巧和感受音樂的魅力，促進學(xué)生對鋼琴知識的感知能力和音樂素養(yǎng)的的提高，進而能夠有效的提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

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