邢萬(wàn)里+馬立君++安影濤

摘 要：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，也越來(lái)越受關(guān)注。在信息技術(shù)教學(xué)中，需要教師用端正的心態(tài)去面對(duì)這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。對(duì)此深刻研究、分析的信息技術(shù)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式，為教學(xué)記錄的提升創(chuàng)造奇跡。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；互動(dòng)教學(xué)；研究

一、信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍

在信息技術(shù)教學(xué)中，只要能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，那么，該課堂的效果將會(huì)很理想，效率也會(huì)很高。想要為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍的方法有很多，像教師的教學(xué)態(tài)度要端正，充滿(mǎn)熱情與正能量，將會(huì)帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去探究，使教學(xué)效果達(dá)到理想的狀態(tài)。除此之外，教師還應(yīng)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使其更加的新穎，使教學(xué)更加的靈活，增加學(xué)生對(duì)其的關(guān)注度，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到研究、分析中去。積極、和諧的課堂氛圍，能夠給信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量加分，甚至使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，也有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、信息技術(shù)教學(xué)提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生去動(dòng)手操作、去實(shí)踐，獨(dú)立地研究信息技術(shù)中的奧妙，只有學(xué)生親手去操作、去實(shí)踐，才會(huì)知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能夠在教師的授課中得到補(bǔ)充，加以完善，使信息技術(shù)教學(xué)的有效性得以提升。其實(shí)，學(xué)生是很喜歡這樣的動(dòng)手操作課的，只有學(xué)生親自去實(shí)踐，才知道其中的精彩，才知道信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意義，才知道自己思考、分析、解決問(wèn)題是那么的開(kāi)心，才能夠有決心持久地學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)教學(xué)需要活學(xué)活用，有效性的教學(xué)

學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力，積極主動(dòng)地去實(shí)踐、去動(dòng)手操作，才能夠感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值與取得成果的喜悅。在信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師要有足夠的耐心，足夠的精力，認(rèn)真地為學(xué)生設(shè)計(jì)、選擇操作實(shí)驗(yàn)，盡可能地讓學(xué)生在動(dòng)手操作中把內(nèi)心的探索能力、創(chuàng)新能力全激發(fā)出來(lái)，并學(xué)會(huì)在遇到難題時(shí)尋求他人的幫助，相互幫助，使操作完美完成。

總之，信息技術(shù)教學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)模式在教師合理、科學(xué)的計(jì)劃、安排中可以發(fā)揮出巨大的作用，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

陳瑞云，朱秀華.高中信息技術(shù)教育冷點(diǎn)問(wèn)題淺析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013（02）.

編輯 魯翠紅