馬學洋

摘 要：美術(shù)是小學學習的重要的副科學習科目，盡管美術(shù)的學習不進入期末考試的成績記錄甚至是沒有期末考試，也正是因為如此 學生們就開始對美術(shù)出現(xiàn)了不重視的氛圍。其實，美術(shù)是一門十分重要的基礎(chǔ)類副科，通過美術(shù)可以學到許多主科難以學到的內(nèi)容，因此，本文我主要就小學階段的美術(shù)課應(yīng)該如何開展做一個詳細的說明。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);學習;方法

就我個人而言，作為小學美術(shù)老師，是一個充滿了挑戰(zhàn)和樂趣的工作，學生們剛剛開始接觸藝術(shù)類的課程，都會感到十分的新奇和感興趣，但是學生們處于一個嚴重的應(yīng)試教育的背景下，學校乃至老師對學生們的要求都是學好課程要求的課程，其他的課程只需要根據(jù)課程老師的要求完成任務(wù)即可。對于我而言，我認為在學生們剛剛起步的學習過程中，有必要深入挖掘?qū)W生們的特長和興趣愛好，以便于生們能夠全面發(fā)展，在以后的學習生涯中能夠有更好的學習選擇，所以，老師們更應(yīng)該抓緊時間有效的利用好上課時間。

美術(shù)作為一門小學階段學習的副科課程，在一周的學習時間里十分有限，老師要在極其短暫的時間里教給學生們過多的課程專業(yè)知識是不太現(xiàn)實的，只有學生們和老師一起學習和相互配合才能夠更好的開展小學美術(shù)課程，讓學生們能夠在極其有限的時間里學會絕大多數(shù)的美術(shù)理論知識，從而將小學的美術(shù)課程繪聲繪色的開展開來。

從某種意義來說，小學美術(shù)課程是為以后的進一步學習發(fā)展做一個很好的鋪墊，學生們在這個階段，如果能夠很好的發(fā)揮自身的美術(shù)繪畫天賦，那么學生們就可以根據(jù)自己的實際情況對自己的學習方式和態(tài)度以及學習的重心做適當?shù)恼{(diào)整，這樣可以為自己以后的繼續(xù)學習提供一個最直接明了的方式。同時，學習美術(shù)更是一種心靈的陶冶，讓自己在藝術(shù)的殿堂中提升自己內(nèi)心的修養(yǎng)和境界，凈化身心。事實證明，長期的藝術(shù)氛圍熏陶可以提高學生們的藝術(shù)修養(yǎng)和內(nèi)涵。因此，本文我主要就小學美術(shù)課程應(yīng)該如何開展做一個系統(tǒng)的說明。

一、合理利用課堂時間，普及藝術(shù)文化知識

因為美術(shù)課程屬于副科類課程，因此上課的時間一般一周只有一次或者兩次，因此，老師們更是應(yīng)該好好的利用好上課時間，講解藝術(shù)理論知識。首先老師們要明確的就是“基礎(chǔ)是一切學習的前提”，正所謂：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。足以說明基礎(chǔ)知識的重要性，而在藝術(shù)類課程中，所謂的基礎(chǔ)知識就是需要學好關(guān)于藝術(shù)類的課程的人物、歷史、事件、時期以及不同時期不同藝術(shù)大師的不同的代表作品以及藝術(shù)風格甚至是社會背景等基本知識。

一旦學生們形成了藝術(shù)的基本知識，就會在基礎(chǔ)知識的領(lǐng)導下進一步發(fā)展形成初步的美術(shù)知識，因此，老師們應(yīng)該首先將理論知識搬進課堂。當然，目前所有的小學美術(shù)教材在正式上課之前都是設(shè)置了專業(yè)理論知識講解章節(jié)，通過一幅圖畫是舉世聞名的大師的代表作，來反應(yīng)這幅圖所表達的意思，再擴大這個大師的生平事跡和他所生活年代的社會風氣和背景，這樣學生們才會逐步走進美術(shù)課堂。當然了，課堂時間有限，老師們也需要抓緊課堂時間盡自己最大的可能為學生們傳授專業(yè)知識，盡量在課堂上解決所有的問題，因為在課后學生們需要解決其他與美術(shù)無關(guān)的課程內(nèi)容。

雖然老師們的課程任務(wù)似乎是看起來更加的繁重，但是老師們可以在有限的時間里完成規(guī)定的任務(wù)，這樣就有效地提高了學生們的學習效率，從而讓學生們能夠在有限的時間里完成學習任務(wù)。

二、切實進行課堂教學，實地參與繪畫課程

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所以，只有真正的進行實踐操作，才能真正的掌握有關(guān)的理論知識，乃至于可以將理論溶于實踐中去。

首先，在小學美術(shù)學習階段學生們接觸到的繪畫基礎(chǔ)知識一般不會特別的難，都是一些繪畫的基礎(chǔ)以及一些繪畫的原理甚至是基本的手工制作，因此學生們不需要花太多的時間和精力去理解到底應(yīng)該如何掌握繪畫的真諦。應(yīng)該說，在小學美術(shù)課堂上，學生們應(yīng)該做的就是跟隨老師的步伐，認真學好課堂的知識，積極動手，讓自己的“眼隨手動”，特別是在手工制作方面，學生們更是應(yīng)該親力親為。只有自己親自實踐參與了制作的過程，那么學習起來才會不那么費勁兒，甚至是掌握起來都比其他學生們來的容易。

最常見的就是小學階段會進行一系列的手工制作課程，這時候?qū)W生們就可以緊隨老師的課程步伐，先是臨摹，照著老師的做，能夠獨立完成后，然后就是自己發(fā)揮的時間了。當自己掌握到制作的真諦之后，就可以根據(jù)自己的喜好然后做出自己喜歡的樣式，真正能夠檢測掌握手工制作的真諦與否的最好方式就是利用自己所學的方式然后自己進行制作，把自己制作的成品當作是裝飾品，用來裝飾自己的房間或者是書桌或者是其他的地方，總之是能夠讓自己的制作品發(fā)揮其作用的地方。

其次，就是實際繪畫了。這不是等同于平時我們強調(diào)說的畫圖，學生們平時所說的畫圖就是畫一個圖案，但是現(xiàn)在我們美術(shù)老師所強調(diào)的是繪畫，也就是將自己的繪畫有機的組合在一起，或者是使用不同的繪畫風格或者是用繪畫形式所展示出來，然后能夠展示出作者所想要表現(xiàn)出的性格特點和情感變化，總的一句話就是繪畫不等于畫圖。繪畫是一個極其復(fù)雜而又充滿了誘惑力的世界，在這里學生的思考和探索都是以另外一種不同于文字的方式來表達，因此，學生們需要做的就是扭轉(zhuǎn)原先形成的錯誤的觀點。

學生們可以跟隨老師的步伐，在課堂上進行隨意的創(chuàng)作，但是前提是學生們在此之前需要跟隨老師學習相關(guān)的專業(yè)知識，然后才能進一步的發(fā)揮自己的想象空間，用自己獨特的視角來展示自己內(nèi)心的世界，這就是繪畫的最高境界。學生們在學習初期，就可以用專業(yè)的知識隨意的筆畫來勾勒圖畫，讓自己的情感得到釋放，這就是美術(shù)的魅力。

美術(shù)是一門神奇的課程，通過學習美術(shù)可以把大家?guī)氲搅硗庖粋€奇妙的世界，不僅僅是表面所看到的圖畫那樣簡單。繪畫藝術(shù)能夠表達的情感很多時候是文字都無法表達的，藝術(shù)家通過對自己作品的描繪，詮釋了他眼中的完美世界和完美生活，讓觀眾為之眼前一亮，這就是一位成功的藝術(shù)家身上所透露出來的氣質(zhì)。美術(shù)的魅力遠不止于此，更多的是代表一個時期，一段歷史，一個王朝的興衰。

通過對美術(shù)藝術(shù)的研究，讓同學們不同方面的知識得以補充，讓自己的發(fā)展更加的全面。也正是因為如此，學好美術(shù)等藝術(shù)類課程，可以為自己以后的進一步學習發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。