盧麗紅

關(guān)鍵詞：教師;學(xué)生;家庭;交流

中圖分類號(hào)：G456 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1009-010X（2015）02-0077-01

今天早上走進(jìn)教室一看，桌子上擺上了蘋果，是誰放的呢？原來是因?yàn)楝F(xiàn)在天氣干燥，我的慢性咽炎又犯了，上課時(shí)嗓子發(fā)癢，一直咳嗓，于是W同學(xué)就從家中帶來了蘋果送給老師。雖然是一個(gè)小小的蘋果，卻讓我心中暖意陡升，深感孩子的真情。

這個(gè)同學(xué)在班里一直是最不愛學(xué)習(xí)的。因?yàn)樗职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ抑兄挥袪敔敽湍棠?，疏于?duì)孩子的管理，家庭環(huán)境造成孩子懶散、消極的心態(tài)和不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他作業(yè)沒有一次全部完成，上課回答問題更是悄無聲息，成績(jī)也總是不理想。他這種情況讓我頭疼，一度對(duì)他失望，認(rèn)為已無可救藥。他的爺爺也感到束手無策，每天都會(huì)詢問孩子在校學(xué)習(xí)的情況，總是說，希望老師幫幫他，因?yàn)榧议L(zhǎng)說話不管用。

給教師送蘋果這件事發(fā)生后，我感到這個(gè)孩子還是善良懂事的，還有藥可救。第二天上課時(shí)，我悄悄地觀察這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他的手幾乎沒有停止過，總在擺弄著自己的筆、尺子等等學(xué)習(xí)用品。這可能是影響孩子學(xué)習(xí)的重要原因之一。原來商家為了吸引孩子的眼球，賺到更多利潤，生產(chǎn)的筆五花八門，色彩艷麗，而且配常小掛件。孩子對(duì)上面的小掛件很感興趣，聽課還總想著玩。

下課后，我把他帶到辦公室里，和他推心置腹地聊起家常。談到爺爺，他說：

“爺爺每天出去到處給羊找吃的，回來后還堅(jiān)持陪我學(xué)習(xí)寫作業(yè)。他都七十多了，不帶花鏡眼睛根本看不清字，確實(shí)不容易。”

“那以后該怎樣做呢？”

“我爭(zhēng)取在家中做到孝敬爺爺和奶奶，完成作業(yè)的同時(shí)，幫他們做一些力所能及的事情?？墒恰?/p>

“有困難？”

“英語我有好多單詞句子不會(huì)讀，爺爺也不會(huì)?！?/p>

“那還不容易，離老師家那么近，我隨時(shí)歡迎你。能做到嗎？”“一定能?！?/p>

“讓我們拉鉤吧?！薄覀円贿呎f，一邊大手指拉起了小手指……自此以后，孩子感到老師是真心關(guān)心他，也逐漸變得愛學(xué)習(xí)起來。

通過這件事情，我感覺作為一名老師，要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生。愛學(xué)生是基本要素，可這個(gè)愛字不能只是隨口一說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，要能將心比心，和學(xué)生交朋友。讓孩子們能對(duì)我們說出他們心中的喜悅和擔(dān)憂。這樣，我們也會(huì)有意想不到的收獲。這就是我的體會(huì)。endprint