高玉萍

【基金項(xiàng)目】2015年度周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，《以數(shù)學(xué)日記形式培養(yǎng)初中生反思習(xí)慣的研究》，項(xiàng)目編號(hào)：zk150530203。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0057-01

中學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣形成的重要時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生重要影響。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)有效方式。習(xí)慣的形成不可能一蹴而就，它需要經(jīng)歷一段時(shí)間的培養(yǎng)，教師作為教學(xué)的組織者，要為學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記作好寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，寫(xiě)作興趣的激發(fā)，寫(xiě)作結(jié)果的評(píng)價(jià)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物感興趣，就會(huì)有力圖認(rèn)識(shí)、掌握它的迫切愿望和強(qiáng)烈的要求。教師的任務(wù)和方法驅(qū)動(dòng)學(xué)生去寫(xiě)，但學(xué)生單純的去寫(xiě)缺乏一定的成就感，學(xué)生的興趣就會(huì)漫漫消失，因此數(shù)學(xué)教學(xué)不能只停留在課本上，要通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的積極性，把學(xué)校的“小課堂”與社會(huì)的“大課堂”結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中我是從以下幾方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的：

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣

充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)與學(xué)科整合，不僅可以克服教學(xué)的困難，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，而且加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生只有理解了， 才能更好的應(yīng)用它。學(xué)生只有感興趣，才能寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記。

例如教學(xué)《利用計(jì)算器探索規(guī)律》時(shí)，引入部分利用課件向?qū)W生呈現(xiàn)了回文句的知識(shí)，學(xué)生被有趣的回文句深深吸引了，于是帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)回文數(shù)的知識(shí)。接下來(lái)利用課件動(dòng)畫(huà)效果引導(dǎo)學(xué)生探索出了計(jì)算中的規(guī)律，最后利用課件讓學(xué)生了解更多回文數(shù)的知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，體會(huì)到了數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵的無(wú)限樂(lè)趣。在這種興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生帶著濃厚的興趣寫(xiě)出了較好的數(shù)學(xué)日記。

同時(shí)我還把學(xué)生的數(shù)學(xué)日記制作成電子報(bào)刊，將圖畫(huà)、文字、聲音等多種信息按相互間的聯(lián)系組織起來(lái)，學(xué)生看到自己的數(shù)學(xué)日記可以通過(guò)這種形式表現(xiàn)出來(lái)，感受到了成功的喜悅，從而更加激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)的欲望，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣

新課程中指出“密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系”，因此，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)空間不應(yīng)該只局限在課堂，要從多方面加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，聯(lián)系實(shí)際生活就地取材，選擇貼近學(xué)生自己的題材，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中。

例如：在學(xué)習(xí)買(mǎi)贈(zèng)中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)候，先讓學(xué)生到超市去觀察或者陪媽媽買(mǎi)東西，觀察是怎樣買(mǎi)贈(zèng)的。在這些活動(dòng)中你花了多少錢(qián)得到了幾件東西，實(shí)際一件東西花了多少錢(qián)，便宜了多少錢(qián)，你是怎樣算的。學(xué)生對(duì)這樣一個(gè)與生活實(shí)際聯(lián)系很密切的問(wèn)題便產(chǎn)生了濃厚興趣，積極地去思考，最終學(xué)到了促消活動(dòng)中的許多知識(shí)。通過(guò)觀察，思考之后，再讓學(xué)生用寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的形式把它寫(xiě)下來(lái)。這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性被激發(fā)，他們將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法真正用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（三）利用數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)日記的交流等方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣

教學(xué)中除了運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望以外，我們還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣。讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，總結(jié)出規(guī)律。

例如：在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)把學(xué)生分成五組統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生跳繩情況，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果繪成條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生們興趣盎然的統(tǒng)計(jì)起來(lái)，同組之間互相交流，不但使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)牢牢掌握，而且鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)學(xué)生也樂(lè)于參與活動(dòng)，從而提高了學(xué)生的寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣，學(xué)生帶著興趣寫(xiě)出的數(shù)學(xué)日記也更深刻。

學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的水平也是參差不齊的，利用數(shù)學(xué)日記交流等活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己日記中的優(yōu)點(diǎn)與不足，在哪些地方還需要改進(jìn)?；顒?dòng)中散發(fā)出學(xué)生的聰明才智，使課堂成為展示自己才華的舞臺(tái)。

二、教給學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容豐富多彩，可以寫(xiě)數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的回顧和反思、生活中用到數(shù)學(xué)的情況、看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題、可以編寫(xiě)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事、可以介紹在書(shū)上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等。還可以寫(xiě)自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路及你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法?？傊?，數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是非常廣泛的，形式也是不拘一格的，但是要注意寫(xiě)的時(shí)候一定要有自己的思考，要新穎，文字要求簡(jiǎn)潔，清楚，字?jǐn)?shù)在200字左右為好。

寫(xiě)數(shù)學(xué)日記還要注意搜集數(shù)學(xué)信息。大量的信息為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)空間。平時(shí)注意觀察，把看到的數(shù)學(xué)信息記錄下來(lái)。還可以通過(guò)去圖書(shū)館，參加各種活動(dòng)等途徑來(lái)搜集數(shù)學(xué)信息，把搜集到的圖片文字材料裝進(jìn)自己的數(shù)學(xué)袋，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如有位學(xué)生在學(xué)完乘法分配率之后寫(xiě)到：今天我學(xué)習(xí)了乘法分配率，知道了公式的字母表示形式是：a×（b+c）=a×b+a×c，還知道了生活中如何去應(yīng)用它呢。那天我和媽媽去買(mǎi)菜媽媽買(mǎi)了三斤西紅柿和三斤西葫蘆，當(dāng)媽媽問(wèn)完價(jià)錢(qián)后我一下就算出了總價(jià)是12元，這時(shí)賣(mài)菜的阿姨算了一下后說(shuō)你怎么算的這么快呀，我說(shuō)：“我用了乘法分配率！”媽媽疑惑的看著我想問(wèn)個(gè)究竟，我說(shuō)：“等回家我好好給您將講講吧?！庇谑俏覀兏吲d的回家了。

這個(gè)孩子原來(lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記并不好，總是寫(xiě)一些和數(shù)學(xué)沒(méi)太大關(guān)系的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方法后，不但知道了寫(xiě)什么，還把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)際生活中，逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三、運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，使學(xué)生善于寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

為了鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，把學(xué)生的數(shù)學(xué)日記收集記錄下來(lái)，放在自己的擋案袋里。還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，例如可用的個(gè)數(shù)表示評(píng)價(jià)情況，三個(gè)表示表現(xiàn)突出，能夠結(jié)合生活實(shí)際將所學(xué)知識(shí)很好的運(yùn)用；兩個(gè)表示表現(xiàn)很好，寫(xiě)出的數(shù)學(xué)日記與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)；一個(gè)表示繼續(xù)努力，寫(xiě)了數(shù)學(xué)日記完成了任務(wù)；沒(méi)得到笑臉說(shuō)出自己寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的困難教師給予指導(dǎo)。最后看看誰(shuí)得的笑臉多，達(dá)到五個(gè)笑臉可以獲得一枚漂亮的貼畫(huà)，最后比一比誰(shuí)書(shū)上的優(yōu)字最多。平時(shí)我還結(jié)合數(shù)學(xué)手抄報(bào)、課堂練習(xí)等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣正確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，能讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的積極性，也使學(xué)生真正體會(huì)并看到自己知識(shí)積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的歷程。

總之，通過(guò)多種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)觀察生活、用數(shù)學(xué)的思維思考生活、用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考已日漸成為學(xué)生良好的習(xí)慣。同學(xué)們，只要你能及時(shí)準(zhǔn)確的記錄下心靈閃動(dòng)的火花，在心靈深處留下更多的數(shù)學(xué)烙印，一定會(huì)終身享受到數(shù)學(xué)思考帶給你的豐厚利息！