韓荷香

數(shù)學(xué)與人們的生活密切相關(guān)，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中也處處是數(shù)學(xué)。與語(yǔ)文、英語(yǔ)相比，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就顯得略有不同了，對(duì)于語(yǔ)文英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是需要不斷摘抄、記憶、背誦的，而對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)注重邏輯思維方式、需要不斷理解的理性科目來(lái)說(shuō)，又有很大的差別。要想更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可從以下幾個(gè)方面入手。

一、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，需要課前、課上、課后相結(jié)合

課前認(rèn)真思考，課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)并多加練習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)反復(fù)思考、練習(xí)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)任意科目都一樣，沒(méi)有時(shí)間的投入和花費(fèi)是不可能成為成績(jī)名列前茅的佼佼者的，所以要想數(shù)學(xué)成績(jī)提高就需要按照學(xué)習(xí)步驟來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在上課之前需要認(rèn)真預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能在預(yù)習(xí)的過(guò)程中搞清楚、搞明白的都是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)于有些不懂的內(nèi)容要認(rèn)真勾畫(huà)，提前做好筆記，這些內(nèi)容就是在上課之時(shí)要著重聽(tīng)老師講的內(nèi)容；在課堂上要全神貫注地認(rèn)真地聽(tīng)教師講課，重點(diǎn)聽(tīng)自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中不理解的內(nèi)容，還要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)著重把握；課后要及時(shí)復(fù)習(xí)并多加練習(xí)相應(yīng)的題目，做到熟能生巧，融會(huì)貫通。

二、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，還需要多和教師進(jìn)行溝通交流

把不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，不恥下問(wèn)，可以向比自己優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)之間互相溝通交流，也可以直接請(qǐng)教教師。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不單單是自己一個(gè)人默默地學(xué)習(xí)，還要講究團(tuán)隊(duì)合作，互幫互助，遇到不會(huì)的問(wèn)題同學(xué)之間互相請(qǐng)教、互相幫助才能學(xué)好。對(duì)于同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，可能每個(gè)學(xué)生都有自己的方法，所以教師要在課堂上對(duì)這類(lèi)型題目多加討論，激發(fā)學(xué)生的思維，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦子思考，最終對(duì)比不一樣的做法，看看同樣一道題目，哪種方法比較省時(shí)快速。

三、教師要有明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制

學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)異者，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)并給以鼓勵(lì)；對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師要加以了解并幫助他們走出困境，使他們最終愛(ài)上數(shù)學(xué)。

有人說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，每天重復(fù)著聽(tīng)課、做題、考試的生活，那是他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣之處，這就需要教師多花心思巧妙引導(dǎo)了。教師可以定期舉辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)益智游戲，帶領(lǐng)學(xué)生在課下一起玩中學(xué)，學(xué)中玩，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)他們的思維，最終讓每一位學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種快樂(lè)的事情，只有這樣才能學(xué)得更好。 相比個(gè)人學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更有效率一點(diǎn)，大家在一起共同學(xué)習(xí)，這和教師講課有很大的不同，有些學(xué)生可能覺(jué)得教師講課枯燥無(wú)味，甚至有些學(xué)生有點(diǎn)畏懼教師，所以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更貼進(jìn)于學(xué)生的生活，讓他們學(xué)習(xí)得更有興趣，效率更高。

四、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要講究團(tuán)隊(duì)合作

針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力、學(xué)習(xí)情況、上課表現(xiàn)以及數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組之間共同學(xué)習(xí)，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，一起進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)求同存異，互利雙贏。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不單單是自己一個(gè)人的事情，要講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生之間互相幫助才能共同進(jìn)步。教師在上課講課中間，遇到比較難的問(wèn)題，就可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個(gè)小組派一名代表發(fā)言。小組討論這個(gè)方法，可以讓每位學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，充分展現(xiàn)學(xué)生的才華，使學(xué)生各盡其能。在課后批改作業(yè)之時(shí)，教師可以把每個(gè)小組中小組長(zhǎng)的作業(yè)收上來(lái)進(jìn)行批改，然后在確保小組長(zhǎng)都理解的基礎(chǔ)上，讓小組長(zhǎng)去批小組成員的作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)覺(jué)得教師比較嚴(yán)肅，而學(xué)生之間比較好溝通，這樣也有助于學(xué)生快速地學(xué)到知識(shí)。教師采用這個(gè)辦法，要做到定期抽取小組成員的作業(yè)本進(jìn)行檢查，考核小組長(zhǎng)有沒(méi)有盡心盡責(zé)。還有，在每次數(shù)學(xué)考試之后，要在小組之間進(jìn)行PK，比較哪個(gè)小組進(jìn)步明顯，充分發(fā)揮小組之間競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。所以，教師要多多讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。