趙盛君

（晉中師范高等?？茖W(xué)校，山西 晉中 030600）

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鋼琴技巧中手腕的運(yùn)用技巧分析

趙盛君

（晉中師范高等?？茖W(xué)校，山西 晉中 030600）

【摘要】在鋼琴演奏中，手腕的運(yùn)用技巧比較重要。正確的手腕技巧一方面對彈琴人手指有益，另一方面在音樂內(nèi)容表現(xiàn)上意義重大。在實(shí)際的作品演奏中，彈琴人具有嫻熟的手腕應(yīng)用技巧是成功演奏的必要條件。由于手腕是手臂與手指連接的部分，同時(shí)也是力量傳輸?shù)闹匾ǖ?。基于此，本文對鋼琴技巧中手腕的運(yùn)用技巧進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴技巧；手腕；運(yùn)用技巧；分析

前言

在進(jìn)行鋼琴練習(xí)手腕技巧訓(xùn)練中，手腕放松是關(guān)鍵。手腕是連接手指與手臂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力量在彈琴時(shí)需要傳導(dǎo)，需要手臂的自然力量送到指尖。如果手臂起抬幅度比較大，或者處于高度緊張狀態(tài)，那么力量就會在小手臂上聚集，時(shí)間久就會感覺累。如果把手腕松弛放低，力量就會很滋潤的到指尖。由此可見手腕技巧在鋼琴練習(xí)中的重要性。

一、手腕放松

在鋼琴練習(xí)中，對于手腕的放松是關(guān)鍵。在對鋼琴初學(xué)者進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分初學(xué)者的手腕都處于緊張狀態(tài)，且其手腕比較僵硬。初學(xué)者在這樣的狀態(tài)下容易產(chǎn)生困惑。對于鋼琴教學(xué)的教師來說，對于學(xué)生的手腕糾正，是教學(xué)工作中的重點(diǎn)。對于學(xué)生的手腕練習(xí)是鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，需要在手腕教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化式教學(xué)，讓學(xué)生打好根基，避免在以后的鋼琴指法學(xué)習(xí)中一錯(cuò)再錯(cuò)。在引導(dǎo)學(xué)生手腕放松教學(xué)中，教師需要采取科學(xué)的方式，詳細(xì)教學(xué)[1]。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，檢查學(xué)生手腕放松

學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)生一般為年齡比較小的小學(xué)生，或者是年齡更小的幼兒園兒童，他們剛開始接觸鋼琴，最初的心理是好奇，由于實(shí)際練習(xí)中比較累，學(xué)生容易出現(xiàn)厭倦心理。那么此時(shí)鋼琴教師就要找到學(xué)生出現(xiàn)疲倦的原因，一方面是學(xué)生練習(xí)方式出現(xiàn)問題，另一方面是手腕不能放松導(dǎo)致。因此教師需要鼓勵(lì)學(xué)生手腕放松。在放松指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師需要檢查學(xué)生是否做到了手腕放松，而檢查手腕放松的方法比較關(guān)鍵。首先教師需要對學(xué)生的坐姿以及手型進(jìn)行規(guī)范，當(dāng)學(xué)生彈奏時(shí)，檢查其指尖落鍵模式，慢慢找到放松感覺。

當(dāng)彈奏者的手指在鍵盤上時(shí)，手腕部的肌肉以及手臂都保持在演奏之前的準(zhǔn)備狀態(tài)中，同時(shí)手腕與鍵盤之間想脫離，當(dāng)教師用手指按壓學(xué)生手腕時(shí)會有一定的彈性，那么就可以判斷學(xué)生的手腕基本上就處于放松狀態(tài)了。此外，還需要在曲目的選擇上注意，對于初學(xué)者教師不能選擇大音量，由于大音量曲目的彈奏需要手腕張開的力度較大，因此對于初學(xué)者需要選擇中等音量曲目練習(xí)就可以[2]。

（二）手腕輕松練習(xí)的細(xì)節(jié)指導(dǎo)

由于很多年齡比較大的初學(xué)者在對輕松練習(xí)的方式上拿捏的比較好，與幼兒園兒童相比，在實(shí)際教學(xué)上比較簡答，并不需要對其進(jìn)行檢查。只需要對年齡大的初學(xué)者進(jìn)行簡單的指導(dǎo)就可以。首先，需要讓初學(xué)者抬起手臂，將手臂保持穩(wěn)定與持平的狀態(tài)，通過腕部來控制手進(jìn)行上下左右以及旋轉(zhuǎn)的動作。在這樣的練習(xí)下，學(xué)生的手腕就會在放松以及靈活地狀態(tài)中。而在曲目練習(xí)中，沒有人能夠做到?jīng)Q對的放松與決對的緊張，彈琴者最好的狀態(tài)就是保持手腕的松中有緊，緊中有松。手腕在這樣的狀態(tài)下才能夠彈奏出自然優(yōu)美的聲音。

二、手腕技巧練習(xí)

（一）橫向練習(xí)

在手腕的橫向運(yùn)動中，主要應(yīng)用于鋼琴練習(xí)中的刮奏、音階、交叉彈奏以及跳躍彈奏等，除了在這些練習(xí)中的得以應(yīng)用，大部分應(yīng)用于連奏練習(xí)中。在 音階練習(xí)中，對手腕的靈活性要求比較高，需要學(xué)生的手腕在一定范圍內(nèi)接觸到全部的音階，并且不影響彈奏。在手腕左右移動中，手指迅速的接觸鍵盤，然后完成彈奏。而在刮奏中，手腕的應(yīng)用方式不同，由于刮奏不是單一一種形式，而是包含了強(qiáng)奏和弱奏兩種，強(qiáng)奏需要采用中指后者大拇指來進(jìn)行刮奏。弱奏的刮奏模式與之不同，需要在食指或者中指下進(jìn)行刮奏。在這兩種不同的刮奏模式中，其上行或者下行都需要在手腕的拖動下來進(jìn)行。跳弦的距離一般比較遠(yuǎn)，在音階之間的變換下，需要手腕采取畫拋物線的方式來進(jìn)行[3]。

（二）圓形練習(xí)

圓形的手腕訓(xùn)練是在鋼琴彈奏環(huán)節(jié)中，手指指尖輕觸琴鍵，手腕的動作變化需要根據(jù)手腕的曲調(diào)結(jié)構(gòu)。有的曲調(diào)適合手腕以由內(nèi)向外的方式，而的曲調(diào)結(jié)構(gòu)適合手腕以由外向內(nèi)的方式，在該兩種方式下，都能夠?qū)崿F(xiàn)手腕的圓形運(yùn)動。同時(shí)在很多歌曲的鋼琴演奏中，手腕運(yùn)動趨勢都為圓形。

（三）上下練習(xí)

手腕的上下練習(xí)實(shí)際上就是手臂的“滾落”練習(xí)，上下練習(xí)是鋼琴練習(xí)中最為常見的一種形式。上下練習(xí)是指演奏者通過手臂將手腕高高抬起，然后向下落，指尖落在琴鍵上，當(dāng)琴鍵出聲音之后，演奏者的手保持放松狀態(tài)，以指尖為中心，向前滾動，并再次抬起，這種滾落練習(xí)比較常見。在此種模式的訓(xùn)練下，手腕能夠得以靈活地運(yùn)用，并且其聲音比較圓潤。此外還有一種手腕獨(dú)立上下運(yùn)動的方式，該種動作被稱為跳音，跳音模式中的手臂一直保持著平穩(wěn)的狀態(tài)，并且動作需要具有一定的彈性，就像是啄木鳥吃蟲子一樣，動作輕盈。但是該種手腕練習(xí)方式不適合初學(xué)者，是需要在一定的鋼琴基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)[4]。

（四）綜合式運(yùn)動

在實(shí)際的曲目演奏環(huán)節(jié)中，手腕的運(yùn)動形式并不是單一一種，而是多項(xiàng)手腕運(yùn)動方式結(jié)合在一起的運(yùn)動，因此被稱為是綜合式的運(yùn)動。分解八度，手腕需要橫向運(yùn)動，并輕觸鍵盤，此時(shí)手臂需要保持輕松，音符與音符之間不能出現(xiàn)停頓。在移動八度中，需要手腕的圓形運(yùn)動和橫向運(yùn)動結(jié)合在一起。兩種不同的運(yùn)動形式相互交換來進(jìn)行演奏。在雙音分解中，需要一個(gè)八度與另一個(gè)八度之間的相互轉(zhuǎn)換，此時(shí)手腕需要采用滾動運(yùn)動的方式，將低音的流動性展示出來，同時(shí)還需要通過平穩(wěn)的手腕運(yùn)動保持音符的平穩(wěn)。

結(jié)論

綜上所述，在本文中對鋼琴技巧練習(xí)中的手腕動作練習(xí)技巧進(jìn)行分析，對于鋼琴的初學(xué)者來說，進(jìn)行手腕練習(xí)，首先需要對手腕進(jìn)放松，初學(xué)者的手腕都處于緊張狀態(tài)，且其手腕比較僵硬。初學(xué)者在這樣的狀態(tài)下容易產(chǎn)生困惑。然后再進(jìn)行手腕練習(xí)，一般包括橫向練習(xí)、上下練習(xí)、圓形練習(xí)以及綜合練習(xí)等。

參考文獻(xiàn)

[1]聶娜．淺析鋼琴演奏技巧中手腕的重要性[J]．牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版),2012,05:138-139．

[2]熊道兒．鋼琴技巧中手腕的運(yùn)用[J]．星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào),1992,01: 47-55.

[3]鄭杰．談鋼琴技巧中手腕的運(yùn)用[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2013,11:228-229．

[4]吳亞丹．鋼琴演奏中手腕運(yùn)動規(guī)律之研究[D]．河南大學(xué),2011．