蘇玉華

摘 要：對(duì)超級(jí)畫板這種新型的教學(xué)手段進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)超級(jí)畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用超級(jí)畫板能夠提高教學(xué)效果，使教學(xué)更加直觀，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：超級(jí)畫板；小學(xué)數(shù)學(xué)；課程本質(zhì)

我國(guó)自主研發(fā)了一種教學(xué)智能平臺(tái)，被稱為超級(jí)畫板。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用超級(jí)畫板能夠取得良好的教學(xué)效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，向小學(xué)生展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚剐W(xué)生能夠了解課程的本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)之美。

一、超級(jí)畫板及其優(yōu)勢(shì)

超級(jí)畫板是我國(guó)自主研發(fā)的一種動(dòng)態(tài)化教學(xué)智能平臺(tái)，是教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的一個(gè)典范。超級(jí)畫板既是教師教學(xué)的工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，能夠在教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。超級(jí)畫板具有非常強(qiáng)大的功能，能夠突破教學(xué)中的教學(xué)難點(diǎn)，便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也幫助教師的教學(xué)和引導(dǎo)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用超級(jí)畫板

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)推理非常重要，然而由于條件的限制，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)推理往往不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一般是教師先舉例子，再讓學(xué)生補(bǔ)充其他例子，然后對(duì)這些情況進(jìn)行總結(jié)。例如，教師要得出“任何三角形的內(nèi)角和都是180度”這個(gè)理論，教師給學(xué)生提供的例子畢竟是有限的，導(dǎo)致推理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。如果能夠使用超級(jí)畫板來(lái)進(jìn)行舉例將會(huì)取得更好的教學(xué)效果。要是可以在超級(jí)畫板上隨意畫一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生測(cè)量它的內(nèi)角，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)角和為180度。此時(shí)教師再對(duì)三角形的3個(gè)頂點(diǎn)進(jìn)行拖動(dòng)，不斷改變?nèi)切蔚男螤?。隨著三角形形狀的改變，三角形的內(nèi)角也在發(fā)生改變，但是其內(nèi)角和仍然是180度。這就能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)推理更加嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生留下深刻的印象。

1.將數(shù)學(xué)課程的本質(zhì)凸顯出來(lái)

利用超級(jí)畫板可以更好地凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)中的本質(zhì)，也就是通過(guò)超級(jí)畫板來(lái)處理變與不變之間的關(guān)系。作為一種動(dòng)態(tài)性的教學(xué)軟件，超級(jí)畫板能夠很好地處理動(dòng)和靜之間的關(guān)系，也就是使靜止的圖片能夠活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生觀察，從而發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中基本的數(shù)學(xué)屬性是不變的，使學(xué)生能夠更好地把握數(shù)學(xué)內(nèi)涵。例如，為了使學(xué)生更好地理解“圓”這個(gè)概念，教師可以在超級(jí)畫板上定出一個(gè)點(diǎn)作為圓心，然后再?gòu)膱A心畫出一定長(zhǎng)度的線段，將這些線段旋轉(zhuǎn)起來(lái)，從而形成很多個(gè)點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)這些線段得到的點(diǎn)，會(huì)形成一個(gè)封閉的曲線，那么這個(gè)曲線就是圓。這樣學(xué)生能夠更好地理解“圓的本質(zhì)就是從定點(diǎn)到定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合”這個(gè)概念。此時(shí)教師再將這個(gè)圓的半徑長(zhǎng)度改變，從而改變圓的大小，但是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)只要這些代表圓的半徑的線段長(zhǎng)度相等，旋轉(zhuǎn)這些線段而得到的點(diǎn)就依然會(huì)構(gòu)成一個(gè)圓。這樣可以使學(xué)生更好地觀察本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。

2.感受數(shù)學(xué)之美

超級(jí)畫板能夠畫出各種各樣的動(dòng)態(tài)圖形，這些動(dòng)態(tài)圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)、折疊又能夠構(gòu)造出不同的圖形。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要盡量使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美，不僅要教授學(xué)生相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠欣賞數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中獲得美感。例如，教師可以通過(guò)超級(jí)畫板來(lái)演示如何通過(guò)折疊獲得軸對(duì)稱圖形，使學(xué)生感受軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱之美。教師再將歷史上一些美麗的對(duì)稱型建筑展示給學(xué)生，例如紫禁城、泰姬陵等，讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念。

超級(jí)畫板體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)之間的結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用超計(jì)劃能夠取得良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使數(shù)學(xué)的推理更加嚴(yán)謹(jǐn)，使小學(xué)生能夠在動(dòng)態(tài)變化中找到恒定的數(shù)學(xué)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)規(guī)律之后，就可以利用超級(jí)畫板來(lái)創(chuàng)造數(shù)學(xué)美。

參考文獻(xiàn)：

陳娟華.“數(shù)學(xué)生活化”教學(xué)實(shí)踐研究[J].考試周刊，2012（93）.

編輯 孫玲娟