趙琍

本文提出以“校企聯(lián)動”模式來培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)所需的人才是當(dāng)務(wù)之急，是促進(jìn)中國動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。

熱詞：動漫產(chǎn)業(yè) 校企聯(lián)動模式 人才培養(yǎng)模式

動漫產(chǎn)業(yè)在歐美、日韓等國家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結(jié)構(gòu)，為動漫及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來了十分可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。我國的動漫產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和提升“軟實力”大背景下也迅速發(fā)展起來，從我國“十一五規(guī)劃”開始，動漫產(chǎn)業(yè)已被列為國家級開發(fā)的主要文化產(chǎn)業(yè)。整體來看，我國電視動畫行業(yè)正逐步由注重產(chǎn)量、規(guī)模向注重質(zhì)量、效益方向轉(zhuǎn)變，由轉(zhuǎn)型升級引導(dǎo)的行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整持續(xù)深入，以內(nèi)容戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略開拓動畫產(chǎn)業(yè)。隨著動漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，這條嶄新的產(chǎn)業(yè)鏈的建立有賴于各個環(huán)節(jié)的有力銜接，這也意味著它的發(fā)展需要多層面的人才，包括技術(shù)人才、創(chuàng)意人才和運營人才。目前我國在動漫產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域的人才奇缺，已經(jīng)成為制約我國動漫業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。因此探索一種合理的動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式已迫在眉睫。

我國動漫產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重短缺

眾所周知，我國曾經(jīng)是最早開發(fā)動畫片的國家之一，曾經(jīng)一度也是動畫大國。我國動畫片由于種類繁多，民族風(fēng)格獨特及制作精良而被國家動畫藝術(shù)界譽為“中國動畫學(xué)派”。但是自上世紀(jì)80年代開始，我國動畫片逐漸與發(fā)達(dá)國家拉開距離，由于缺少有影響力的國家作品，國外動畫片趁機大量涌入，國內(nèi)動畫市場80%以上被美國、日本等國的動畫片所占據(jù)。自2004年2月16日，國務(wù)院發(fā)布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等相關(guān)政策的逐步出臺，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也逐步完善，動漫呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)化趨勢。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，國內(nèi)13億人口中，至少有5億人口是動漫市場消費者，預(yù)計市場空間為1000億元人民幣。目前中國有2000家省市電視臺，其中動畫專業(yè)頻道4個，少兒頻道25個，少兒欄目289個，動畫欄目200個。兒童音像圖書市場空間為100億元/年，兒童服裝900億元/年，玩具200億元/年，文具600億元/年，兒童食品350億元/年。2007年全球數(shù)字動漫產(chǎn)業(yè)突破了1萬億美元。未來由數(shù)字藝術(shù)帶動的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的國際市場規(guī)模將達(dá)到2萬億美元，將超過能源產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，但是受困于產(chǎn)業(yè)鏈斷裂及人才供需失衡，中國動漫人才需求處于嚴(yán)重緊缺狀態(tài)。

我國動漫產(chǎn)業(yè)急需的三種人才

隨著國產(chǎn)原創(chuàng)動畫片《喜羊羊與灰太狼》的成功，我國動漫產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入到了高速發(fā)展的時期。巨大的市場需求，在全國掀起了開設(shè)動漫專業(yè)的熱潮。據(jù)《2007中國動畫產(chǎn)業(yè)年報》統(tǒng)計數(shù)據(jù)，到2007年底我國有447所高校開辦了動畫、漫畫類專業(yè)。1230所大學(xué)的院系開辦了涉及動畫專業(yè)的課程。動漫逐漸成為各高校與職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱選，每年有數(shù)以萬計的動漫專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入社會，但在人才市場上卻出現(xiàn)了企業(yè)以高薪招聘動漫人才，卻無奈適者難尋的窘境。根據(jù)2010年6月，中國教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思（My COS）發(fā)布的最新一期大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，在2009年十大就業(yè)困難專業(yè)中，動畫專業(yè)以“本科畢業(yè)生半年后22.5%的失業(yè)率、平均月薪2359元”高居榜首。自2008年以來，動畫專業(yè)已是二度進(jìn)入“失業(yè)率最高專業(yè)的前十名”。根據(jù)專家統(tǒng)計，目前動畫及多媒體行業(yè)需要的人才是15萬-20萬人，而每年能提供的人才僅為1萬人左右，伴隨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，這個缺口還會不斷加大。

以上數(shù)據(jù)表明，國內(nèi)的現(xiàn)狀是產(chǎn)業(yè)發(fā)展走在前面，人才培養(yǎng)有些滯后。目前院校、培訓(xùn)機構(gòu)教育出來的學(xué)生和產(chǎn)業(yè)有些脫節(jié)，人才緊缺成為我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的最大問題，出現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)性矛盾的主要原因是：學(xué)科的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的崗位實際需求不相匹配；企業(yè)對人才技能水平的要求與學(xué)校實踐教師、實訓(xùn)設(shè)施嚴(yán)重缺乏形成的培養(yǎng)能力不相匹配；社會的就業(yè)、教育、產(chǎn)業(yè)等資源未能得到有效整合。

這種現(xiàn)狀對動漫產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求。那么我國動漫市場需要什么樣的人才呢？具體來說，我國動漫產(chǎn)業(yè)急需三種人才：

1.動漫產(chǎn)業(yè)缺乏具有審美能力和能夠洞察消費者心理的加工制作人員

實際上，從技術(shù)層面來看，我國有著很優(yōu)秀的技術(shù)制作隊伍，也受到了國內(nèi)外專家的高度評價，但是他們?nèi)狈I銷傳播的中間環(huán)節(jié)，缺乏與受眾審美需求的有效互動和了解。因此，盡管動漫產(chǎn)業(yè)的制作人員在軟件技術(shù)上非常優(yōu)秀，但在整體上卻表現(xiàn)出脫離市場實際，對動漫消費審美心理，尤其是動漫消費偏好不是太了解。導(dǎo)致優(yōu)秀的制作人員就只能在市場加工的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)上，進(jìn)行為別人制作等附加值相對較低的活動，那就談不上建立民族文化產(chǎn)業(yè)品牌了。

2.動漫產(chǎn)業(yè)缺乏有思想有創(chuàng)意的研發(fā)人才

作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重要組成部分的動漫產(chǎn)業(yè)，被國際市場公認(rèn)為是全球最炙手可熱的朝陽產(chǎn)業(yè)，2005年全球動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值達(dá)到了2500億美元。然而，由于我國動漫市場嚴(yán)重缺乏原創(chuàng)人員，而導(dǎo)致我國動漫市場的80%以上的盈利流向了海外市場。一項調(diào)查顯示，在青少年最喜愛的動漫作品中，日本、韓國動漫占60%，歐美動漫占29%，中國內(nèi)地和港臺地區(qū)原創(chuàng)動漫的比例僅有11%。盡管我國政府大力支持，以杭州市為例，該市在全國率先出臺“鼓勵和扶持動漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的產(chǎn)業(yè)政策，從2005年起，每年拿出5000萬元專項資金，用于動漫游戲產(chǎn)業(yè)重點項目扶持、優(yōu)秀產(chǎn)品獎勵以及貼息優(yōu)惠，從2010年開始，這一專項資金增至7000萬元。但在借鑒中逐步成長的中國動漫產(chǎn)業(yè)，在創(chuàng)作中依然難逃“模仿”的窠臼。業(yè)內(nèi)一位專家說，“中國動漫不缺技術(shù)，缺的是創(chuàng)意，特別是缺乏具有創(chuàng)新意識的高端人才，原創(chuàng)作品的不足阻礙了國產(chǎn)動漫的發(fā)展，勢必嚴(yán)重影響企業(yè)的宣傳推廣和衍生品的開發(fā)。”

3.動漫產(chǎn)業(yè)缺乏有能力將動漫產(chǎn)業(yè)鏈貫穿起來的商業(yè)運作人才

國外流行這樣一條動漫商業(yè)模式：“動漫生產(chǎn)——動漫片播出——衍生產(chǎn)品開發(fā)——衍生產(chǎn)品銷售——收益——再生產(chǎn)”。但在我國，這一產(chǎn)業(yè)鏈往往呈“斷裂”狀況，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)基本集中在“動畫制作”及“電視播出”兩個環(huán)節(jié)上。從資金分配比例看，絕大部分的資金使用量放在前期和中期，后期資金特別是在產(chǎn)品開發(fā)、品牌授權(quán)等環(huán)節(jié)中投入微薄。甚至有些公司幾乎沒有規(guī)劃和安排后期所需要的市場運作資金，結(jié)果往往不得不依賴單一渠道與產(chǎn)品，產(chǎn)品影響力十分有限，導(dǎo)致我國許多動漫企業(yè)無法經(jīng)營的局面。由于我國的動漫產(chǎn)業(yè)的商業(yè)運作人才極少，加之市場缺少經(jīng)驗，許多內(nèi)地的原創(chuàng)漫畫作品在市場運作模式和市場推廣過程上均不是很成功。

中國傳媒大學(xué)副校長、博士生導(dǎo)師、中國傳媒大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心專家委員會主任丁俊杰認(rèn)為，目前我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最缺乏的是能將創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)鏈貫穿起來的人才。

我國動漫人才培養(yǎng)策略

筆者認(rèn)為，要切實推動國內(nèi)動漫人才的培養(yǎng)，需要多方面的配合。一方面是學(xué)生本身的熱情和夢想。這個行業(yè)是實現(xiàn)夢想的專業(yè)，熱情和夢想是支撐自己走下去的動力。該行業(yè)信息更新很快，60%以上的知識在更新?lián)Q代，自身的學(xué)習(xí)能力和溝通能力決定了自己能在這行走多遠(yuǎn)。另一方面，教育行業(yè)同仁一起努力，要有更多有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗、項目經(jīng)驗的人進(jìn)入教育一線。最重要的是需要產(chǎn)業(yè)項目的參與，企業(yè)不應(yīng)等在招聘會和簡歷前面，而應(yīng)在教育階段介入教育和培訓(xùn)當(dāng)中。因此，我們提出解決我國動漫產(chǎn)業(yè)人才奇缺以及促進(jìn)該產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的策略是建立校企聯(lián)動人才培養(yǎng)機制。

具體的運作是，學(xué)校與企業(yè)簽訂合作合同，合作的內(nèi)容可以包括產(chǎn)品的研發(fā)、動漫的創(chuàng)意和制作等。本著互惠互利的原則，企業(yè)為學(xué)校提供見習(xí)、實習(xí)的平臺；學(xué)校則為企業(yè)解決技術(shù)和創(chuàng)意的支持，并優(yōu)先考慮人才的供給。校企聯(lián)動的培養(yǎng)機制與訂單式的培養(yǎng)模式不同，高校與企業(yè)只是合作的關(guān)系，它并不單純地為某一個企業(yè)培養(yǎng)人才，它是一種聯(lián)合的、互動的培養(yǎng)模式。除了在多層次上的合作之外，校企之間應(yīng)形成一種互動關(guān)系。在這種聯(lián)動機制下，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的機構(gòu)時時關(guān)注市場的走向和企業(yè)發(fā)展的動態(tài)，以便修訂自己的培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置；同時，企業(yè)也會因為新生力量的不斷加入而變得生機勃勃。總之，學(xué)校與企業(yè)相互合作，互相影響，做到動漫教育與動漫產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。主要有以下幾種方式：

1.共同完成培養(yǎng)計劃、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置

由于動漫產(chǎn)業(yè)在我國剛剛起步，相關(guān)的大多都是新專業(yè)，因此，不管是課程的設(shè)置、教材的建設(shè)，還是專業(yè)的設(shè)置等方面都存在不足之處。從專業(yè)設(shè)置來看，缺少動畫創(chuàng)作與管理專業(yè)。在447所擁有動畫學(xué)院的大學(xué)中只有上海大學(xué)等9所高校開設(shè)了動畫文學(xué)專業(yè)；僅有北京工商大學(xué)1所學(xué)校開設(shè)了數(shù)字管理專業(yè)；僅有北京電影學(xué)院1所大學(xué)開設(shè)漫畫制作專業(yè)。從課程設(shè)置來看，學(xué)校大都偏重動畫技術(shù)的課程，特別是電腦設(shè)計技術(shù)，忽視與影視相關(guān)的人文課程。這樣的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置會導(dǎo)致動漫產(chǎn)業(yè)的人才需求逐步處于非平衡狀態(tài)。因此，學(xué)校和企業(yè)可以通過簽定長期合作協(xié)議，確立學(xué)校與企業(yè)的長期合作關(guān)系。雙方根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)的市場需求，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向的調(diào)整，共同完成培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置專業(yè)設(shè)置。

2.共同建設(shè)長期的專業(yè)實踐環(huán)境，搭建實習(xí)基地

校企雙方可以共同建立工作小組，由企業(yè)的行業(yè)專家、學(xué)校教師組成的專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)委員會，共同建設(shè)長期的專業(yè)實踐環(huán)境，搭建實習(xí)基地，將本科最后一年定位于基于企業(yè)人才需求的實踐教育模式，實行校企一體化的人才培養(yǎng)思路，培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、動漫產(chǎn)業(yè)所需人才。以北京工商大學(xué)為例，從2008年5月起，北京工商大學(xué)與北京市數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)示范基地簽署合作協(xié)議并成立了校外實習(xí)基地，對動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)校企聯(lián)動模式，創(chuàng)造了一個良好的開端。自北京工商大學(xué)與北京市數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)示范基地合作以來，基地每年都會定期為北京工商大學(xué)數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生們組織動漫產(chǎn)業(yè)主題研討會，為學(xué)生講座并相互交流探討，為這些還在“襁褓”中的數(shù)字管理人才，提供了一個瞻仰產(chǎn)業(yè)前沿的機會。每年即將畢業(yè)的學(xué)生都到基地實習(xí)，投入至少兩個月以上甚至半年的時間，分小組跟著公司的項目經(jīng)理實踐，從而了解數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)中的盈利模式和管理模式。當(dāng)然，這樣的合作并不只是簡單的學(xué)生實踐，企業(yè)在給學(xué)生營造實踐環(huán)境的同時，還給學(xué)生實地輔導(dǎo)畢業(yè)論文，在實踐中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，就好像將“課堂”帶入了企業(yè)，更重要的是這樣的課堂更生動，內(nèi)容更實際，將理論完全融入實踐。

北京市數(shù)字領(lǐng)地媒體科技有限公司主要是以動漫創(chuàng)作和后期加工制作為主的公司，公司也以同樣的模式為北京工商大學(xué)數(shù)字娛樂專業(yè)的學(xué)生提供了一個實際參與項目的平臺。這樣的“教學(xué)環(huán)境”，給學(xué)生更多的機會更早地投入到動漫市場中，增加學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練，很大程度地提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力。當(dāng)然這種合作模式，合作的主動性多在學(xué)校。學(xué)校主動把人才培養(yǎng)與動漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與市場人才需求相結(jié)合，主動介入企業(yè)的發(fā)展，學(xué)校在與企業(yè)的合作中通過專業(yè)設(shè)置調(diào)整、培養(yǎng)過程的動態(tài)調(diào)整，使培養(yǎng)的學(xué)生與市場需求的對接程度較高，對滿足相關(guān)行業(yè)高技能人才需求有整體、長期的推動作用。另外，從合作條件看，合作企業(yè)要全程參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，形成緊密、融合的合作體。但是，由于專業(yè)共建對某個具體企業(yè)的用人需求的作用是隱性的，企業(yè)缺乏合作辦學(xué)的內(nèi)在動力，參與不夠積極。如實訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)建不僅僅是硬環(huán)境的建設(shè)，還必須考慮軟環(huán)境的建設(shè)，即實訓(xùn)管理，包括實訓(xùn)計劃的制定、實訓(xùn)的過程管理。學(xué)校能不能全心全意地依靠他們，企業(yè)能不能全心全意地讓他們?yōu)閷W(xué)生傳幫帶，學(xué)生能不能切實提高能力的關(guān)鍵，也是衡量校企合作成敗的一個重要指標(biāo)。

3.以校企合作為依托，加快動漫專業(yè)師資培養(yǎng)

縱觀目前我國的動漫教育，從專業(yè)師資力量上來看，動漫專業(yè)缺少與影視、動畫創(chuàng)作、動漫營銷策劃與管理等相關(guān)的師資。動漫專業(yè)基本上是從無到有建設(shè)起來的，師資力量嚴(yán)重不足。很多學(xué)校動漫專業(yè)的中堅師資力量畢業(yè)于計算機專業(yè)，他們有很好的技術(shù)能力，但缺乏影視創(chuàng)作能力或者是動漫產(chǎn)業(yè)的營銷策劃與管理能力。我們認(rèn)為，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)師資，通過企業(yè)人員作為師資，或者學(xué)校師資到企業(yè)實際環(huán)境接受訓(xùn)練或直接參與企業(yè)的動漫產(chǎn)業(yè)項目，從而提高師資的整體水平，是提升動漫產(chǎn)業(yè)師資力量和完善中國動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的最佳策略。

校企聯(lián)動模式，其本質(zhì)特征是產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)合。加快中國動漫產(chǎn)業(yè)所需的人才培養(yǎng)，需要建立人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機制，需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對動漫專業(yè)人才的實際需求，通過整合社會方方面面的教育培訓(xùn)資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)化組合，從而將動漫人才培訓(xùn)的資源優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為推動中國動漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長的動力。總之，動漫人才的培養(yǎng)需要遵循教育規(guī)律，只有建立一套與市場需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)的動漫人才培養(yǎng)體系和教育模式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足社會需要的動漫專業(yè)人才，從而推動我國動漫產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。