趙建峰?。ê颖笔∪慰h永福莊鄉(xiāng)初級中學　055152）

習英語。學生可以像玩游戲闖關(guān)一樣去學習英語詞匯，這種學習方法極大地提高了學生的學習興趣和學習效率。

四、互聯(lián)網(wǎng)對于初中英語學習產(chǎn)生的效果

互聯(lián)網(wǎng)對于英語教學已經(jīng)產(chǎn)生了良好的效果。相對于傳統(tǒng)以教師為主體的教學模式，網(wǎng)絡教學模式下具有更好的效果。表1所示為某初中采用傳統(tǒng)模式和采用網(wǎng)絡教學模式下最終的考核比例。從表中的數(shù)據(jù)可以看到，相比傳統(tǒng)教學模式，互聯(lián)網(wǎng)教學模式下的學生考核結(jié)果更具有優(yōu)勢，學生的優(yōu)秀和良好比例有了很大的提高，不及格率顯著減少。

表1　兩種模式下學生英語考核情況

五、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)教學也給教師帶來強大的挑戰(zhàn)，教師需要懂得比以往更多的知識，教師也不再是傳統(tǒng)教學模式下的單一的知識來源，互聯(lián)網(wǎng)教學下的教師可能只成為學生的引導者。學生也不是傳統(tǒng)教學中的單一的受教者，學生可以通過網(wǎng)絡獲取更多的知識，學生也要學會如何去查找資料，如何自己去從網(wǎng)絡中尋求資源?；ヂ?lián)網(wǎng)英語教學對于初中學生來說，不僅提高了學生的學習效率，更是提高了學生自我學習的興趣，同時提高了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

參考文獻：

[3]高娟.英語教師要讓互聯(lián)網(wǎng)成為教學中的好工具[J].教育教學論壇，2013（29）：246-247.

[2]廖甫.基于互聯(lián)網(wǎng)的英語延伸教學探究[J].外國語文，2013（3）：160-162.

[1]黎慧穎.整合互聯(lián)網(wǎng)資源，促進初中英語教學[J].中學生英語：初中版，2014（5）：124

（責編張亞欣）

“人體受多大壓力”錯解一例

趙建峰（河北省任縣永福莊鄉(xiāng)初級中學055152）

摘要：“人體受多大壓力”錯解一例。

關(guān)鍵詞：錯題解析初中物理

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.149

題目：在1個標準大氣壓下，（1）1cm2面積上受到的大氣壓強約為多大？（2）某同學皮膚的表面積約為1.25m2，他受到的大氣壓力約為多大？

錯解：（1）大氣壓強為1標準大氣壓，即

P=1.01×105Pa

受力面積

S1=1cm2

=1×10-4m2

則受到的大氣壓力

F1=p·S

=1.01×105Pa×1×10-4m2

=10.1N

（2）人體表面積約為

S2=1.2m2

則受到的大氣壓力約為

F2=p·S2

=1.01×105Pa×1.25m2

=1.2625×105N

分析與正解：第（1）個問題問的是作用在1cm2面積上的大氣壓力大小，運用公式F=PS

進行計算，思路是正確的。但是第（2）個問題卻得討論一下。

人是一個占有一定空間的立體物，所謂人的表面積，當然指的是整個人體表的總面積。所以應該既有正面、又有背面的面積；既有左側(cè)面、又有右側(cè)面的面積；既有上面、又有下面的面積?？傊?，指的是整個人周身的面積之和。

而人處于大氣包圍之中，其渾身各處的皮膚都受到大氣的壓力。但是身體的不同位置受到的壓力有個很不同的特征，那就是其方向不同。因為壓力的方向總是垂直于受力面積指向受力物體內(nèi)部，所以身體正面受到的壓力總是從正面向后指向體內(nèi)，而背面受到的壓力總是從背面向前指向體內(nèi)，這兩個方向的力顯然符合平衡力的特征，相互平衡。相互平衡的兩個力合力為零。所以大氣對人體前面和后面的壓力之和為零。同理，人體左側(cè)、右側(cè)受到的壓力之和，上側(cè)、下側(cè)所受壓力之和也為零。我們可以這樣想象，大氣對人的壓力是來自四面八方的，但所有壓力總的合力卻為零，而不是達到高達幾十萬牛頓。試想，如果人體真的在一個方向受到這么大的力，那人還能毫不費力地站在地面上嗎？這個力方向向下，人必會被壓扁；向上，則必會被舉起來（人受到的重力才不過幾千牛頓而已）；向一側(cè)，那就會加速運動。

之所以會根據(jù)F=PS

得到人體受到了幾十萬牛頓壓力的結(jié)果，是錯把人的表面認為是單向的平面，沒有認真分析而導致的。

力的作用效果有兩種，或者使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，或者使物體的形狀發(fā)生改變。人受到周圍大氣壓力的作用，因其合力為零，不會對人的運動狀態(tài)產(chǎn)生影響；但這巨大的壓力難道不會使人體的形狀發(fā)生改變嗎？就像我們用兩只手擠壓一只氣球，氣球的運動狀態(tài)不會改變，但是其形態(tài)必然會改變——被壓扁。人在巨大的大氣壓作用下怎么沒有被壓扁？

潛水員模擬從潛水減壓艙內(nèi)出來

中國航天員在天空中進行艙外活動

人人知道人的體內(nèi)并不是空腔或者真空，而是充滿實體。組成人體的系統(tǒng)、組織、器官和細胞之間充斥著液體，即使細胞內(nèi)也充滿液體，統(tǒng)稱體液。正是這些無處不在的體液，把人體外部的大氣壓強均勻地傳遞到了體內(nèi)的角角落落。所以在人的體內(nèi)也存在著指向體外的大氣壓強。小到每一個細胞，每一個細胞器，其內(nèi)部、外部（經(jīng)由體液傳遞的）大氣壓強都是平衡的，所以人體不會被壓扁。在不同海拔高度下出生并長大的人，其機體已經(jīng)適應一定的大氣壓，如果突然到較大落差的地方旅游或工作，會產(chǎn)生一系列難以適應或自覺去適應的癥狀。如平原長大的人到高原，會發(fā)生高原反應，體質(zhì)較差的人不適應這種遷移。生長在深海的魚類，其體內(nèi)壓強是適應深海的巨大水壓的，所以一旦被打撈到水面上，馬上會死亡，并且都有一個非常顯著的特征，那就是眼珠凸出體外。深海潛水員從深海潛水裝置內(nèi)出來時，都必須先經(jīng)過特殊的“減壓艙”過渡，以求得體內(nèi)的壓強逐漸于外界的氣壓一致，如果減壓措施不當，會患上嚴重的減壓病。在外太空進行航天器外作業(yè)的宇航員，都穿戴上特殊制作的厚厚的、堅韌的宇航服，并且在宇航服內(nèi)也充滿接近于標準大氣壓的氣體，也是期冀這種壓強的平衡。

綜上所述，本題的第（2）問顯然是錯誤的，正確的解答應是：

（2）由于人體內(nèi)外的大氣壓力平衡，所以人體所有大氣壓力的合力為零。

（責編趙建榮）