江 娜

（威海市團(tuán)校，山東 煙臺(tái) 264209）

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優(yōu)質(zhì)課：《牧童短笛》練習(xí)

江 娜

（威海市團(tuán)校，山東 煙臺(tái) 264209）

【摘要】鋼琴已成為現(xiàn)代青少年增強(qiáng)樂(lè)感，陶冶情操的一門(mén)熱門(mén)器樂(lè)課程，在鋼琴的教學(xué)中要求教師以風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，輔助嫻熟的教學(xué)技巧，提高學(xué)生對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，扎實(shí)的掌握鋼琴方面的理論知識(shí)，在彈奏中欣賞音樂(lè)的美。

【關(guān)鍵詞】練習(xí)；鋼琴；牧童短笛；賀綠汀

一、組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好

2.復(fù)習(xí)

音階練習(xí)：我們彈一下G大調(diào)和D大調(diào)音階（學(xué)生彈）。注意音階要有節(jié)奏感，四個(gè)音為一拍，不要彈出好多重音，心理要有節(jié)奏，要彈奏得很整齊；音階是2、3指或2、3、4指，彈奏時(shí)大拇指熟練地鉆到下一個(gè)位置。老師曾教給大家一個(gè)大拇指戴帽子的游戲。好，跟老師再練習(xí)一下，通過(guò)游戲讓學(xué)生在玩中把音階中不容易的穿指練習(xí)好？（展開(kāi)訓(xùn)練）

二、新授

（一）導(dǎo)入

我們今天來(lái)學(xué)習(xí)的是著名的作曲家賀綠汀的作品《牧童短笛》。讓我們先來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下湖南的歷史文化。

那么《牧童短笛》的作者——賀綠汀是個(gè)怎么樣的人呢？下面聽(tīng)老師簡(jiǎn)單地介紹一下，賀綠汀1903年7月份出生于湖南邵陽(yáng)縣，拜師于查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W習(xí)鋼琴，是我國(guó)著名的音樂(lè)家和作曲家。

1934年，征集“中國(guó)風(fēng)味的鋼琴作品“時(shí)，賀綠汀以《牧童短笛》榮獲頭獎(jiǎng)，到歐洲演奏，并在日本出版。所創(chuàng)作的樂(lè)曲是具有影響力的作品，為我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

《牧童短笛》將我國(guó)的民族樂(lè)器笛子的清脆悠長(zhǎng)彰顯的淋漓精致。講述了我國(guó)古老民族的風(fēng)土民情 。本樂(lè)曲的曲名源于我國(guó)童謠“小牧童，騎牛背，短笛無(wú)腔信中吹”而改編而來(lái)的。曲子分為三部分，第一篇章塑造了一幅恬靜淡雅的水墨畫(huà)里，小牧童坐著牛兒的背上，吹著歡快的笛子，悠閑的漫步在廣闊的田野里，那天真爛漫的童趣，令人著迷。（片段1 □ ）。 這也反映了作者對(duì)童年歡樂(lè)生活的向往和回憶。第二篇章融入了我國(guó)的民族民間舞蹈，將歡快的旋律和輕快的節(jié)奏嵌入其中（片段2 □ ）。 最后的一部分重復(fù)了開(kāi)篇的內(nèi)容。樂(lè)曲中含有濃郁的田園山水氣息，是我國(guó)鋼琴曲目中獨(dú)具代表性。

下面就請(qǐng)你跟隨老師一起練習(xí)彈奏！

（二）講解示范每段彈奏重點(diǎn)、技巧

跟我奏：旋律（逐句演奏）：其中強(qiáng)調(diào)指法、力度等：前半部分采用了復(fù)調(diào)手法，將對(duì)比式復(fù)調(diào)手法和自由模仿相結(jié)合。五聲音節(jié)完全將主題彰顯，12小節(jié)和14小節(jié)的最后一個(gè)音加入B音。這一段要彈得悠閑自在，速度不要快，曲子的兩只手是相互相應(yīng)的，仿佛兩個(gè)小童騎著牛兒，在田野間嘻戲。伴隨著悠揚(yáng)的笛聲，二人合奏出大自然的樂(lè)章。（右手示范）。樂(lè)曲的每句需保持流暢度，加上錯(cuò)落有致的雙手的彈奏，演奏出整個(gè)曲子的跌宕起伏。以MP（中弱）為始，緊接著MF（中強(qiáng)），F(xiàn)（強(qiáng)）最后是P（弱）顯示出笛子吹的很生動(dòng)，互相逗趣，左手像另外一個(gè)牧童跟著他玩（示范左手）。

曲子中含有的重復(fù)的曲子，需要利用音樂(lè)的音變處理。樂(lè)曲的前倆句開(kāi)始是重復(fù)，左手低音與上聲部形成自由對(duì)位，下面的兩個(gè)短句變?yōu)榘霐嘧?，重在模仿。長(zhǎng)樂(lè)句伴奏后，小停頓后，兩個(gè)小短句，音量都會(huì)發(fā)生變化，一個(gè)長(zhǎng)句，一個(gè)大停頓。停頓并不代表著完全中斷，彈奏過(guò)程中只是稍作停頓的感覺(jué)，12小節(jié)后半開(kāi)始，加上弱音踏板便音量達(dá)到最輕，第14小節(jié)放開(kāi)，與前一句有著音量對(duì)比，緊接著又是兩句重復(fù)，到了第20小節(jié)利用前面的素材做變化處理，到22小節(jié)的結(jié)束句，是用第10小節(jié)素材，做屬調(diào)上的處理，使音樂(lè)進(jìn)入屬關(guān)系調(diào)結(jié)束。這里要放慢一點(diǎn)，以便與下面形成鮮明的對(duì)比。

樂(lè)曲的中間部分，需活潑的快板，要非常酣暢淋漓。民間的竹笛在演奏中會(huì)有一種加花（做右手示范），鋼琴上彈的靈動(dòng)性強(qiáng)，切記生硬。本段左手固定低音上的雙音第一個(gè)都有改變，左手重點(diǎn)掌握于此（左手示范），低音在變化時(shí)需要單獨(dú)練習(xí)，右手加花也需要彈得清晰、敏銳。在曲子中D大調(diào)上的旋律彈法很難，都要分開(kāi)手練習(xí)，每小節(jié)第一拍踩下右踏板，同時(shí)在音量上也要做出明顯的對(duì)比，不要一口氣毫無(wú)變化地演奏出來(lái)；要輕盈而流暢，指尖感覺(jué)靈敏，反應(yīng)要快。這需全面的模仿，首先放在在G調(diào)上，然后重心放D調(diào)上，然后在D的屬調(diào)A調(diào)上，通過(guò)D轉(zhuǎn)回到G，下面重復(fù)，逐漸減弱音量在主調(diào)G上結(jié)束。

（三）學(xué)生練習(xí)（右手），教師輔導(dǎo)：學(xué)生在試奏時(shí)，要注意句子的呼吸、氣口。右手的強(qiáng)弱對(duì)比要做好，要分出層次。還要注意右手的連音加跳音。

（四）右手伴奏

（五）學(xué)生練習(xí)（左手），教師輔導(dǎo)

（六）雙手演奏

（七）練習(xí)檢查

練習(xí)：請(qǐng)你分手把右手的譜子完整的試奏出來(lái)，注意樂(lè)句的呼吸指法的正確性，把強(qiáng)弱的對(duì)比要彈出來(lái)。

師生合奏（進(jìn)一步感受）請(qǐng)你和老師一起彈奏，彈奏時(shí)，

你彈右手，（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；Q）

三、小結(jié)

本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中國(guó)著名的鋼琴曲《牧童短笛》，了解掌握了作品的時(shí)代背景，也和老師一起共同合奏，整體感受了這支曲子的旋律主題，老師希望給人的美的享受。希望大家課下反復(fù)練習(xí)，把這首曲子彈好。彈奏時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，要把牧童吹著笛子騎在牛背上悠閑的——令人喜愛(ài)的情景用你的雙手表現(xiàn)出來(lái)。最后布置作業(yè):熟練彈奏《牧童短笛》。

參考文獻(xiàn)

［1］胡夢(mèng)蝶,聶夢(mèng)青.賀綠汀民族音樂(lè)教育思想對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)音樂(lè)教育的影響［J］. 戲劇之家,2016,01:185-186.

［2］賀琳.從賀綠汀的音樂(lè)思想談他的《牧童短笛》［J］.藝術(shù)品鑒,2015,11:210.

［3］尹達(dá).淺析賀綠汀音樂(lè)作品風(fēng)格及創(chuàng)作特征［J］.當(dāng)代音樂(lè),2015, 19:64-65.